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在当代教育改革的热潮中，幼教领域不断涌现出名目众多的教育方案、课程模式，幼教工作者面临着多种选择。不同的教育方案、课程模式有什么本质的区别?哪种方案最适合?哪种方案最能促进儿童的发展?幼教工作者体会到了选择的茫然。美国学前教育专家斯波代克等人的观点，或许会带给我们一些启示。 相似文献
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闵会玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):313+315
双语教育,是一种培养双语人才的教育模式,幼儿有二语习得的潜在优势。当今,随着双语幼教的普及,许多师范院校都开设了双语幼教专业,本文旨在探讨双语幼教人才培养模式。 相似文献
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全国幼儿园课程改革已进行了十多年。十多年来,幼教理论工作者和幼儿园教师紧密结合,破除陈旧教育观念的束缚,大胆创新,取得了丰硕成果。综合课程、活动课程、发展能力课程等课程模式百花齐放,为我国幼教园地带来勃勃生机,幼儿园保教质量有了很大提高。 相似文献
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目前,我国幼教界对幼教改革有诸多的思路,有人曾竭力主张取消分科教学模式,代之以活动课程或其它课程模式,把课程模式作为改革的关键。本人认为：幼教改革绝不仅仅是课程改革的问题,幼教改革的关键应是教育的主体———教师自身。如果教育者自身素质较低,那么,再完... 相似文献
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当前我国大部分地区幼教师资仍是中专学历居多,已不能适应我国现代化建设和幼儿教育发展的要求。幼教师资培养的课程设置主要是基础文化知识课程、专业理论课程、艺体课程、教育实践4类。职业中学、中等师范学校侧重于文化基础知识和艺体的学习与训练,而专科院校较之本科院校更注重艺体技能的学习和训练。职前培养应着力提高幼教师资的学历层次,构建应用型学前教育专科的培养模式,加强专业技能的训练,同时加强在职培训,完善评估机制等,以促进幼教师资素质的提高和专业发展。 相似文献
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课程是学校一切教育、教学活动的核心,也是教育质量的基石和保证.高职课程建设如何体现工学结合的理念,课程开发如何满足这一特定类型教育及这一特定人才培养模式的需要,使课程结构有机整合,已成为制约工学结合模式推进的瓶颈和难点.文章就高职课程、课程模式和开发建设中的若干问题进行了有意义的探讨. 相似文献
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随着社会的变革和幼教事业自身的发展与变化,幼儿园课程改革已势在必行。作为教师要走进新课程,首先必须确立新的教育观念。 1.确立广义的课程观。长期以来,幼儿园教育一直以分科教学为主要课程模式。随着幼教改革的不断深入,综合教育课程开始为广大幼教工作者所接受,但这里所指的综合教育在很大程度上还停 相似文献
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首先，必须确立新的教育观念和广义的课程观、明确课程定位。长期以来，幼儿园教育一直以分科教学为主要课程模式。随着新课程改革的不断深入，综合教育课程开始为广大幼教工作者所接受。但这里所指的综合教育在很大程度上还停留在只考虑各学科之间相互结合或联系的层面上，这是不符合幼儿教育规律的。新的课程观则要求将课 相似文献
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近几十年来,国外许多学前教育课程模式在理论和实践上都取得了一定的成就,一些优秀的课程模式在世界范围内得到推广,其中意大利的瑞吉欧课程模式和美国的high scope课程模式引起了学前教育课程理论与实践者的高度关注。作为两种最受欢迎的课程模式,瑞吉欧课程模式和high scope课程模式在理论背景、儿童观、环境设置、课程与教学、教师角色等方面有许多异同之处,可以从两种课程模式的异同中寻求适合于我国学前课程的课程模式。 相似文献
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高等教育评价模式的理论探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
世界高等教育评价实践主要是在高等教育大众化进程中发展起来的,因此影响高等教育评价模式形成和发展的主要因素是高等教育规模的扩张和高等教育管理制度。本文从一个"二元二维"的高等教育评价模式分析模型出发,对三种比较典型的高等教育评价模式即保证模式、评估模式、认证模式的特点进行了分析。我们认为,好的模式应与高等教育系统发展相适应,模式研究的意义在于要充分发挥模式中好的一面,并规避缺点,以利模式的不断改进。 相似文献
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美国高校创业教育模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
美国高校创业教育的迅猛发展得益于其独特的创业教育模式。本文结合案例阐述了美国高校创业教育的三种典型模式,即聚焦模式、磁石模式和辐射模式。它们在发展过程中呈现了以特色为先导,力求多元发展;以校园创业文化建设为枢纽,推进高校整体革新;以创业教育中心为主要组织形式,提倡跨学科发展的特征,对我国创业教育的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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彭艳 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,38(6):78-80
利用当代公共管理的理论和系统分析的方法，讨论了各类教育事业的公共性及其外部性差异，研究了它们的提供模式；认为教育事业作为一种准公共产品，它的公共性在不同的教育类别中存在着差异，对它们的提供模式也应存在着差异。 相似文献
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在后工业化、老龄化、全球化等背景下,增加托幼服务供给成为全球性的政策选择。经过几十年的发展,西方发达国家的托幼服务治理模式存在显著的制度差异,形成了三种典型的托幼服务治理模式:托幼整合模式(以瑞典为例)、托幼分离的双轨模式(以法国为例)和托幼关系复杂的多元模式(以美国为例)。不同治理模式的形成和变革受制于其所处的社会、经济和制度环境,在发展中也面临着不同的挑战。新时期我国建构托幼服务治理体系应该采用分阶段策略,建立合理的成本分担机制,鼓励地方实践的多元化,并最终完成托幼服务的整合。 相似文献
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针对当前我国高等师范院校教师教育培养模式存在的问题,以及基础教育新一轮新课程改革对新型师资规格的需求,总结了当前部分高师院校进行的综合型教师教育改革试点的状况,提出了构建适应基础教育改革需求,特别是适应西部民族贫困地区基础教育改革的高师院校教师教育"综合型"教师培养模式,包括主辅式、整合式、分—综式("3+2"专升本)培养模式等。 相似文献
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心理学视野下的职业能力内涵分析,其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异,有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格本位”课程模式等职业教育教学理念的本质。 相似文献