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1.
据调查,87．9％的农村初中教师了解新课程改革,其中72．0％的教师感到有新的压力,15．9％的教师认为新课程改革对自己没有产生新的压力。此外,还有12．1％的农村初中教师不太了解或不了解新课程改革。如何增加有些教师必要的压力感以及如何减轻有些教师过大的压力感都是至关重要的。 相似文献
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一、教师压力:一个亟待关注的领域教师作为课程的主体之一,是影响课程实施的重要因素。当前基础教育课程改革中更多关注的是技术层面上教师“应该怎样”,而对这场教育变革中教师的现实压力问题,则没有引起足够的重视。有关来自学校这一新课程改革实施“现场”的调查表明:96％的教师认为在新课程的实施中是有压力的,其中,67．8％的教师认为很有压力或极其有压力感,只有不到28％的教师认为稍有压力或有些压力感。虽然教师压力源的探究不一而足,但有一点是公认的,即新一轮基础教育课程改革要求教师在教育观念和教学实践方面做适 相似文献
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新课程改革对高中教师的专业发展提出了新的要求,同时也提供了新的契机.在新课程改革过程中,高中教师面临的主要压力是:如何转变传统的学习观,如何适应新课程对教师的知识要求,如何满足新课程对教师的技能要求,如何使新课程改革面对新高考.在面临新课程改革压力的背景下,要更好地促进高中教师的专业发展,有必要建立教师专业发展的系统性机制,保持教师生涯发展与学校组织发展之间的平衡,以及制定符合教师专业发展的评价标准体系. 相似文献
4.
近日,笔者在农村中小学发现,农村中小学教师参加继续教育培训后,培训费、教材费、住宿管理费等无法报销,多的有上千元,少的也有二三百元,时间长的达半年之久,时间短的也有一月余,一位农村初中教师说:“像这样培训经费报销不了,今后谁也不愿意参加培训了”。这位教师的说法可谓道出了绝大部分农村中小学教师的心里话。目前农村中小学教师素质相对而言还普遍较低。有些是民师、简师,有些是中师、幼师;有些地方为了满足初中教学需求,拔高使用教师,把部分中师、幼师毕业的中专生调到初中任教。基础教育课程改革逐步推进,新课程对教师提出了新的… 相似文献
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如何实施中小学生作文衔接教学,一直是困扰中小学语文教师的棘手问题。在实施新课程改革的今天,进一步了解农村乡镇小学初中作文衔接教学的现状,研究农村中小学生作文衔接教学的对策,对于提高农村中小学作文教学的质量,深化新课程改革,具有不可低估的现实意义。 相似文献
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陈郁新 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
如何实施中小学生作文衔接教学,一直是困扰中小学语文教师的棘手问题。在实施新课程改革的今天,进一步了解农村乡镇小学初中作文衔接教学的现状,研究农村中小学生作文衔接教学的对策,对于提高农村中小学作文教学的质量,深化新课程改革,具有不可低估的现实意义。 相似文献
7.
李业霞 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
新课程改革给农村中学教师带来了新的挑战.新课程实施中教学适应性成为当前农村中学教师面临的亟待解决的问题.本研究通过对部分农村高中英语教师的调查,来了解当前农村高中英语教师适应新课程的情况及影响他们适应的因素;并提出一些增进他们对新课程教学适应性的建议和措施,为当前的新课程改革和教师教学适应问题提供一些依据. 相似文献
8.
黄芬兰 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着新课程的不断改革,农村初中阶段的数学教学也迎来了新的发展局面,教师的教学思想以及方法也发生了巨大改变,各种各样的教学手段逐渐涌现,并在农村初中数学教学活动中得到有效应用。如何优化和创新农村初中阶段的数学课堂教学,已经成为广大教师深度思考和探索的重点课题,基于此,本文展开了深入探究。 相似文献
9.
新课程改革给初中教师提出了新的挑战,新课程实施中教师教学适应性问题,成为当前初中教师面临的急待解决的问题。本文通过问卷和访谈的方法,对广州市部分初中学校的教师进行调查研究,了解当前初中教师适应新课程的情况,并提出一些增进初中教师对新课程教学适应性的建议措施。 相似文献
10.
