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20世纪70年代,法国专门的教育史研究机构———"法国教育史服务处"成立并出版发行了专业期刊《教育史》,稳定了教育史研究的队伍,巩固了法国教育史领域的研究,标志着法国教育史学术地位的成熟。本文通过梳理"法国教育史服务处"成立以来开展的研究和服务活动,并分析《教育史》杂志从1978年至2004年发表的文章,揭示出20世纪70年代以来法国教育史研究呈现出重视学科史研究、重视史料和档案建设、教育史研究队伍多元化等特点。 相似文献
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《教育史研究》是我国唯一的教育史学科的学术期刊,创刊于1989年6月,已经有二十年的历史了。回顾这二十年的曲折历程,我感受最深的就是《教育史研究》有着顽强的坚持性。它在坚持中创刊,在坚持中发展,在坚持中为教育史学科建设做出了重大贡献。作为一个参与这个杂志创办和在办刊过程中奋斗了十五年的古稀老者,想在这里讲一些与《教育史研究》有关的事情。 相似文献
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由西南大学教育学院谢长法教授著《中国职业教育史》(以下简称《职教史》)一书,近日由山西教育出版社出版。长期以来,职业教育史一直是教育史研究的一个薄弱环节。而《职教史》这一作者历经 相似文献
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王长纯 《北京大学教育评论》2007,5(2):172-180
吴式颖先生所著《俄国教育史——从教育现代化视角所作的考察》(文中简称《俄国教育史》),从开始构思到最后出版,历时十七年,2006年由人民教育出版社出版。这是建国以来我国第一部名为俄国教育史的专著,也是第一部以教育现代化为视角的国别教育史研究著作,是我国俄国教育研究和外国教育史研究领域的重要研究成果。这部著作的出版值得祝贺。 相似文献
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说到教育史研究,一般主要分为教育制度史和教育思想史两大类。因而从教育史的著述而言,主要也可分为这两大类以及同时包含教育制度史和思想史内容的通史或段代史著作,如《中国教育通史》、《外国教育通史》,如《中国古代教育史》、《外国近代教育史》等,而其他的各类教育史著述,可以说主要是从中派生出来的。今天奉献给大家的,则是一部教育政策发展史,一部由联合国教科文组织和/或国际教育局召集的“国际教育大会”自1934年提出第1 相似文献
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2009年10月18日,中央教育科学研究所、中国教育学会教育史分会、中国地方教育史志研究会联合在北京召开《教育史研究》创刊二十周年座谈会。《教育的传统与变革——纪念〈教育史研究〉创刊二十周年论文集》（光盘版）同时由清华大学中国学术期刊电子杂志社编辑并载于中国知网一学术文献总库特色导航一会议论文集中。 相似文献
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教育交流视野中的中国教育现代化史研究-兼评《中外教育交流史》 总被引：1，自引：0，他引：1
于述胜 《北京大学教育评论》2006,4(4):167-175
20世纪80年代以来,随着改革开放的不断深入,中国教育史研究开始步入繁荣时期。在这一过程中,《中国教育通史》是第一个标志性成果,它在中国教育史学科的恢复和重建过程中发挥了不可替代的作用。迄至90年代末,《中国教育史研究》(陈学恂总主编)、《中外教育比较史纲》(王承绪、张瑞瑶总主编)、《中国教育思想通史》(王炳照、阎国华总主编)、《中国教育制度通史》(李国钧、 相似文献
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《澳门教育史研究丛书》是关于澳门教育史的最新研究成果,本文从这部丛书的立意选题、引用文献资料、研究方法、普通性、所选文章角度五个方面阐述其显著特点。 相似文献
