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柳青 《大连教育学院学报》2012,28(1):29-30
课堂教学是师生交互活动的过程,课堂语言作为教师教学的主要手段,在课堂教学中至关重要,有效的课堂语言可以促成有效的教学。教师要充分认识课堂语言的作用,明确课堂语言的基本要求,提高课堂语言的有效性。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(9)
正课堂语言是教师传授知识、启发思维、与学生交流的工具。在传统的美术教育中,有的老师不懂课堂语言的艺术,导致课堂效果不佳,学生产生厌学情绪。美的教学语言,可以熏陶、感染学生,从而收到良好的教育效果。一、恰当的语言激发学生的兴趣有的美术教师在课堂上的语言很少,忽略了教学语言对学生学习的作用,这样不利于激发学生的学习兴趣。鉴于小学生好 相似文献
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<正>教学语言是课堂上教与学的中介,其本质是以言语说明解释知识、原理以及知识和原理的内在联系,传达价值理想、情感思想。在语文教学中,教学语言应该具备优化范例和方法的作用,即教学语言的话语方式、行为形态、言辞风范等具有示范性,讲解的思维方法、解疑策略、逻辑过程等具有示例性。可见,恰到好处的教学语言已经成为营造良好课堂学习氛围,提高课堂实效的重要途径。那么,如何优化语文课堂的教学语言呢?相信每位教师都有自己的有 相似文献
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葛棣华 《课程.教材.教法》1990,(11)
课堂教学语言是教师在课堂教学中进行知识信息传递的工具和载体,是一种行业性的特殊交际语言。教学语言研究是教学研究的重要组成部分,它与教学方法、教材处理、教学程序编制、教师课堂机智应变能力等都是教学研究中的重要课题。课堂教学语言研究对于提高教师的课堂语言表达水平和教学质量具有重要意义。 相似文献
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教师在课堂上的教学语言是教师德、识、才、学的综合体现。无论是组织、讲解、引导、点拨或评价,教师都要依靠教学语言表情达意的作用,达到预计的教学目标,完成教书育人的任务。因此．教师精湛的教学语言艺术在课堂教学中是举足轻重的,教学语言运用得好坏决定着一堂课的成败。这里,我从自己的教学实践谈谈教学语言在课堂中的妙用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语文教学是一种语言的学习,语言教学的本质就是引导学生掌握汉语语言知识,促进学生语言能力的不断提高,教师在课堂上所用的教学语言,与学生学习语文质量有着直接关系,利用合理的语言教学能提高学生文学素养。对于学生来说,语文教师在课堂上教学语言的应用至关重要。新课改必须充分重视初中语文教师课堂上教学语言的运用,增强初中语文课堂教学语言的有效性,提高教学质量。 相似文献
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王茂林 《语数外学习(初中版)》2014,(12):30-30
正教师有效的教学语言不仅能够给学生创设更好的课堂氛围,也能够增进学生对于教学文本的理解与认识。教师要时常留意自己在课堂上使用的教学语言,以此优化课堂教学,促进课堂教学效率的提升。一、准确的教学语言首先,教师需要做到的就是教学语言的准确性。准确的教学语言不仅能够清晰直观地给学生传达相关的教学理念,也能够让大家更清晰地领会教学文本的要义,这样才能够促进学生对于教学文本的理解与认知。不少教师在课堂上对于教学语言 相似文献
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教师的语言是在教育教学实践过程中,逐步形成的符合教育教学需要,遵循语言规律的职业语言。在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务,履行教学职责有着重要的作用。一、教学语言应具有知识性和教育性能否真正给学生传授知识,始终是检验教师教学效果优劣的重要标准。语文学科中口头预习和复习这样的“软任务”是极易被学生忽视的。对于大部分学生来说,课堂自然成为他们用来学习、掌握知识的重要场所,而渗透着对教学内容的理解和对教学目的明确的教师课堂语言,则是他们定向思维的主要导向,因此教师的课堂语言必须具有高度的知识性、教育性。要… 相似文献
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语言表达能力是教师必须具备的能力之一,而课堂语言是最重要的教学语言。本文综述了前人对教师语言的研究成果,提出了一种分析课堂语言的新方法,即：将语言内容和语言形式看成两个相互交叉的坐标轴,在这一坐标系下,对信息量、权威性、趣味性和亲近度的追求都可以转化为一个个的坐标点。本文认为继续教育教师应当根据自身特点和教学任务的不同对课堂语言进行坐标定位。 相似文献
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课堂语言是课堂教学的有机组成部分,不同的学科,对课堂语言的定位不一样,在中学政治教学中,教师的语言要求流利,生动、清晰、准确。 相似文献
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语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。在课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流,都必须依靠课堂语言。在英语教学课堂上,教师的评价语言及其运用的质量,决定了学生自信的建立、潜能的发挥。对教师课堂评价语言进行分析、总结,旨在提高教师对课堂评价语言应用的意识,从而达到教学相长的目的。 相似文献
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本文以小学语文课堂教学语言现状作为切入点,从课堂导入语、课堂提示语及课堂结束语等几个方面就新课改下小学语文课堂教学语言的研究展开探讨,以供同行参考,旨在加强小学语文课堂教学语言的教学效果,为促进小学生语文素质尽绵薄之力。 相似文献
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一、初中语文课堂教学语言存在的问题1.忽视了对教学语言的精心雕琢随着新课改的逐步推进,在语文课堂上却出现忽视了教学语言的现象。在教学中,教师仍然采用一贯的直白、朴素的语言向学生进行讲解,毫无情感而言,掩盖了语言中精妙绝伦的魅力,从而无法调动起学生的学习兴趣,无法活跃课堂氛围,课堂上仍然呈现出一派死气沉沉的景象。2.忽视了板书的运用课堂上的板书也是教学语言的一种表现方式。课堂板书使教学语言以一种直白形态表现 相似文献