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中国古代高等教育具有悠久的历史。本文试图从其特点、形式和管理等若干问题作一次尝试性的探讨,旨在给今日高等教育改革搜集一些历史资料,以供大家参考。一、我国古代高等教育的特点教育,是人类及社会生存和发展的需要。奴隶社会以后的学校教育,是有目的有计划有组织有系统的由长一代对晚一代的身心施加积极影响的过程,以便培养成一定社会 相似文献
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中国传统文化是一种极富有包容性、教育性的文化。中国文化的特性,决定了教育对德育的高度重视。德育的作用在于尊重个体生命价值、重视个人道德心理调治与外在实践的统一,最终目的是构建以人与自我、人与社会、人与自然全面和谐的精神家园。这一思想深刻地阐述了德育的本质与意义。中国古典哲学作为一种文化精神,一种正统思想,对于培育民族精神、民族心理和民族性格,对于端正人们的处世行为和人生态度,都产生了积极而深远的影响。 相似文献
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自建国以来,从毛泽东、邓小平到江泽民,党的三代领导核心为将我国建设成为民主、文明、富强的社会主义国家,都把发展科技教育事业放在十分重要的位置,并在指导思想上强调科教兴国,推动了三代领导集体对科教兴国战略意义认识的飞跃。半个多世纪的历史表明,每一次认识的进步,都会带来教育与科技的大发展,都会促进社会生产力的大解放。 相似文献
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毕诚 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(6):53-54
从前,有一只小鸟,它很聪明. 有一天,小鸟叼着一串又大又鲜的紫葡萄在树上歇息,狐狸看见了,就想把葡萄抢过来.可是小鸟在树上,怎么办呢?狐狸眼珠一转说:"小鸟姐姐,小鸟姐姐,不好啦!"你家的房子被烧着了." 相似文献
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自建国以来,从毛泽东、邓小平到江泽民,党的三代领导核心为将我国建设成为民主、文明、富强的社会主义国家,都把发展科技教育事业放在十分重要的位置,并在指导思想上强调科教兴国,推动了三代领导集体对科教兴国战略意义认识的飞跃。半个多世纪的历史表明,每一次认识的进步,都会带来教育与科技的大发展,都会促 相似文献