随着社会的发展和教育的改革,知识不断更新,学生的问题层出不穷,人们对教师的要求越来越高,教师的工作压力也越来越大,面对新问题新的挑战,我们教师有了压力感并不可怕,可怕的是不能对突如其采的压力等事件进行行之有效的调节和管理.本文以心理学的视角,从压力的概念及其作用分析入手,为教师面对压力如何进行积极的情绪管理,提供了许多... 相似文献
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陈镇成 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):114-115
新课程改革给农村初中地理教师提出了新的挑战和更高的要求。笔者结合自己多年的教学经验和经调查了解到的农村教学状况以及解决问题的对策谈谈看法。一、农村初中地理教学的现状1.教师惰于钻研教材新教材相对于旧教材的一个明显之处就在于删去了一些难 相似文献
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四川农村初中实施数学新课程的调查与思考 总被引：2，自引：2，他引：0
赵思林 《内江师范学院学报》2009,24(6):63-66
为了解农村初中数学新课程实施状况,采用问卷调查法对四川省21个地市州的农村初中数学省级骨干教师进行了调查．调查显示：教师普遍对新教材不满意,多数教师感到对新课程倡导的学习方式和教学方式运用得较差,在校本教研、运用信息技术、教学评价等方面存在一些问题,在课改实验中遇到的主要困难排在第一位的是“新课程资源少”,当前初中数学教师迫切需要解决的问题是“加强现代教育技术”．因此,应大力开发新课程资源,转变教学方式,改进教学评价,改革教师培训方法,发挥校本教研制度的作用,国家和地方财政应加大对西部农村初中学校教育的投入． 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
随着新课程改革的不断深入,对初中思想品德课教学提出了新的要求。现阶段的初中思想品德教学方法单一枯燥,学生的学习积极性不高。如何活跃初中思想品德课堂学习氛围,提高课堂学习效率,成为现阶段初中思想品德教师都亟待解决的教学难题。 相似文献
14.
张毓麟 《中国科教创新导刊》2009,(33):9-9,11
新课程改革的基本理念是面向学生、面向生活、面向社会。这就要求我们初中政治教师创新教学方法,树立新的教学理念,运用新的教学手段,探究新的学习方式。为推动初中政治课教学改革做出自己贡献,这是作为一名农村初中政治教师有关政治教学的一些思考与体会。 相似文献
15.
新课程教学改革实验明年将进人全面实施阶段.农村新课程教学改革现状如何?广大教师对新课程教学改革的有关知识理解和掌握到什么程度?就这一问题,在吉林省四平市进行了广泛深入地调研.随机选取农村4所初中、3所小学,分别对小学四、五年级和初中一、二年级学生以及所在学校教师进行问卷调查.问卷内容共76个题目,从不同层面了解教师和学生对新课程的认识和适应状况.其中教师问卷198份,有效答卷186份;学生问卷498份,有效答卷495份. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容,还是在方法、手段上都有了不同程度的创新,它因此也变得越来越“活”了。但由于受传统教学模式的影响和来自农村学生方面的原因,农村初中思想品德课堂教学的实效性还不高。那么,在新课程改革的今天,如何提高农村初中思想品德课堂教学实效呢？ 相似文献
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运用质的研究方法对广州部分中小学教师进行了长期的跟踪观察、听课以及访谈,了解新课程政策执行的状况.被调研的小学、初中和高中教师在新课程政策落实方面差别很大,小学教师贯彻得最好,初中教师其次,高中教师则将课程改革渗透于应试教育.新课程改革是一个利益博弈的过程,博弈的最终目的是提高学生的成绩.不同类型的学校甚至不同的教师在课程改革方面存在很大差异. 相似文献
18.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
随着新课程改革的不断深入,提高学生的实践能力与创新能力成为教师教学的主要目的之一.为更好地贯彻新课程改革的内容,初中物理教师也需要结合教学大纲对教学模式进行调整和改革.本文主要对当前初中物理教师如何改善教学方法,加强学生的自主创新能力方面进行简要的分析. 相似文献
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士气作为教师群体精神面貌的体现，直接关系到学校工作的效率。当前，初中教师群体感受到多重压力，如新课程改革的压力、初中升高中的压力等等，在这种情形下，初中教师群体能否保持良好的士气，如何提高教师的士气，对这些问题的研究确实是必要而及时的。基于此，笔者对哈尔滨初中教师群体士气状况进行了调查研究。 相似文献
20.
安维正 《中国教育技术装备》2012,(20):100-101
面对高中信息技术新课程改革,教师如何转变教育教学观念,提高信息技术教学的课堂效益,跟上新课改的要求,是摆在每个教师面前的现实问题。目前,西部由于地区发展的差异、城乡差异,造成学生对计算机知识了解的严重不均衡,甚至有些农村来的学生不懂计算机的基本操作。这就对教师如何应对新课改中提高课堂效益、造就学生可持续发展提出更高的要求。笔者通过对新课改的认识和了解,谈谈对高效课堂的一些认识和体会。 相似文献