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如何让“兴趣”带领学生进入多彩的语文世界,如何让“兴趣”在语文课堂中延伸,如何让学生爱上语文课堂,让学生在学习的过程中感受到语文学科的魅力,让学生爱学语文,乐学语文,而要想做到这些,就要激发学生的学习兴趣,就要让浓厚的求知兴趣贯穿于语文课堂教学的全过程。 相似文献
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文化是课堂的养分,是最好的老师,没有了文化的语文课堂是缺失的语文课堂。语文课堂,首先要有价值引领;在课堂上,倡导孩子个性化阅读,让孩子真正成为语文学习的主人,语文课堂的主人;还要在课堂上营造互动的合作探究氛围,让孩子绽放生命成长的学习文化;更要在课堂上,用阳光般的评价文化,让孩子们爱上语文。 相似文献
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语文课堂教学生活化是新课标实施的需要,是语文教学发展的主要方向,是全面提高学生的语文综合素质的重要途径。教师应改变教学思路,让课堂与生活联动起来,变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。让学生在生活化的课堂上综合素质得到全面提高。本文通过从语文课堂教学生活化的意义及实施策略几个方面进行探索。 相似文献
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传统语文课堂缺少生机,已经让学生感到枯燥乏味,探究新的教学模式势在必行.让学生表演课本剧,呈现特色的语文教学,有助于提升学生的语文综合能力. 相似文献
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语文教学应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境,让学生有一个思维想象的无限空间,这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力.在教学实践中,我们应从多层面、从维度优化课堂教学要素,着力打造和谐语文课堂. 相似文献
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语文教学应该给学生营造一个和谐宽松的学习环境,让学生有一个思维想象的无限空间,这样,学生才能享受语文及语文学习的乐趣,感受语文课堂的魅力。在教学实践中,我们应从多层面、从维度优化课堂教学要素,着力打造和谐语文课堂。 相似文献
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阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程.对话,是言语生命的良性互动;对话,追求言语生命间的和谐与默契.诗意的语文教学,是自由对话的教学.多维"对话"的课堂才是诗意的课堂.如何让对话的诗意课堂犹如常青树,焕发其活力?笔者认为从民主平等、真实开放、动态生成、个性张扬等多维度对话着手,把对话视为一种生命的关怀,明白倾听是为了理解,并非只为了评价,实现真正意义上的"对话"课堂,从而创设理想中的诗意语文课堂. 相似文献
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朗读虽然是一种传统的语言学习方法,但是对语文教学有着非常深远的影响,应该受到教师和学生的重视。语文教学是以语言学习为基础的,朗读能更好地诠释语言的美感。反之,不重视朗读的语文课堂,不仅会让学生失去对语言的审美,而且还会使语文课堂渐渐失去生命力,降低语文课堂的教学效率。因此,朗读在语文教学中起着非常重要的作用,重视朗读是提升语文课堂教学质量的重要途径。 相似文献
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小学语文课堂教学是每个学校小学语文的中心环节也是最基本的组织形式,它已经成为了让学生吸收知识和运用知识的重要途径,到底如何提高小学语文课堂质量并加快学生的吸收知识的速度呢？本文针对课堂上的一个重要的小学语文形式--问题式小学语文做了探讨。 相似文献
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教师对学生的影响是潜移默化的,所以在小学语文课堂教学中,语文教师要合理运用语言的艺术,让小学语文课堂迸发出应有的活力与美感。 相似文献
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教学活动是教师和学生互动的过程,小学语文《新课程标准》指出:学生是语文学习的的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。 相似文献
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新课程改革的形式下,综合性活动已走入中学课堂。对高中语文教学来说,也不能仅守着课堂这＂一亩三分地＂。如何让语文课堂更生动有趣,如何让语文课堂更有成效,利用好语文综合性学习,将是一个必然的趋势。 相似文献
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阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。对话，是言语生命的良性互动；对话，追求言语生命问的和谐与默契。诗意的语文教学，是自由对话的教学。多维“对话”的课堂才是诗意的课堂。如何让对话的诗意课堂犹如常青树，焕发其活力？笔者认为从民主平等、真实开放、动态生成、个性张扬等多维度对话着手，把对话视为一种生命的关怀，明白倾听是为了理解，并非只为了评价，实现真正意义上的“对话”课堂，从而创设理想中的诗意语文课堂。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体被广泛地运用到语文课堂教学当中,给语文教学增添活泼、轻松的气氛,且教学效果好。本文就如何让多媒体技术与语文课堂教学有效结合进行探讨。 相似文献
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本文针对高职学生语文知识较薄弱、学习目标不够明确的实际状况,提出高职语文教学在内容的把握上,要努力使静态的语文知识迁秽成为动态的言语技能;要回归文本阅读,培养学生的创新阅读能力;让学生在社会生活中进行写作训练,培养他们的实际言语应用能力。 相似文献