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文章依据对我国七所中学的高中生英语课外阅读情感因素状况的问卷调查,对比分析了我国重点与非重点中学高中生的英语课外阅读情感现状及其差异。结果表明：①高中生对英语课外阅读的态度是积极肯定的,动机比较高;但缺乏合作学习精神,重点生更缺乏;②重点生与非重点生在阅读的成就动机上存在显著差异,重点生对个人素质和成就感的追求显著高于非重点生;③重点生与非重点生对阅读材料的选取观念与态度存在差异。 相似文献
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任泽 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(7)
万紫千红春色好还须借东风——汕头经济特区高中生课外阅读调查●任泽最近，我们对汕头经济特区高中生课外阅读的情况用问卷形式分别对省（市）重点中学、区重点中学和普通中学三类学校的部分高一年级学生作了一次调查。共发调查表１２００份，收回９３０份。调查表根据全... 相似文献
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新近的《语文教学大纲》和《语文课程标准》不仅充分肯定语文课外阅读的独特价值，还对语文课外阅读提出了明确的数量要求。虽然人们对开展语文课外阅读的价值意义有较为一致的认同，但在语文课外阅读的达成途径、保障制度举措、教师跟进指导等方面存在较大差异，难以促进语文课外阅读活动的健康持久开展。高中生语文课外阅读的现状不容乐观，既有“抛荒”（无课外阅读）、“低俗”（课外阅读的读物品味低俗）之弊，也有“应付”（阅读主体缺乏参与的热情、被动应付）、“孤绝”（画地为牢各看各，很少互通声气）之弊，因此极大妨碍了高中生语文能力的提升和心智人格的健全。在这样的背景下，建构高中语文课外阅读共同体显得十分必要。 相似文献
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文章首先阐述了高中生课外阅读的必要性,然后从课外阅读的策略和开展课外阅读的成效两方面进行讨论,旨在说明课外阅读对高中生英语阅读能力的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
<正>高中生英语的学习,离不开阅读。阅读是高中英语学习的重要途径,但是,仅仅依赖于现有的课堂阅读还不足以完全提高学生的阅读能力。本文就高中学生英语课外阅读的重要性和实施策略进行论述。一、高中英语课外阅读的重要性1.通过大量的英语课外阅读,可以提高学生对英语学习的兴趣和英语阅读能力英语课外阅读不仅有利于学生单词量的积累,促进学生对英 相似文献
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初一新生学习适应水平特点调查 总被引：1，自引：0，他引：1
李政云 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(6):26-29
随机抽取重点中学和非重点中学初一学生各100名（男女各半）进行调查，以了解处在过渡期的初一新生学习的认识水平和自我监控能力水平，并通过重点与非重点学校学生比较、男女生比较，从中分析影响认识水平和自我监控能力的因素。结果表明：（1）从整体看，平均适应水平较好，重点学校的学生与非重点学校的学生平均水平差异显，男女生差异显；（2）在认识水平方面，平均达到中等偏上水平，重点与非重点学校学生平均水平差异显，男女生水平差异显。（3）自我监控方面整体达到中等水平，重点学校学生与非重点学校学生差异显，男女生水平差异非常显。 相似文献
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郭培杰 《中国科教创新导刊》2009,(18):68-68
快速阅读能力对于高中生的英语应试和课外阅读非常重要。因此本文主要从分析快速阅读的理论依据入手,进而分析高中英语阅读能力的技巧,浏览与略读,以期能对高中生有所帮助。 相似文献
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《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对高中生的英语阅读能力要求越来越高,明确指出高中阶段应注重培养学生的基本阅读技能。要达到这一目标,光靠课内的阅读教学是不够的。因此,作为一线的英语教师,应把课外阅读视为英语阅读教学中不可或缺的一个环节。以下是笔者在教学过程中的一些体会。 相似文献
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