共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
菅小坡 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文,依然是中小学作文教学普遍存在的现象。那么,小学习作教学如何才能做到有效呢？笔者结合自己多年的教学经验,认为写好小学生习作要做到得法于课内,得益于课外。 相似文献
2.
3.
陈军 《学生之友(小学版)》2012,(17):25-25
在语文教学过程中,作文教学是衡量学生语文学习是否过关的主要标志,也是学生语言文字表达能力和认知水平的综合体现。作文难教、作文难写是小学语文教学中存在的问题,也是极需要解决的难题。 相似文献
4.
正在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生"怕"作文,教师"忧"作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么,如何才能有效地进行作文教学,提高学生的写作能力呢?一、立足阅读文本,进行仿写训练语文教材中的各篇课文都是经过精心挑选的名家范作,这些作品对学生的习作有着很好的引导示范作用。日常教学中,如果我们能充分发挥这些作 相似文献
5.
6.
7.
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是语文教学的一大难点,作文也是衡量学生整体的语文成绩的一个重要标志,也是学生认知水平以及语言文字表达能力的综合体现。作文作为整个小学语文教学中的重难点,是每一位语文教师需要关注的一个重要课题。 相似文献
8.
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强,决定了作文训练的难度大。作文训练是语言文字训练的一个十分重要的方面,它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径,还是培养学生观察、思维能力和提高学生 相似文献
9.
作文教学是语文教学的重要组成部分,《语文课程标准》把作文教学提升到了前所未有的重要地位,这是符合时代的要求和历史发展趋势的,也是语文教学本质的回归。作文是学生语文学习的“半壁江山”,是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。 相似文献
10.
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现,是一个人语文素养高低的重要标志,更是一个人日常生活和工作必须具备的语文能力.作文教学以语言教学为基础,同时又是语文教学发展的核心部分,它既能培养小学生语言文字的训练,又能培养小学生思维能力的训练. 相似文献
11.
崔峦 《课程.教材.教法》1996,(3)
谈谈小学作文训练的目的和要求崔峦作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现．由于综合性强，决定了作文训练的难度大。作文训练是语言文字训练的一个十分重要的方面，它不仅是培养学生书面表达能力的重要途径，还是培养学生观察、思维能力和提高学生思想认识水平... 相似文献
12.
作文是小学语文的主要组成部分,也是学生认知水平和语言文字表达能力的重要体现。小学作文教学对学生以后的学习和生活都有着深远的影响。作文教学的目的不仅是培养学生的语言文字表达能力,同时也要培养学生对周围事物的观察能力和对所学知识的运用能力。因此,语文教师应采取一系列行之有效的措施,培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。 相似文献
13.
蒋春梅 《中国科教创新导刊》2010,(21):7-7
作文教学在语文教学中是最重要的组成部分,它是对学生进行观察能力、认识和文字表达能力的综合训练。笔者结合自己的教学,浅谈一下新课程背景下的作文教学。 相似文献
14.
易丹 《中国校外教育(理论)》2010,(7):128-128
在语文教学中,作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志,是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。本文结合创造性教育已取得的成功经验,对小学作文创造性教学策略进行了探讨和研究。 相似文献
15.
16.
培养和提高学生的观察能力，在作文教学中占有相当比重 我们在小学语文教学中十分重视作文教学。作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。 相似文献
17.
18.
杨艳红 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,足学习语文所要达到的最终目的,学生写作水平是学生认知水平和语言文字表达能力的体现,“作文难,提起作文就心烦”,这是小学生作文教学普遍存在的问题。如何提高学生的作文能力？在此,笔者结合自己教学实践谈几点体会： 相似文献
19.
在语文教学中．作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志．是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写,作文难教,学生“怕”作文,教师“忧”作文,依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考,我认为可以从以下几个方面进行。 相似文献
20.
韩蕊清 《中国教育科研与探索》2007,(2):120-120
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。由于综合性强，决定了作文的训练难度大。这样对作文不感兴趣，缺乏观察力和想象力，对积累的词汇量有限的小学生来说就更难了。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点： 相似文献