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《校园英语(教研版)》2015,(12)
新疆作为我国西部发展的重要地区,其文化教育的发展和人们素质的提高有着重要的意义,由于教育基础差,因而必须优先发展民考预科教育。然而,由于新疆地区客观存在的区域环境因素和文化历史因素,影响了新疆地区民科预科英语教学的质量的提高。为了提高新疆民考学生的英语水平,为今后的学习、工作打下坚实的基础,有必要大力推行"合力教育"。通过采取措施把预科教育与本科教育有效衔接,把预科英语教育与预科汉语教育等有机结合起来,形成合力,促进整体教育质量的提高。本文分析了新疆民族预科英语教育面临的挑战和存在的问题,提出了相应的解决办法。这对于新疆民考预科英语教学质量的提高和学生英语学习兴趣和英语水平的提高,有着重要的借鉴意义。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分。新疆地区的少数民族预科学生与来自其他地区的少数民族学生相比,有更多的特殊性。笔者通过多年的预科教育特别是新疆预科学生的英语教育经验,总结出其特殊性,并针对存在的问题提出一些改进的建议。 相似文献
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少数民族语言教育是维护和发展少数民族文化的重要手段。提高少数民族学生英语水平,尤其是听说能力,对于发扬少数民族文化有着重要意义。本文根据笔者在四川乐山彝族聚集区的三语教学情况调查所发现的问题,对如何提高少数民族学生英语听说能力提出了几点建议。 相似文献
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少数民族预科教育是我国民族高等教育中的重要组成部分,有着特殊的意义。根据少数民族预科教育的特殊性,我们对少数民族预科学生的教育和管理目标应有正确认识并进行准确定位,为少数民族地区培养更多的高素质人才奠定基础。 相似文献
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曹容 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(1):61-63
民族预科教材《英语》以《普通高等学校少数民族预科英语教学大纲（试行草案）》为依据，从预科英语教育实践出发，侧重打好基础，着力加强语言基本功训练，注重学生智力开发。教材层次分明，重点突出，练习形式活泼多样，具有鲜明的时代特色。 相似文献
7.
黄春华 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(2):20-22
提高少数民族学生英语水平一直都是预科英语教学中亟待解决的问题。本文以调查问卷作为研究的依据,以韦纳的成败归因作为研究的理论基础,阐述了成败归因与少数民族学生英语水平之间的关系,在对调查收集的数据运用SPSS（13.0）进行统计分析后,发现学习者更倾向于把学习成败归因于内部因素。在成功归因上,高水平学生比低水平学生更倾向归因于内部因素;在失败归因上,不同水平的学生并无显著差异。 相似文献
8.
窦建丽 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
本文分析了MHK模式的特点,少数民族预科教学及少数民族预科学生的特点。分析了目前预科汉语写作教学中存在的问题及原因,并提出了相应的解决策略,以期在短期内提高少数民族预科学生的汉语写作能力。 相似文献
9.
赵奔奔 《中国科教创新导刊》2011,(28):1+3-1,3
独立学院是高等教育办学体制内成长最快的办学形式之一,一些独立学院面向全国招收少数民族预科本科学生。受其特殊生源的影响,虽然经过一年的预科学习,独立学院升入本科后的少数民族学生在学习过程中仍会遇到各种各样的问题,英语作为大部分母语非汉语的预升本学生来说是其需要掌握的第三种语言,因此成为一个存在较大学习困难的学科。本文以独立学院少数民族颓升本学生的特点和英语现有水平为基础,论述了提高其英语水平的策略。 相似文献
10.
廖正丽 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):164+166
少数民族预科汉语基础写作是预科教育的基础课程,其教学目标在于通过培养预科学生汉语听、说、读、写的能力,提高其书面表达及口头表达的能力。然而,湖北民族学院科技学院少数民族预科基础写作教学存在很多不足。本文力求在分析本校少数民族预科写作教学现状的基础上,探究相应对策,以提高教学质量。 相似文献
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笔者所在学院预科民考民的教学对象来自新疆地区,这些维吾尔、哈萨克、柯尔克孜等少数民族学生,主攻目标是提高汉语和英语水平。他们平时很少接触中外文学名著,加之理科生占多数,对写作理论的学习缺乏兴趣,因而写作课不仅要提高他们的写作素养和能力,还承担着提高其综合运用汉语言文字能力的教学任务。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
近年来,国家对中职英语教育教育的重视程度开始逐步提升,多元教法是英语教学发展的必经阶段,对英语教育有着极其重要的引导作用,教师应尽可能摆脱传统教学模式的束缚,帮助学生提高英语水平,全面推进中职英语教学发展。 相似文献
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本文以云南省高校的少数民族大学生为研究个案,进行抽样调查,分析学生的学习背景和他们学习成绩之间的相关关系.研究发现学生的学习成绩与他们的家庭地理位置、家长职业和家长学历呈正相关.文章提出了改进民族地区英语教育的策略和提升少数民族学生英语水平的建议. 相似文献
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预科汉语教学对于少数民族地区的教育来说是非常重要的一环,它对于提升少数民族地区学生对于国家的认同感,增强学生的民族自豪感和民族自信心都起到无可替代的作用。由于新疆少数民族地区气候恶劣,师资条件薄弱,该地区的汉语教学一直处在较低水平。如何更新理念,改善预科汉语课堂教学模式,进行必要的创新就成为摆在新疆少数民族地区学校教师面前的重要课题。本文从预科教育的基本概念切入话题,分析当前新疆少数民族地区汉语教学的问题并提出一个可行性的创新模式——任务型教学。 相似文献
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少数民族预科教育是我国民族教育的重要组成部分,是高等教育的特殊层次,为我国培养高素质少数民族人才发挥了重要作用。近年来,全国承担民族预科学生培养任务的高校已经初步实现了预科教学计划和课程设置的统一,教育教学质量明显提高,具有中国特色的少 相似文献
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少数民族预科教育既是高等教育的组成部分,也是少数民族教育的重要形式之一。新形势下,各高校应针对少数民族预科生的特点制定合理的培养目标,优化培养模式和管理方式,构建“协同育人”的教育管理联动机制,采取分层教学和注重实用性教学,以此提高少数民族预科生的综合能力。本文以东华大学为例,探索少数民族预科培养模式,不断发展和完善预科生自主培养体系,对实现预本教育协调发展、提高预科教育教学质量具有积极意义。 相似文献
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少数民族预科教育是国家为少数民族地区培养高级专业人才而设立的高等教育特殊形式。加强和探索民族预科的班级管理工作,不仅可以有效提高民族预科生班级教育管理工作的针对性和实效性,而且有利于民族预科教育任务的落实和教育目标的实现。本文主要围绕少数民族预科班班主任工作中需要注意的一些问题展开论述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
少数民族预科既是针对少数民族学生的一项民族政策,也是我国高等教育一个重要的组成部分,既具有高等教育的一般特点,也具有自身的特殊规律。本文通过问卷调查,研究了少数民族预科课外学习情况,论证了少数民族预科课外学习平台的必要性和可行性,并且通过实际平台的组织和运行,使学生有计划、有目的的完成预科阶段的学习,提高了学生的学习信心,转变了学习态度,有效地提高了课堂学习的效率。 相似文献