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密码学课程的设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
密码学作为信息安全的重要技术，能有效保障信息的机密性、完整性和鉴别。本根据笔面向计算机专业硕士生开设密码学选修课的实践，探讨了密码学课程的教学组织和信息安全教育。 相似文献
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庄城山 《铜陵职业技术学院学报》2015,(1):60-62
公钥基础设施PKI(Public Key Infrastructure)是一组利用非对称加密算法原理和技术实现并提供安全服务的具有通用性的技术规范和标准。文章以密码学发展的3个阶段为线索介绍了古典密码学、现代密码学和公钥密码学。通过形象的案例总结了公钥密码学的不足,介绍了当前广泛用于解决电子商务中安全问题的公钥基础设施(PKI)技术。以此为基础分析了PKI技术的工作原理和工作流程。 相似文献
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通过倍周期分岔通向混沌的最典型道路,分析了混沌运动的主要特征,最后还介绍了密码学的发展过程及其特征.通过对比混沌理论与密码学的区别与联系,说明了混沌和密码学之间具有的天然的联系和结构上的某种相似性,启示混沌理论可应用于密码学领域,从而促进混沌理论与密码学的共同发展. 相似文献
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随着计算机技术的飞速发展,为了保证信息的安全,要使用密码技术对其进行保护,指出密码学的重要性以及在高等院校中开设密码学课程的必要性,分析了密码学课程的知识结构和课程教学中存在的问题,针对如何提高教学质量进行了研究,提出了一些有益的教学方法,帮助学生学习并掌握密码学相关知识。 相似文献
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李远华 《淮南师范学院学报》2006,8(3):5-6
日常生活中有很多现象与密码有着密切的关系,渗透了许多密码学的思想,文章试图通过常见的几种与密码学有关的现象用密码学的思想进行分析,旨在使人们从日常生活的现象中得到一些启示。 相似文献
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2004年我国密码学家、山东大学王小云教授成功破译被广泛应用于密码学的MD5之后，在世界范围内引起了很大轰动，MD5是一个什么样的函数？它在密码学中有什么作用？本文将对MD5给出一个简单的说明，并给出一个在现实生活中有趣应用来说明MD5的应用． 相似文献
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刘佳 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
力求用最通俗的语言,以“秘密分享、RSA系统和背包问题”这几个专题为例,介绍说明数论方法在现代密码学中的应用.密码学的研究与分析离不开大量的数学知识,不过应用最多的还是数论知识.所以说数论对以后学习及深入研究密码学相关理论都有非常重要的作用. 相似文献
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我本科是学通信工程的,刚进入密码学读硕士研究生的时候,心里很兴奋。因为大家都觉得密码学很神秘,身边朋友们都询问我以后会不会成为谍战剧中的特工进入国家安全部门整天破译密码,有的人甚至将我等同于黑客。但由于之前听说过密码学很难,需要的数学理论比较深,对于密码学我也有些惶恐。刚入密码学的大门时,果不其然,很头疼。我们最初学习的主要是数学理论,相当抽象,同学们纷纷感慨:怎么能有人把这些密码算法弄出来?是怎么想的啊?好在随着学习的深入,当看到各种密码算法和密码协议将各种安全的挑战匪夷所思地解决的时候,不得不开始赞叹数学的魅力。密码学,是研究编制密码和破译密码的技术科学。研究密码变化的客观规律,应用于编制密码以保守通信秘密的,称为编码学;应用于破译密码以获取通信情报的,称为破译学,总称密码学。作为信息安全的主干学科,西安电子科技大学的"密码学"名列前茅。1960年,西安电子科技大学创建了我国高校最早的信息论专业,70年代中期开始向密码学方向扩展,并分别于1990年和1993年,在全国高校中最早取得密码学硕士点和博士点,成为中国培养密码和信息安全人才及从事密码与信息安全研究的核心基地。 相似文献
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《密码学》是信息安全专业的一门重要的专业基础课,《密码学实验》是针对《密码学》课程里的主要密码算法和密码技术设置的一门独立实践课程。本文对该课程中实验内容的设计和实验类型的设置进行了总结分析,并从学时设定、实验类型、实验内容及实验方式等方面给出了几点改进的措施。 相似文献
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本文就现在课程改革中讨论的比较热的“科学课”和在我国曾被比较多关注的“综合理科”的关系,谈了我国未来课程改革的趋向,并就课程改革在实践中遇到的困难讨论了一线教师在教学中的着眼点问题。 相似文献
