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通过理想教育、文化与道德的结合、个性教育以及寓道德教育于丰富的活动之中和老师的言行对学生的道德教育起着表率作用等问题的探讨,论证了职业学校的道德情操教育是实施素质教育的关键所在。 相似文献
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道德教育与法律教育同属于中职生思想政治教育的组成部分。本文在深入分析道德教育与法律教育关系的基础上,全面审视当前中职生在道德和法律教育方面存在的问题,并提出既要重视中职生的道德教育,也不能忽视法律教育。 相似文献
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在思想政治工作中,建立一种互动的、新型的师生关系是当前高校道德教育面临的一个新课题.教育工作者通过言传身教来实现对学生的思想政治教育,以求提高学生的道德修养,并且学生在加强自身道德修养的同时,也感动升华着教师的道德素养水平.笔者对二者存在的互动关系,以及如何在大学生思想政治教育中利用互动关系取得良好效果进行初步的探讨. 相似文献
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孔子的教育思想内容极其丰富,其德育思想也是其教育思想的重要组成部分。本文介绍了孔子的德育思想,包括其对道德教育的地位、目的、内容、过程和方法、原则的论述,并阐述了孔子德育思想对高校道德教育工作的指导意义。 相似文献
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在思想政治工作中，建立一种互动的、新型的师生关系是当前高校道德教育面临的一个新课题。教育工作者通过言传身教来实现对学生的思想政治教育，以求提高学生的道德修养，并且学生在加强自身道德修养的同时，也感动升华着教师的道德素养水平。笔者对二者存在的互动关系，以及如何在大学生思想政治教育中利用互动关系取得良好效果进行初步的探讨。 相似文献
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对中学生进行道德教育是中学历史教学的一个重要组成部分和目的之一.中学阶段道德教育的目的是培养学生做＂文明人、现代人、爱国的人＂,根据这一目的,在中学历史教学中进行道德教育主要是对学生进行爱国主义教育、国际主义教育、崇高理想和优良品质的教育、传统美德的教育等. 相似文献
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关怀教育倡导实践性、教师的榜样作用、体现对学生生命异质性的尊重以及对学生体验和感受的重视。道德教育的条件首先是有道德的教育,因此,只有道德性的教育活动才能发展学生能力,孕育、培养其道德理想,使其获得人生意义的提升。 相似文献
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思想政治教育中单一的显性教育难以完成对学生道德品质、道德智慧的培养,强化＂隐性教育＂不失为改进思想政治教育的有效途径,措施有：把握课堂主阵地,将隐性教育渗透到课程学习中;营造校园环境,将隐性教育融入到校园文化中;开展社会实践,将隐性教育体现在学生活动中;形成社会合力,将隐性教育回归到生活世界中。 相似文献
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当前我国中小学道德教育中仍存在一些问题,首先对道德核心在认识上的陈旧与不足,造成对选择道德教育内容时的偏颇甚至错误,其次在道德教育方式上也流于形式,只注重道德认知的传授,而忽视道德情感的培养,本文从道德教育的教育内容与教育方式两方面来分析了其中所显现的问题,并针对这些问题提出对策,以促进中小学德育教育的健康发展. 相似文献
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本文在分析中职学生心理需求的基础上,结合学校开展的阳光校园文化建设,提出了“阳光德育”理念。主要阐述了阳光德育的内涵及其特点．从三方面总结了阳光德育的探索实践：落实阳光环境建设,陶冶师生情操;实施阳光管理,提高管理效能;实施阳光德育,推出“柔性德育”模式。 相似文献
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德育课是中职学校德育工作的主渠道,然而,一直以来中职德育课教学却总是出现＂投入大、产出少、实效性低＂的现象。本文通过介绍＂以学生为主体的教学方法＂、＂理论联系实际方法＂、＂多媒体教学法＂等几种方法,希望能提高学生学习的兴趣,更好地贯彻实施中职德育大纲要求。 相似文献
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构建主体性德育教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
当前学校的德育教育存在把德育目标当做德育教育的起点,忽视受教育者自身的实践活动,＂严＂、＂爱＂脱节,师生关系恶化等误区,导致德育功能不能发挥其应有的水平。我们认为,依仗实践,合理发挥学生在德育实践中的主体性,不失为学校德育教育的新思路。 相似文献
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德育必须植根于现实生活才会拥有繁殖的肥沃土壤。然而德育话语长期疏离现实生活,德育内容很大程度是基于逻辑推衍的应然结果,遮蔽了现实生活的本真,学校和主流传媒所传递的价值观和道德规范在现实生活中显得苍白无力,传统德育话语主体逐渐陷入失语困境。伴随着“自媒体”、“小微媒体”等新兴媒体的兴起,新兴话语主体逐渐与学校、主流传媒等传统话语主体分庭抗礼,使统一的德育话语权开始碎片化。 相似文献
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德育工作是一门实践性很强的工作。实践性是学校德育工作的生命,离开了实践,德育工作会成为无源之水、无本之木,也就失去了生命力,只有把德育工作植根于丰富的实践之中,才有旺盛的生命力。德育工作没有固定的模式,全靠我们大胆地去试、去闯。多年来,笔者以很大精力投入于学校德育工作实践,先后进行了少则数小时、多达数年的德育工作实验。归纳起来,主要是围绕着对学生思想道德素质的培养,组织、指导学生进行道德实践,指导学生在假期社会实践等几方面做一些尝试。 相似文献
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自古以来,道德教育都是教育中非常重要的一个组成部分。古人云：“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”（司马光《资治通鉴》）今天我们仍然强调“德才兼备,以德为先”,可见,任何时候,道德教育都对人才的培养发挥着至关重要的作用。然而,目前我国“基础课”道德教育存在许多问题,尽快改变其现状,显得尤为重要。 相似文献
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随着社会的发展以及人们主体意识的觉醒,“交往”越来越被人们所重视。“交往理念”是指导交往活动的重要因素,它的核心是“追求平等”和“尊重双方的主体性”,即追求交往双方的平等性。将“交往理念”引入军校道德教育,具有很大的价值。具体体现在：有助于促进道德教育方式的转变;有助于学生主体意识的觉醒;还有助于学校道德教育更具时代性。 相似文献
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大学与中学德育衔接是遵循德育客观规律与培养＂四有＂新人的必然要求。目前大学与中学德育在管理体制、工作机制、课程设置与评价制度等方面都缺乏有效的衔接。因此,健全现行的德育管理体制、科学设置德育课程与完善德育评价机制是实现大学与中学德育有效衔接的基本途径。 相似文献
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中职学校德育课担负着对学生进行思想政治教育的重任,中职学校德育的有效教学,是提高中职学校学生综合素质的有效途径。本文通过对中职学校德育课现状的分析,提出了中职学校德育有效教学的几种方法。 相似文献