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1.
“三个务必”重要论述是习近平总书记以高度的历史责任感、长远的全局意识和饱满的政治智慧对“两个务必”论述的接续继承和创新发展,是中国共产党对中国特色社会主义所处历史方位的深刻研判以及建党百年实践经验的深刻总结。“三个务必”重要论述蕴含着党的使命和担当,彰显了党的优良作风和品质,坚定了党勇毅前行的勇气和锐气,极具创新特色和时代亮色,有助于党在新时代加强作风建设,夯实理想信念,进而激扬我党踔厉奋发,对实现全面建设社会主义现代化强国伟大目标具有重要意义。 相似文献
2.
邹喜旺 《大同职业技术学院学报》2004,(3)
毛泽东提出的“两个务必”，是在我党即将执政之时对全党干部作的要求。今天，在我党执政五十多年后，仍需要坚持“两个务必”，这是无产阶级政党的政治本色需要，是执政党在新世纪新阶段经受考验的需要，是党带领全国人民全面建设小康社会的需要。只有坚持“两个务必”，才能使我们党真正成为全心全意为人民服务的党，才能使我们党担负起建设中国特色社会主义的伟大历史使命，才能使我们的民族复兴，祖国繁荣昌盛。 相似文献
3.
李玲 《苏州市职业大学学报》1998,(2)
高等学校开设马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是体现高等学校社会主义办学方向的基本特征之一,在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要的作用。通过“两课”教学,能够引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,系统地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,为确立建设有中国特色社会主义的共同理想打下坚实的思想理论基础。随着改革开放的深入进行,“两课”教学的重要性日益显 相似文献
4.
彭羽 《重庆工贸职业技术学院学报》2014,(4)
把网络资源融入《社会主义改造理论》中,引导大学生理解为什么说"社会主义改造是社会主义制度确立的根本标志",从而深化对社会主义改造意义的认识;把网络资源融入《社会主义建设道路初步探索的理论成果》教学中,引导大学生认识和理解社会主义道路初步探索阶段取得的成果和经历的严重挫折;把网络资源融入《建设中国特色社会主义总依据》教学中,引导大学生了解初级阶段基本理论成果,认识社会主义初级阶段的长期性;把网络资源融入《社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务》教学中,引导大学生了解社会主义本质和发展战略;把网络资源融入《社会主义改革开放理论》教学中,引导大学生了解改革开放对中国发展的重要意义和提高对全面深化改革的认识;把网络资源融入《建设中国特色社会主义总布局》教学中,引导大学生把握中国特色社会主义总布局的科学内涵。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):11-12
<正>党的十九大取得的一个重大理论成果和历史贡献,就是将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想,实现了马克思主义中国化的最新飞跃。深入学习贯彻党的十九大精神,必须牢牢抓住习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线和灵魂,深刻认识其历史地位和重大意义,准确把握其精神实质和丰富内涵,坚定、自觉地用这一伟大思想凝聚共识、引领实践,奋力开 相似文献
6.
周文玖 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
在开创建设有中国特色的社会主义事业中，邓小平重视历史总结，表现出卓越的“史识”。《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是他“史识”的集中表现。他阐明了撰写《决议》的紧迫性和必要性，明确了撰写《决议》的基本原则，提出了正确评价毛泽东功过是非和毛泽东思想的方法论。他深谙党史，对党史上四次重要会议的比较，尤其反映了他在党史方面的真识灼见。 相似文献
7.
桂芳玲 《湖北函授大学学报》2014,(6):31-32
习近平总书记在8.19讲话中强调"意识形态工作是党的一项极端重要的工作",大学生是中国特色社会主义事业的接班人,在当代强调加强大学生意识形态教育,探索高校大学生意识形态教育的途径,不仅有利于中国特色社会主义事业的顺利进行,又有利于确立马克思主义在意识形态的指导地位。 相似文献
8.
杨权斌 《上海海事大学学报》1988,(Z1)
党的十三大政治报告指出:“正确认识我国社会所处的历史阶段,是建设有中国特色的社会主义的首要问题,是我们制定和执行正确的,路线和政策的根本依据”。正确认识社会主义初级阶段理论,对于建设有中国特色的社会主义具有重要的理论意义和实践意义。本文拟就社会主义初级阶段理论形成的历史必然性及其历史依据作一探索。 相似文献
9.
李春红 《佳木斯职业学院学报》2023,(12):10-12
习近平新时代中国特色社会主义思想是立足在中国的传统文化、革命文化以及社会主义发展及改革开放的实践的基础上形成的。其世界观和方法论是马克思主义的世界观和方法论在中国的继承、发展与创新。党的二十大报告将其概括为“六个必须坚持”,六者之间构成了严谨的逻辑体系,相互作用又相辅相成,对推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校的“三进”工作,加强其在大学生中的影响力,具有重要的作用,是解决世界存在的各种问题;如经济问题、粮食问题、赤字问题、区域安全问题、生态文明问题、民族问题、霸权主义问题等的关键所在;是中国实现民族复兴过程中应对风险和挑战最有力的思想武器。因此,需要我们加强对其理论与实践的探索和研究。 相似文献
10.
王凤英 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
试论八大与三中全会的历史关系王凤英西安市委党校党的八大和十一届三中全会提出了一系列社会主义的新思想、新原则，对建设有中国特色的社会主义理论的形成做出了重大贡献。正确认识和探讨这两次会议之间的必然联系，对从总体上把握邓小平建设有中国特色社会主义理论是非... 相似文献
11.
