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李进效 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):90-92
天水是中华文化的发源地之一,这里汇聚了丰富的书法文化,包括文字记载、考古发掘、建筑碑匾和名家及群体性书法活动,在具体的书法教育教学活动中,教师要利用好这些本土书法文化资源,激发学生热爱中国文化的热情,培养他们良好的审美意识,丰富他们的情感,自觉地传承祖国的书法文化。 相似文献
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邱志文 《湖州师范学院学报》2010,32(6)
湖州的书法文化源远流长,它可以成为提升湖州城市品位的重要资源.通过标志性建筑的打造、书法文化环境的优化、书法艺术活动的开展、书法的产业化运作等,可以把书法文化运用于湖州城市建设的物质层面;通过书法创作和书法理论队伍的培育及精品打造、书法文化向校园和社区的渗透及学生和居民素质的提升,可以把书法文化运用于湖州城市建设的精神层面,最终使湖州的城市品位得到有效的提升. 相似文献
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一、设计背景
书法是汉字书写艺术,经历三千余年的发展而长盛不衰,成为中华民族的文化瑰宝,它是流动的建筑,凝固的音乐,也是人类文明的宝贵财富。《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《书法教育意见》）中指出：书法是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏, 相似文献
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李奇功 《河北软件职业技术学院学报》2009,11(4):74-76
各门传统艺术之间都是相互影响,相互联系的。本文针对书法与建筑之间的联系,从美学角度、相互依存角度、历史发展角度和参与角度分别进行了阐述。 相似文献
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素质教育从广义讲是指通过科学的教育途径,开发学生潜能,以完善和提高新一代素质为目的的教育。书法教学在素质教育中不容忽视,书法教学对各方面起着极大的作用,对学生的身心健康,能力的培养起着不可低估的作用。书法的教学,也是作为一门艺术教学,与绘画、雕塑、音乐、舞蹈、建筑、影视等其它艺术形式一样,也是人们对美的需求,在社会主义精神文明建设乃至物质文明建设中,有着积极的推动作用。 相似文献
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张芹荪 《广东教育学院学报》1998,(4)
书法是线的艺术,是无声的音乐,纸上的舞蹈。书法艺术的点画用笔,体现生命飞动的流动美,是视觉功能与心理运动的融合。书法具有音乐似节奏感与建筑的韵律感的审美特征。汉字从象形表意逐渐走向标音表义,前人对此有精辟的论述,对其纵横意象阐述形象 相似文献
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佛教历史悠久,自东汉传入我国后,佛教文化与我国本土文化相互交流、融合.佛教在与我国传统文化相互交流、融合的过程中,对我国的诗歌、小说、书法、绘画、音乐、建筑、石窟等方面都有着深刻的影响. 相似文献
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闽台妈祖宫庙装饰包括宫庙建筑内外的装饰和宫庙整体环境的装饰。闽台妈祖宫庙建筑装饰主要有木雕、石雕、砖雕、泥塑、剪瓷雕、交趾陶、水车垛、绘画、书法匾额等工艺技法。妈祖宫庙建筑还有牌楼、戏台、影壁、碑铭、须弥座、藻井等装饰,其中也包括了色彩的装饰,妈祖宫庙建筑装饰具有一定的精神内涵。 相似文献
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毛翰 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):102-113
各种艺术都是相通的,相互渗透的。除了"诗中有画,画中有诗",还可以说"诗中有乐,乐中有诗","诗中有舞,舞中有诗","诗中有建筑,建筑中有诗",以及"乐中有画,画中有乐","乐中有舞,舞中有乐","乐中有建筑,建筑中有乐"等。各种艺术的互动和配合,主要发生在想象艺术与听觉艺术、视觉艺术之间,以及听觉艺术与视觉艺术之间。书法地位独特,与其它各种艺术都可能相通互动。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2015,(6):62-66
书法与地理环境有着千丝万缕的关系,地理环境影响了书法,书法的发展也反哺于特定地理环境下的书法文化,两者互动共生。沂蒙地理环境、江南地理环境促进了王羲之书法艺术的发展、成熟,同时,王羲之书法也促进了这两地书法的繁荣。从横向的、空间的、地理的维度去研讨王羲之书法,既为传统的书法研究提供了一种新的视角和方法,也在一定程度上帮助书法家、书法爱好者恢复对自然的记忆,从而有助于重建书法与自然乃至人类与自然之间的联系。 相似文献
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桂彦南 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
中国园林是传统建筑的一枝奇葩,更是一座冶化儒道佛审美意识的熔炉。它有机地摄纳、融合了建筑、文学、美术、书法等各门艺术的意境,营造出自身独特的审美意境。分析其构成因素,有助于寻绎出深蕴于建筑学、美学之外的文化价值 相似文献
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