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1.
"多感官程序教学法"在普通高校游泳教学中的设计与应用 总被引：1，自引：1，他引：0
运用程序教学法的基本原理,将现代多媒体教学方法和传统程序教学法相结合,使学生能在体育课中,更充分的运用感觉器官和运动器官,收到了明显的教学效果。实践证明,“多感官程序教学法”适用于受季节影响、教学时间少、技术较复杂的游泳项目。我们对程序教学法的设计原理和方法进行了探讨,为进一步发展程序教学法在游泳教学中的应用提供了新思路。 相似文献
2.
刘宝仁 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
运用三维程序教学法进行排球扣球教学的实验与研究曲阜师范大学刘宝仁一、“三维程序教学法”的基本原理和方案设计（一）基本原理．所谓三维教学法是指：“提高教师和学生劳动成果的一种系统，其基本任务是寻求最合理地指导学生认知识的方法”．程序教学法的实质，就是运... 相似文献
3.
郭占久 《哈尔滨体育学院学报》1997,(1)
作者运用“三论”的原理,汲取了程序教学、快乐体育等教学法的精华,创建了“主动教学法”,经过一年的教学实验,证明此教法能较充分地发挥学生积极性,有效地提高了体操教学质量和学生的能力。 相似文献
4.
在健美操课中实施“小团体”教学法主要是采用教师先讲解示范——学生模仿练习——小组练习——课后分组练习——各小组舞台表演的教学程序。在健美操课中实施“小团体”教学法有助于学生克服自卑，提高自信心；“小团体”教学法也比传统的教学法更有利于提高学生的成绩。 相似文献
5.
运用文献资料法、数理统计法、实验对比法、访谈法,通过传统教学法与“学导式”教学法两种教学模式的实验对比,对“学导式”教学法在初中短跑教学中的运用与实践进行了研究。结果显示,“学导式”教学法能发挥学生潜力,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,能培养学生的探究能力,是提高教学质量的一种良好的教学方法。 相似文献
6.
遵循程序教学的基本原理,设计了1套符合羽毛球技术教学训练的程序训练法。采用实验法等研究方法,对南华工商学院羽毛球选项课学生进行了为期32学时的程序教学法对比教学实验,结果表明:程序教学法比常规教学法更有利于提高学生的技术技能水平,学生的各项技能在原有基础上都有明显提高。 相似文献
7.
运用文献资料法、问卷调查法、实验法等方法,经过理论研究和实验证明：在与传统式教学法实验比较中发现“体验式教学”的教学效果明显优于传统式的教学法：学生在愉悦的环境中,自觉积极地参与到羽毛球的学习、锻炼中,提高了教学质量,拓展了学生自学能力,更有利于技能的掌握和身体素质的发展。 相似文献
8.
为了解决高中课改后排球技术课出现“吃不了”和“吃不饱”两极分化现象，以及针对性不强而造成“浪费”的现象，更好地提高教学质量，设计了一个“分层教学法模式”，采用了问卷调查法、文献资料法、教学实验法及数据统计进行研究。结果表明：分层教学易于教育者实施操作，能满足不同层次学生的求知需求，对提高学生的技术、上课的积极性和自信心有极其明显的促进作用，是一个有效的体育教学方法。 相似文献
9.
通过实验对比法的研究,在体育教育专业排球普修课的排球裁判技能教学中采用三单元的“程序教学法”,学生的裁判实践能力提高得更快,这比传统教学方法的效果要好。 相似文献
10.
本文采用教学实验法、文献资料发、数理统计法为研究方法,以程序教学法为主要研究对象,总结出程序教学法比传统教学法能够更好地完成教学任务,设立由易到难、由低到高的梯度教学模式,逐步树立学生的学习信心。提高学生学习兴趣,提高乒乓球的教学成绩,收到意想不到的教学效果。 相似文献
11.
为研究篮球公共选修课中引入“动态分层教学法”对教学效果的影响,本文以210名身体机能相近、篮球基本技术无显著差异的学生作为实验对象,采用问卷调查法和教学实验研究对比法对“动态分层教学法”实施的效果进行教学实验研究.结果表明,“动态分层教学法”能显著提高篮球公共选修课男生肺活量和立定跳远,在一定程度上可提高学生的身体素质;有助于学生培养良好的运动习惯和提高篮球兴趣.“动态分层教学法”符合高校篮球运动的内在需求和学习规律,在一定程度上可提高高校篮球公共选修课教学效果和质量. 相似文献
12.
武术教学中的即时反馈强化控制模式之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据系统科学的基本理论和控制论的原理,结合传统教学法和程序学习法之优点设计出“即时反馈强化控制”教学模式用于武术教学.实验表明:通过增加施控者加强学生之间的微观调控和有针对性的信息交换,使学生成绩提高非常显著,实现了100%的即时强化机率. 相似文献
13.
论“合作”教学法在高校足球技术教学中的效应 总被引：4，自引：1，他引：3
采用教学实验法,对“合作”教学法和常规教学法在高校足球技术教学中的效应问题进行了实验对比研究。研究结果表明:实施“合作”教学法有利于学生更好地掌握技术;“合作”教学法为学生之间的协作互补搭建了平台,有利于发挥学生的潜能,培养学生的综合能力;“合作”教学法实现了主导与主体作用的有机结合,有利于培养学生的兴趣和创造力;“合作”教学法有利于在教学中对学生进行思想品德教育。 相似文献
14.
鲍建伟 《体育科技文献通报》2012,20(9):61-62
程序教学法有广义和狭义之分,在体育教学实践中,充分利用程序教学法,有利于教学质量的提高,通过程序教学法的应用,学生由被动学习向主动学习转变,学生在不同教学阶段知道自己应该做什么。研究结果表明,采用程序教学法的学生与对照组存在显著差异,说明通过程序教学法有助有教学质量的提高。 相似文献
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不同体育教学方式对高职大学生健康素质的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
运用实验法,研究不同体育教学方式对高等职业大学生健康素质的影响。结果表明,健美操“处方教学法”,排球课“游戏教学法”,篮球课“多角色教学法”,“学导式教学法”和武术“课内外结合教学法”等不同体育教学方式,对促进大学生健康素质提高有明显的效果。 相似文献
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跨栏教学中“程序教学法”的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 跨栏跑是一项难度大、技术复杂、锻炼价值高的教材。几年来我采用了“程序教学法”,收到了较好的效果。 所谓“程序教学法”就是先把教材编制成程序(即把教材划分为若干个“小步子”),学生在每一个“小步子”上作出应答(完成功作),接着教师进行评价,纠正错误动作,然后进入下一步。 相似文献
18.
张润红 《体育科技文献通报》2012,20(1):59-60
通过羽毛球正手击高远球“支架式教学法”的实验研究,结果表明,“支架式教学法”与传统教学法相比,充分发挥教师的主导性和学生的主动性,激发了学生的学习兴趣,促进学生正手击高远球的技术动作的掌握与提高,达到提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校,学生身体素质较好且活泼好动,对体育项目的学习自主性很高。因此,根据我院学生及乒乓球教学的特点,在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验研究,结果显示：实验组的成绩优于对照组,其中基本技术的提高效果显著,实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。 相似文献