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1.
有效教学是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现.在新课改背景下,有效教学赋予新的理念,日益成为教师日常的教学追求. 相似文献
2.
朱亚明 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):189-190
一个教师没有合理有效的教学,就不可能保证持续的教学效果和质量. 学生有无进步或发展,是教学有无效益的唯一标准.有效教学是教师通过自己的教学之后,学生获得的具体进步或发展. 相似文献
3.
有效教学是一种教育理念,它的价值取向是学生的进步与发展;有效教学是一种教学愿望,它期望教学有成效;有效教学也是指引教师教学、评价教师教学效果的一种标准,它引领教师专业成长.实施有效教学需要教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略来引导学生的有效学习,教师的教学活动要有效果,有效率,有效益. 相似文献
4.
肖凌戆 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、有效教学的理念有效教学是新一轮基础教育课程改革大力倡导的一种现代教学理念。有效教学理念包括下列内容:1.有效教学关注学生发展,要求教师树立以学生发展为本的教学观念;2.有效教学关注教学目标,要求教师制订明确、具体的教学目标 相似文献
5.
小学语文课堂教学的效益主要是指语文教师经过一段时间的教学后,学生获得的进步和发展.和谐的语文课堂、有效的语文教学,需要教师的语文教学力求有效,学生的学习力求有效. 相似文献
6.
体育与健康教学的目的,其基本涵义有三:一是教师有效教学;二是学生有效学习;三是学生有效发展.在新课改背景下实施有效体育教学,以促进学生有效学习和有效发展,教师必须以学论教,强调教学目标的导向作用,在此前提下改革教学内容和教学方法,促进教学内容和教学方法现代化. 相似文献
7.
一、何谓有效教学
有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,有效教学的就变成是无效或低效教学. 相似文献
8.
朱洪艳 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标.有效教学是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值的体现.在中职教学过程中,教师必须具有一切为了学生,一切为了学生发展的思想,科学地运用教学策略,使学生乐学、会学、愿学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展.在我们课堂教学中有效体现在教师能激发全体学生投入学习,能训练学生从"不懂"到"懂"、从"不会"到"会",从模仿教师提出的虚拟任务到实际解决具体任务,最终掌握<网页设计与制作>这门课,从而能够达到开发网站的实践技能. 相似文献
9.
如何提高初中生物课堂提问的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
1新课改理念下教学有效性的理解教学有效性要以学生的进步和发展为宗旨.教学有效与否,要通过学生来表现.教师要关注教学效益,它要求教师有时间和效益的观念.教学有效性的实现要以教师自身的发展为基础.教学有效性以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习.教学的有效性还要关注教师的教学策略. 相似文献
10.
学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.学生是本,教学的一切为了学生的发展.因此,教师与文本的对话是能否有效教学的前提,教师与学生的对话是关键,学生与文本对话是核心,而学生与学生之间的对话则是保障. 相似文献
11.
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的.有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.有效教学的真谛在于使学生真正认识自主学习的精髓,课堂教学是否真正有效,不是专家、教师说了算,最终还得学生说了算. 相似文献
12.
所谓"有效教学"就是教师借助先进教学理念的指导促进学生获得进步和发展,并且在这一教学过程中,教师的教学活动还将有效地促进学生的学习兴趣和欲望,激发学生的学习动机,提升学生的能力发展.最终目的是提高教学效率,同时促进学生的全面发展.在初中政治教学中尤其需要有效教学这一理念的引入.下面笔者就结合具体教学实例论述一下如何在初中政治课中开展有效教学. 相似文献
13.
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展. 相似文献
14.
马会梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(2):83-86
有效的教学是与有效的领导紧密联系在一起的.教师作为教学的领导者和管理者,只有具有良好的教学领导行为,才能促进学生身心的全面发展.因而掌握教师教学领导行为的内涵及其角色特征,了解教师教学领导行为对学生发展的影响,探讨教师教学领导行为的优化策略就具有了十分重要的理论和实践价值. 相似文献
15.
吴平 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):70-70
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现.在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略, 相似文献
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有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为.平时教师关注更多的是教学目标是否达成,而忽视学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面是否得到进步和发展,学生的自我评价就是基于这一点而提出的.针对教师在教学过程和学生在学习过程中出现的几种案例进行探讨研究,以期引起教师和学生对相似问题的注意和关心. 相似文献
17.
有效教学,顾名思义,就是有效率、有效果的教学."有效"是指教师通过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或者发展,也就是说,学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标."教学"是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为. 相似文献
18.
徐颖娟 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):74
所谓"有效教学"是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展.也就是说,有效教学的评价主体是学生而非教师.美国学者鲍里奇教授认为,有效教学包括至关重要的五种关键行为:清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成功率.我国学者叶澜教授 相似文献
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教师的教学指导行为是教师进行有效教学中最常运用的一种行为,它是优化学生学习效果的必要条件.是提高学校教学质量的有效方武.明确教学指导行为的内涵及分类,坚持教学指导行为的基本原则,探讨教学指导行为的设计方法,可以改善教师的教学行为效果,达到促进学生发展、提高教学质量的目的. 相似文献
20.
卫金龙 《新课程导学(上)》2013,(14)
今年我县教育局向全县教师倡导课堂教学有效行动,我深有感触,教师加班加点,学生作业做到晚上12点,但考试结果很不满意,与付出不成正比.究其原因,课堂教学缺乏有效性.课堂上学生有效学习需要教师有效教学,教师的有效教学是学生有效学习的基础,怎样的教学才是有效教学呢?既有利于学生知识的掌握,能力的提高,潜能的开发,智慧的生成,人格的完善,又有利于教师专业水平的提高与发展,实现自身价值,这才是真正的有效地教学.我通过几年教学实践与反思,从习题教学的角度提出自己的几点看法. 相似文献