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21世纪以来,加拿大教育史协会通过设置学术奖项、定期开展学术会议、发行专业的《教育中的历史研究》期刊以及在各大学教育系中进行教育史课程授课及研究等工作,推动加拿大教育史学科的发展。21世纪以来,加拿大教育史学科发展呈现以下新特点:研究主题广泛而有时代特色;注重对本土教育史学、传记研究;不同学科之间的交叉融合趋势日益明显;关注大学史研究以及对女性主义教育史研究的创新;注重加强学生的历史意识和历史思维的培养。 相似文献
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由骆炳贤教授主编的《中国物理教育史》已由湖南教育出版社出版发行一年多了,这是继《中国物理教育简史》于1991年问世后,以骆炳贤教授为首的我国一批资深的物理教育工作者,坚持不懈、继续努力,进一步搜集资料、深入研究、系统整理、充实完善,历时10年终于完成了我国第一部系统完整地研究中国物理教育史的论著——《中国物理教育史》。这是我国物理教育界的一件大事、喜事。这部著作的问世,既是我国众多的物理教育工作者几十年来对中国物理教育史长期研究成果的概括与总结,又为后人对中国物理教育史的进一步研究奠定了坚实的基础、提供了丰富的资料和宝贵的经验。 相似文献
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毕诚 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(3):F0002-F0002
一部好书,应当拓宽人们的视野,陶冶人们的情操,净化人们的心灵,启迪人们的智慧,激发人们奋发向上的热情和力量。由河北师范大学刘茗教授撰写的《晋察冀边区教育史稿》,达到了这个要求。《晋察冀边区教育史稿》是河北省哲学社会科学规划项目《晋察冀边区史研究》的成果,也是中国 相似文献
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日本的教育史研究自19世纪70年代受欧美教育史研究的影响而发展迅速.20世纪50年代,教育史学会的成立为日本教育史学界聚集了一批专业的研究队伍,其出版发行的年刊《日本的教育史学——教育史学会纪要》是日本教育史研究成果交流的重要阵地.本文通过梳理1957年以来教育史学会的发展状况,分析其年刊栏目与文章的内容,展现日本教育史研究队伍的专业性、综合性、国际性特点.日本教育史研究创建了高水平的研究队伍和研究平台,积极承担起对教育实践的指导和监督责任;扩展了研究的主题与范围,重视教育史史料建设与学术情报分享;持续鼓励跨学科的研究工作,探索教育史新的研究方法;积极应对全球化研究趋势,重视教育史学科的国际交流与合作. 相似文献
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为了进一步适应当前我国外国教育史研究与教学发展的实际需要 ,由我国著名外国教育史专家吴式颖教授主编、国内多位知名学者通力合作、集体撰写的普通高等教育“九五”国家级重点教材——《外国教育史教程》 (以下简称《教程》)最近由人民教育出版社推出。无疑 ,这部学术观点新颖、研究风格鲜明、理论视野宽广且适合高校本科教学的教材的面世及应用 ,必将有助于我国新时期外国教育史课程教学目的任务的更好实现。通览这部洋洋 65万字的教材 ,我们可以发现它有如下几个特征。 一、学术观点上的刻意求新 ,赋予《教程》以较高的学术品位 … 相似文献
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从1904年至今,中国教育史研究已走过了百年历程。中国教育史研究的第一时期从1904《癸卯学制》颁布开始到1949年中华人民共和国建立。在这段时间中,中国教育史研究经历了一个从启蒙、发展、兴盛到停滞的过程,并形成了教育史研究的第一次高潮。在建国后的60年中,教育史研究在20世纪50年代初通过学习苏联得以再起步,在20世纪60年代中曲折展开并走入歧途,20世纪在80年代渐入佳境。[1]广大研究者得益于改革开放后的宽松 相似文献
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以我国《教育史研究》杂志6年刊发的中国教育史类论文为研究对象,就这些论文的数量、选题分布、刊载论文作者的单位及地区分布概况等进行分项统计,展示了我国当前中国教育史研究的焦点和热点问题,并从这一角度探讨了中国教育史学科6年来发展的基本动向。 相似文献