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改写是根据所提供的材料,按照指定的要求作文的一种形式。改写从题型上可分为扩写、缩写、写片断、写整篇等,从要求上可分为改变人称、改编情节、改换角度、改动主旨等。改写要读懂原文,审明写作要求。阅读下面的小小说,按要求做题：星期日。“咦！男的,戴这种绒线帽... 相似文献
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李求秀 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
作文范围写一篇改写的文章。写作要求掌握改写的特点及方法,学会改写。参考题目主要做教材“单元知识和训练”中的“写作训练”题——用现代汉语把《孔雀东南飞》改写成两千字左右的故事。下面几个改写参考题,每题是一种改写类型,可结合阅读,让学生在平时练习。 1、用现代汉语将《石壕吏》改写为八百字左 相似文献
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江中云 《南阳师范学院学报》2004,3(2):65-67,75
对清以前的文言小说中的人猿情结题材作品的嬗变、演进之迹作一梳理，以期捕捉各个不同历史时期这类作品的成因与价值，从中理出一条有关此类故事所历经的原写、改写、仿写而以改写为最高水平的基本线索。 相似文献
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黄云龙 《新语文学习(小学作文)》2004,(9)
请把《村居》这首古诗改写成记叙文。如何将古诗改写好呢?首先,要正确把握诗的内容。因为要改写成记叙文,所以在改写前一定要理出记叙文的四要素。以《村居》为例,诗中所描绘的时间:农历二月的一天下午;地点:乡村;人物:高鼎;事情:高鼎在乡村漫步,看到美好的春光和散学回来的孩子们在放风筝的欢乐场面。理解到这一点,基本将诗的内容把握住了,但如果仅写这些,只是在翻译古诗,还没有达到改写的要求。改写还需要揣摩诗人的思想感情,借助想像,丰富诗的意境。如诗的一、二句,诗人描写春天的景物,抓住了“小草”“黄莺”“杨柳”来写,这些景物的特… 相似文献
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宇一卒 《宁夏师范学院学报》1980,(1)
根据一定的需要和要求,将一篇文章或一部作品,改成另一篇文章或另一部作品,叫“改写”。“改写”不仅是初学写作者进行写作练习的一种训练方式,也是作家进行创作的一种方式。古希腊诗人荷马写了两部史诗《奥德赛》,《伊利亚特》,美国的两位作家查尔斯·兰姆和丘尔契分别将它们改写成散文 相似文献
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卢军 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z3):108-111
汪曾祺写过两篇《薛大娘》,一篇是散文,另一篇是小说。汪曾祺有改写自己旧作的爱好,改写目的是要挖掘到某个生活片段的更深广的意义。他所遵循的改写原则是"小改而大动",即情节故事基本不变,而在关键细节的地方加以变动,以增强人物思想的现代意识。《薛大娘》的两个不同文本具体改动有八处,区别最大的在结尾部分。通过改写,汪曾祺表达了自己对人生、对健全人性的独特感悟和思索。 相似文献
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话题作文已连续考了几年,考生们在今年复习迎考的时候,不妨多注重技法作文的写作。说不定今年高考作文题的形式就是改写,或是续写、补写,或是扩写、缩写、仿写。“改写”的重点是一个“改”字,根据题目要求进行“再创造”,侧重于形式上的改变(即“形变”),内容一般不需作重大改变(即“神不变”)。改写时务必基本上忠于原作的中心、情节和风格,力求改写后保持原作的基本内容。进行“改写”,首先必须对原材料的中心和内容熟悉清楚,这是改写的前提。审题之后,接下来的写作步骤应该是确立改写文的中心,这要根据具体情况而定。有的改写文的中心即… 相似文献
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提高写作能力的途径有很多,我认为阅读课上的练笔是一条很好的途径.课堂练笔常见的有如下的几种形式:补白、延伸、迁移、仿写、改写.仿写有:仿写句式、仿写段落、仿写体裁等. 相似文献
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作文是一项艰苦的创造劳动，培养学生创新思雏，可以通过范文仿写、结尾续写、多角度改写、串连缩写、类比引写、简句扩写和表演促写等方法来实现。激发想象是诱发学生潜在创新思维的有效办法。 相似文献
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在作文教学中,一题多写的情况是比较常见的。从写作的时间上来看有两种类型:一种是连续式的,即已写过的题目,继续让学生写,也就是重写或改写;另一种是间隔式的,即隔一段时间,把学生原来写过的题目,拿出来让学生再写。 相似文献
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王文思 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
改写是以原作为依据,适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系,学会应用不同的表现形式来表现同一内容,加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写,不像其他作文形 相似文献