《江西蓝天学院学报》2013,(1):9-14
江泽民对确立中国特色社会主义制度的贡献,主要体现为:认清中国国情,总结历史经验,维护世界多样性,为确立中国特色社会主义制度提供了重要依据;强调坚持和完善社会主义基本制度,为确立中国特色社会主义制度指明了根本方向;提出社会主义初级阶段的基本经济制度分配制度,为中国特色社会主义制度增添了重要内容;主张推进体制改革,为确立中国特色社会主义制度提供了根本动力;提出依法治国,为形成中国特色社会主义法律体系奠定了思想基础。 相似文献
12.
黄韫宏 《贵阳师范高等专科学校学报》2014,9(6)
实事求是既是党的思想路线,也是中国特色社会主义理论体系的精髓,是中国特色社会主义的思想路线.毛泽东在中国革命实践和建设中确立了一条实事求是的思想路线,但路线问题不可能一劳永逸.邓小平复出,重新恢复和确立党的思想路线,是中国特色社会主义思想路线发展历程的历史起点和逻辑起点.进入改革开放时期之后,思想路线与时俱进地得到了丰富和完善.在全面深化改革时期,群众路线又与思想路线紧密统一和结合起来,把实事求是思想路线具体化为党员干部的作风建设. 相似文献
13.
阎朦 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)
八大路线未能坚持的历史启示阎朦陕西省委党校１９５６年９月召开的党的八大，是我们党历史上具有重要意义的一次大会，会议确立了一系列建设社会主义的正确方针，对如何建设社会主义进行了多方位、多角度的论证，为探索建设有中国特色的社会主义道路奏响了序曲。但是，八... 相似文献
14.
胡义成 《六盘水师范高等专科学校学报》1994,(3)
世界上的任何革命性飞跃,包括科学革命和社会革命,都是以某种哲学革命为伴随物的。我们党七十多年来,在实践上领导了“两次伟大的革命”,在理论上则是产生了“两次历史性飞跃”,其标志是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。前者的哲学基础是毛泽东的“实践哲学”,而后者的哲学基础,则是以“猫论” 相似文献
15.
史经营 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(1):146-151
在我国三大改造基本完成,即将进入全面社会主义建设的时候,毛泽东适时地提出了将马克思主义基本原理同中国实际“第二次结合”的思想,为我们党指明了探索有中国特色社会主义建设道路的方向。在这一思想的指导下进行的艰难曲折的探索,取得了重大成就,形成了关于中国社会主义建设道路和模式、两类矛盾、发展阶段、基本力量、商品经济等一系列的理论观点,把毛泽东思想发展到了一个新的阶段,有力地促进了我国的社会主义建设,为有中国特色社会主义理论的形成奠定了理论基础。 相似文献
16.
王晋玲 《大同职业技术学院学报》1999,(4)
大学生思想政治教育“冷漠症”之所以产生,主要是“两个文明一起抓”的战略方针未能很好的在大学里贯彻实施,对大学生进行思想政治教育的工作方式方法缺乏创新意识。本文有针对性地提出了一些具体措施,强调以邓小平理论为指导,把大学生思想政治教育工作放到精神文明建设的全局中来考察,积极创新选取,方能在建设有中国特色社会主义事业跨世纪发展的关键时期,开创高校思想政治教育工作的新局面。 相似文献
17.
封毅 《六盘水师范高等专科学校学报》1992,(3)
正确开展反对“左”右两种错误倾向的思想斗争,是我们党的一条重要历史经验。民主革命时期,我们党在六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》中指出:“无论是‘左’倾或右倾,都是不利于革命而仅仅利于反革命的”。最近,邓小平同志对“左”右两种错误倾向,作出了新的总结和概括,指出“右可以葬送社会主义,‘左’也可以葬送社会主义。中国要警惕右,但主要是防止‘左’”。这是总结我们党的历史经验,特别是建国以来的经验教训得出的科学结论;是在新的历史条件下对 相似文献
18.
钟兴瑜 《西安欧亚学院学报》2008,6(4)
小岗村”包干到户”成为我国改革开放的突破口,是很值得研究的一个历史现象。它发生的特定历史背景、做法的秘密与严肃、所蕴涵内容的丰富与意义的深远,都极有挖掘价值。仅从党的理论联系实际的思想路线、和人民群众紧密联系在一起的群众路线、屡屡出现的左倾路线、党的批评与自我批评的工作作风、中国特色社会主义等方面,提出点历史借鉴性的思考。 相似文献
19.
中国特色社会主义之“特”的四维解析张开城唐长情对事物之共性和个性的把握离不开一定的参照系，尤其是“中国特色社会主义”的命题，只有在一定参照系中才能成立。毫无疑问，离开一定的参照系，就无法认识和理解“中国特色社会主义”之共性与个性的统一，尤其难以把握其... 相似文献
20.
覃田 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):25-27
毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,奠定了马克思主义中国化的基石,为中国梦的实现确立了坚实的思想基础。他是全党全军全国各族人民学习的榜样。文章通过梳理《毛泽东选集》,考察毛泽东的学习观及其特点,以期为当代青年特别是大学生树立正确“三观”探寻路径,使其为投身中国特色社会主义伟大事业贡献青春和力量提供历史的借鉴和现实指导。 相似文献