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离子共存问题作为高中化学的重点和难点,是历届高考化学科目的必考课题之一。离子作为物质组成部分的最基本单元之一,在高中化学学习任务中占有关键地位,因此在人教版高中化学的教学中需要对离子共存问题进行详细讲解和分析。本文以人教版教材为例,分析高中化学的离子共存问题,进一步指出学生的学习要点和高考复习重点,希望能对高中学生在学习化学的道路上起到一定的帮助和参考。 相似文献
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新高考背景下,在高中化学实验教学中引入探究式教学模式,积极开展探究式合作,有助于实现高中化学实验教学目标,培养学生在实验中的探究合作能力和化学核心素养。文章从高中化学实验探究式教学的可行性入手,明晰新高考背景下探究式教学在高中化学实验中的重要作用,并提出具体的教学策略。 相似文献
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高中化学新课程改革实施后,化学课该怎样上？以先进的教学理念指导自己的化学教学实践,在化学课堂教学中实施创设主体性教学情境的教学模式,不失为促进学生思维、有效提高学生学习能力、为学生终身发展奠定基础的一种良好方法。 相似文献
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高中化学是一门基础学科,具有一定的难度,要想学好这门学科实属不易。随着新课程改革的不断深化,化学教学更加注重培养学生的自主学习能力,使得学生在分析化学问题和解决化学问题方面能够游刃有余的应付。在实际的教学中,广大的教育工作者要做好除旧立新的工作,积极探索化学教学上的创新,提升学生的自主学习能力和综合实力,为学生的未来发展打下坚实的基础。 相似文献
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在高中化学的教学过程中,学习化学原理,了解化学现象都是最基础的要求。但只掌握这些不利于未来的发展,学生一定要在积累知识的进程中获取优良的学习技能,进一步应用化学知识,最关键的是实现学生化学核心素养的培养。本文以物质的量为例,基于高中化学核心素养,提出了单元目标的教学设计。 相似文献
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《科学中国人》2016,(33)
随着我国社会经济的快速发展,人们越来越重视我国教育事业的发展,而在新课程改革的背景下,高中化学的课堂教学逐渐变得重要起来,不仅是高中课程教学中的主体之一,也进一步促进了我国高中化学有效教学的进度,培养了更多热爱科学的青年。高中生自主合作学习的能力在高中化学课堂教学中占有极其重要的位置,与此同时学习化学知识的重要性也显而易见,通过恰当的自主合作学习方式可以让学生更加容易接受从而达到良好的学习效果。自主合作学习是伴随教育改革而生的一种全新教学方式,目前已经有很多研究对自主合作学习在高中化学教学中的应用进行了探讨与实践。本文基于此,对高中化学自主合作学习教学的策略展开进一步的研究和讨论。 相似文献
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新课程标准下的高中化学教学面临着只是难点对学生学习产生负面情绪的消极现状,要突破高中化学的教学瓶颈,提高学生在学习化学时的积极性、主动性,将培养学生自主学习与化学教育相结合,才能真正保证高中化学教育教学的有效运行,提高化学教学的水平和质量。本文将结合相关问卷调查数据,就实际教学案例进行分析,简要谈论自主学习对于高中化学教育的重要性。 相似文献
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众所周知,高中化学在高中阶段的学习过程中占据着至关重要的地位。高中化学的学习不仅能够丰富学生的知识体系,同时还可以通过一系列的化学实验锻炼学生的动手能力。随着人们创新意识的不断提升,高中化学教学过程中教师也更加注重提升学生的创新能力,从而实现学生的全面进步与发展。基于这个问题,本文对学生学习高中化学过程中培养创新能力的重要性进行了详细的研究,然后进一步分析了高中化学教学中培养学生创新能力的有效途径。 相似文献
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在化学教学中设计＂问题情境＂,教师对学生设＂障＂置＂疑＂,为学生创设积极的学习情境,激发学生化学学习的积极性和兴趣。在新课程理念下,要求学生进行探究性学习,从而培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此教师在高中化学教学中,应该进行问题情境的设计。本文通过对问题情境的含义及其在高中化学教学中的作用的阐述,分析了高中化学问题情境设计的具体措施。 相似文献
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我校作为江苏省课程改革的全样本示范性学校,实行新课标已有两年了,把科学探究引进教学,引导学生进行探究性学习,提高学生的科学探究能力,是高中化学新课程倡导的教育理念,作为新课程的实施者,如何在化学教学中推进探究性学习?笔者在教学中做了一些探索和实践。 相似文献
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兴趣是学生学习的主要动力,想要提高教学质量必须从培养学生的学习兴趣抓起。高中化学作为一门高中阶段重要的基础课程,在教学中具有重要的地位。但是因为化学知识繁杂且不易于理解,很多同学缺乏学习化学课程的兴趣。为了达到教学目标,提高学生的化学成绩,高中化学教师必须采取各种措施,提高学生的学习兴趣。 相似文献
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本文主要简单的介绍了问题情境的相关内容,分析了问题情境创设策略在高中化学新课程教学中应用的重要意义。通过对高中化学新课程教学中问题情境创设所要遵循的原则进行研究,来探讨在高中化学新课程教学中有效应用问题情境创设策略的措施,以保障高中化学新课程教学质量。据此,有利于培养学生对高中化学的学习兴趣,激发学生的求知欲望,提高学生的化学学习效率,从而实现高中化学新课程教学效益最大化。 相似文献