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书法艺术的基本涵义有二:一是书写技能,二是书写艺术.技能是书法的手段和前提,艺术是书法的重要目的,而美感是书法之所以成为艺术的最核心部分.技能重在练“手”,美感重在练“眼”练“脑”.眼低手低,成书且难,更无美感可言;眼低手高,仅为书奴而已;眼高手低,虽有“空谈家”之嫌,但若以“高限”引导“低手”,加强手上功夫,测能事半功倍,达“眼高手高”之佳境.因此,书写技能的训练和审美素质的培养是书法教学的两大核心内容. 相似文献
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林建勋的书法倾注了艺术的真诚,其代表作<孙子兵法竹刻长卷>耗费时间最长、投入精力最多.林建勋的书法既富于刺激性,又不乏耐看性在字体选择上,他嗜狂草;在幅式选择上,他多取鸿篇巨制;在风格塑造上,他重气势的表现;在创作上,他纵心而不逾规矩;在形式上,他寓多样于统一之中;在格调上,其作品狂而不怪,犷而不野. 相似文献
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邱志文 《湖州师范学院学报》2011,33(5):125-129
创造力的培养问题在书法教学中长期遭受漠视,以致于临摹教学几乎成为书法教学的代名词。以结构变形教学为切入口,可以开辟出一条使学生创造力的培养能落到实处的可行路径。在结构变形教学中,应坚持以写实为前提并确保质量的原则。结构变形教学应涵盖观察力训练、思维力训练、表现力训练等主要内容。 相似文献
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对比手法是各种艺术追求多样性的一种重要表现手法,它广泛运用于书法结构之中.文章以<集王羲之圣教序>为例,从线位置、线方向、线长度、线形状四个方面对书法结构中对比手法的运用进行剖析. 相似文献
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本文主要探讨了高职院校在“工学结合,校企合作”人才培养模式中存在的问题,并针对这些问题提出了一些见解。 相似文献
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邱志文 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(4):10-11
林建勋的书法倾注了艺术的真诚,其代表作《孙子兵法竹刻长卷》耗费时间最长、投入精力最多.林建勋的书法既富于刺激性,又不乏耐看性：在字体选择上,他嗜狂草;在幅式选择上,他多取鸿篇巨制;在风格塑造上,他重气势的表现;在创作上,他纵心而不逾规矩;在形式上,他寓多样于统一之中;在格调上,其作品狂而不怪,犷而不野. 相似文献
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比较是一种重要的教学方法.美术字工整、规范,与美术字作比较,是楷书结构教学的有效方法.比较的主要方面可以是疏密、伸缩、奇险、参差、开合、变化、气韵等. 相似文献
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