共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
唐桂芳 《胜利油田师范专科学校学报》1999,(2)
汉语与英语之巨大差别,在于其负载的文化是世界文化两种截然不同的极端。语言与文化是一对不可分割的连体婴儿,在阅读过程中,阅读者通过语言符号接收信息,必然要在两种不同文化带来的截然不同的思维模式中来回转换,中国文化特有的思维方式必然影响英语阅读。一些中国人认为是不言而喻者,对英语为母语者则感到难以理解,反之亦然。二者在阅读英语文章时存在着极大的阅读思维差异。 相似文献
2.
3.
诸葛亮说:“善将者,其刚不可折,其柔不可卷,故以弱制强,以柔克刚。纯柔纯弱,其势必削;纯刚纯强,其势必亡;可柔可刚,合道之常。”这句话的大意是:善于作统帅的人,他在刚强时不可摧折,在柔韧时不可屈服,所以,才能够以弱制强,以柔克刚。如果只有柔韧而无刚强,其战斗力必然会受到削弱;如果只有刚强而无柔韧,战斗力也必然会丧失殆尽;只有当刚则刚,当柔则柔,刚柔并济,才符合为帅之道,才是上策。在校长的领导与管理实践中,刚柔相济具有化腐朽为神奇,取成功于险峻的功能,它既是一个军事生活 相似文献
4.
说话人在实施某种言语行为时必然要体现某种交际意图,拒绝话语行为就是交际者在言语交际过程中实现"拒绝"的交际意图。本文从对拒绝话语行为的分类入手,以直接拒绝话语行为为主,对拒绝话语行为的结构形式进行分析。 相似文献
5.
胡复 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
一.人际关系的心理潮流 卓越的理论先躯者—亚里士多德(Aristotle)曾说:“人在本质上是社会的动物。”因而人就必然以人际关系的方式而实现其生活的现实属性;也就必然以协调人际关系的程度而决定其社会角色的负荷蕴涵。 若要将人进行定位分析,纳入系统论的眼界,人是自然这个多层次等级结构中的配位分界系统。从起源看,人是一个生物有机体;从活动看,他是社会角色的承担者;就其有意识的存在 相似文献
6.
“感恩”这个话题,令人浮想联翩。感恩,是人与人之间的内心交流,是知恩者对播恩者的感情回报。值得感恩的,必然也是美的。以一颗感谢恩情之心,去发现、体验并欣赏、表现生活中的美,心灵必将得到净化,文章必然真挚动人。 相似文献
7.
罗光辉 《湖南城市学院学报》1983,(4)
十九世纪俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基曾说:“悲剧是人底伟大的痛苦或伟大人物的灭亡。”我国历史上第一个伟大的诗人屈原在汨罗江投水而死,他的一生是一个悲剧。形成屈原悲剧命运的,自然不是偶然的因素;屈原的不幸,是当时历史条件下的必然产物。马克思主义认为:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上, 相似文献
8.
在中英文化中,相同的喻体给人带来的联想往往不一定相同。这使得译者在翻译比喻时陷入了一个两难的境地。如果照顾读者的阅读习惯,那么必然要对原文进行较大的改动;要是忠于原文,那么译文读者不一定能明白比喻的含意。本文通过分析杨宪益翻译的《红楼梦》中的一些具体实例,试图归纳总结翻译比喻时的一些方法。 相似文献
9.
10.
11.
中国的社会科学理论常说:人是社会的产物、环境的产物。类似的说法还有:“时势比人强”、“时势造英雄”。如果社会是“产物者”,如果社会有那么强、有那么大能耐,为何还说教育的目的是让人社会化?社会已经那么强,无需教育,人也岂不是必然会社会化吗?如果时势那样强,教育能有多少作为? 相似文献
12.
13.
在中英文化中，相同的喻体给人带来的联想往往不一定相同。这使得译者在翻译比喻时陷入了一个两难的境地。如果照顾读者的阅读习惯，那么必然要对原文进行较大的改动；要是忠于原文，那么译文读者不一定能明白比喻的含意。本文通过分析杨宪益翻译的《红楼梦》中的一些具体实例，试图归纳总结翻译比喻时的一些方法。 相似文献
14.
问题缘起问题一:离题万里的假练笔一位教师执教《钓鱼的启示》第一课时,在品读结束时,教者安排了这样的课堂练笔:每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑,就像文中所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。你遇到过诱惑吗?遇到诱惑时怎么做的?比如: 相似文献
15.
《数学爱好者(高二版)》2006,(2)
瞌睡者牧师非常生气,因为总有一个人在他说教时打瞌睡.一个星期天,正当坐在前排的那个人又在瞌睡时,牧师决定要好好教育他一下,让他不要再在布道时睡觉.于是他低声对信徒们说:“想去天堂的人,都请站起来吧.”所有 相似文献
16.
边孟颖 《数理化学习(初中版)》2015,(2):4
做数学题时要注意发现题目本身所蕴含的规律,然后从规律入手得出解决问题的方法.但是在具体的解题实践当中,有的问题如果一味地从寻找规律入手,解决起来反而会既费时又费力,甚至难以得出正确结论.题目:(期末试题)100个人排成一列,从1到100报数,报出奇数者出列报出偶数者留下,剩下的人再第二次报数,报出奇数者再出列报出偶数者再留下,依此反复,直到最后剩下一个人.问:这最后剩下的一个人在第一次报数时报的是() 相似文献
17.
[案例 ]语文课上 ,授者一如既往般自信 ,抑扬顿挫 ,神采飞扬。“玛蒂尔德的人生悲剧偶然中蕴含了必然 ,失项链是一个偶然事件 ,但这一偶然源于人物贪慕虚荣 ,追求享乐的思想基础……”听者表情严肃 ,授者窃喜 ,不失时机地送上惊人之语 :“虚荣使女子堕落。”以求强化之效。有人颔首 ,有人窃议。教学按章步入“自由质疑”篇 ,沉默有间。女生甲 :“女孩穿得漂亮些不好吗 ?”男生甲 :“人应该适应环境 ,不要追求力所不及的事物 ,‘平平淡淡才是真’嘛。”女生乙 :“贪慕虚荣的人会勇敢地承担那笔可怕的债务吗 ?”男生乙 :“贪慕虚荣并不意味人… 相似文献
18.
本辖区去年五年级学年统考时出现了以下一道选择题: ( )是方程:①x—5;②x+a=a+x;③x/3=4。我班72人,其中69人选了②和③,1人只选③,2人只选②。同年级其他各班选②或③者不等。阅卷时,对是否选②产生了争议,结果以只选③者为定 相似文献
20.
耿满丽 《中国科教创新导刊》2013,(27):154
子云,知之者不如好之者,好之者不如乐知者。爱因新坦也说过,兴趣是最好的老师。可见,情感态度对一个人所要从事事情的影响是非常大的。教师在教授学生知识时要很好的利用这一客观规律,努力培养出学生对应于学习的兴趣,调动学生的主观能动性。学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣,就必然能够发挥自己的主观能动性,就会有非常饱满的情绪去学习,在学习知识上就一定可以获得成功。 相似文献