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科学哲学的文化转向及其对科学教育的影响 总被引：3，自引：0，他引：3
Cai Qiyong doctoral candidate at the School of Education Southwest Normal University Director Assistant professor of Chongqing Education College 《教育研究》2008,(6)
科学哲学的文化转向使人们对科学的本质的认识由传统向现代转变。科学知识是暂时性、主观性、建构性的,它会不断地被修正和推翻。科学哲学的文化转向推动了科学教育改革。培养学生的科学素养是科学教育目标,科学教育应更加重视知识的产生和形成过程。科学学习过程要以探究为主要形式,同时注重对学生进行科学情感、态度与价值观的培养。科学哲学的文化转向将促进科学与人文的融合。 相似文献
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理科教师的科学本质观对科学教育的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
梁永平 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(1):119-121
人们对科学本质的认识经历了由科学的“真理观”向科学的“建构观”的转变。不同的科学本质观将直接影响着教师对科学教育目标的不同理解,对科学知识的不同选择,对教学主题的不同设计、教学话语的不同使用,对学生学习的不同评价。教师不同的科学本质观及其教学行为影响着学生的科学本质观的形成,影响着学生对科学内容的理解以及看待问题的思维方式。 相似文献
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美国小学科学课教学注重与生活的联系 ,提倡学生在“做科学”中学科学 ,因而在课堂上出现了一个个精彩的“科学故事”,形成了一种小学科学课的教学模式。这种模式一方面是基于消除师生对科学和科学研究的迷信 ,回归“科学自我”的理念 ;另一方面是基于美国科学课程标准的要求。杜威、皮亚杰、布鲁纳和维果茨基的思想为其提供了坚实的理论基础。这种模式对我国小学科学课教学具有重要启示。 相似文献
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20世纪90年代以来欧美教师科学观研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从教师科学观的含义、研究方法、研究结果以及由此所产生的启示和建议等方面,对20世纪90年代以来欧美关于教师科学观的研究进行了综述,并提出了笔者的几点思考. 相似文献
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中国的科学教育已走过百年历程,起到了十分重要的教育作用。但总的来说,我国的科学文化还很不发达,科学教育程度不够。为了改变这一现状,我们需要从三个方面进行努力:第一,全面理解科学教育,树立正确的科学价值观;第二,培育积极完整的科学文化;第三,创造和谐、自由的科研环境。 相似文献
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科学课程理想与理想科学课程 总被引：4，自引：0，他引：4
理想是课程的有机构成,科学课程理想是人类在认识和理解科学的内在规定性的基础上,对科学在培养人和发展人类社会方面的价值和功能的期望。通过寻找科学内在的规定性、科学活动的过程特征和青少年身心发展特别是心理发展顺序,可以把科学“转换”或改造成理想科学课程。 相似文献
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科学教育：过去,现在和未来 总被引：4，自引：0，他引：4
刘铁芳 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):1-10
一百年来,现实的吁求,政治经济问题的直接充当了我们科学教育的思维起点,以至从过去到现在一直都没有形成健全的民族科学教育理念,使科学意识并没有深入民族文化心理之中,未来的科学教育必须在充分反思教育与科学自身处境的基础上,协调科学教育与社会发展的关系,处理好科学与人文、科学文化与民族心理、心智训练与知识掌握、普及与提高、尊重科学与唯科学主义之间的紧张与冲突,以谋求自身乃至民族的健康发展。 相似文献
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本文以问卷调查为基本方法 ,了解中学师生对科学素养概念的认识 ,了解师生对我国现行物理课程及科学教育的评价 ;并对我国科学教学实践进行了思考 ,提出自己的一些观点。 相似文献
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科学是反映客观世界及其运动规律的知识体系。自然科学和社会科学的分离是科学自身发展对混为一体的科学一个否定。近代和现代科学的发展,又在进一步实验和实证的基础上向更高层次升华,即自然科学和社会科学相互渗透和融合,其间经济科学表现最为突出。 相似文献