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创造性的培养与体育教学 总被引：13，自引：2，他引：11
黄柯 《体育成人教育学刊》2001,17(1):39-41
从创设创造性环境,塑造创造性人格,开设创造性课程,培养创造性思维,培养非逻辑思维能力等方面对创造性学生的培养问题进行了阐述.此外,还就体育教学中如何培养学生的创造性进行了论述与分析. 相似文献
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增强学生音乐素养，提高体操教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐是文化艺术教育的重要内容。它是培养人的综合素质不可缺少的部分。音乐与体操教学有密切联系 ,对推进素质教育有着重要意义。本文旨在探索音乐素养同培养人的综合素质的关系以及融入体操教学的途径和方法 ,以期达到提高体操教学质量和学科水平、培养学生综合素质的目的。音乐教育是文化素质教育中非常重要的组成部分。音乐教育不仅能提高人的审美能力 ,而且对人的智力开发 ,尤其是人的创造力的开发有着重要的意义。音乐活动通过其形象性、感染性和愉悦性 ,既能有效地激发人的热情 ,也能有效地诱发人的创造性 ,而创造性是现代人最显著的… 相似文献
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素质教育的主要核心问题是开发人的潜能，重点是开发人的创造潜能。学前期是开发人的创造力的最佳期。幼儿正处于创追能力开发、培养的关键期．幼儿的一切发展几乎都寓于活动过程之中。因此，在体育教育中，对幼儿进行创追意识，创追思维和创追个性等创造性素质的培养很有必要。 相似文献
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创造性人格中的非智力因素对人的创造力的表现和发挥具有决定性意义。武术运动能够培养学生独立的个性特征、激发学生的进取精神、培养学生承受失败和挫折的良好心态,在培养人的创造性人格中非智力因素方面具有重要的作用。 相似文献
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体育教师创新能力培养 总被引：13，自引：0，他引：13
本文通过分析研究，阐述创造性体育教师情感人格素质的结构，并结合目前高校体育教师创新能力缺乏的主要原因，提出了体育教师创新能力职前、职后一体化培养的对策性建议。 相似文献
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体育对创造性人格中非智力因素的培养 总被引：14，自引：0，他引：14
谢翔 《武汉体育学院学报》2001,35(4):55-56
创造性人格中非智力因素对人的创造力的表现和发挥具有决定性意义。体育运动在培养人的创造性人格中非智力因素方面具有重要的作用． 相似文献
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站在２１世纪的门坎,知识经济时代正向我们走来。知识经济呼唤创造型人才。创造型人才的关键是创新能力,而创新能力的培养又包括创造性思维生人格两方面。学校体育以其自身特点在培养学生创造性人格方面起着重要作用。 相似文献
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试析体育对培养人的创造性思维能力的功能 总被引：5，自引：1，他引：4
创造性思维能力是人的创造力发展的核心，培养和开发创造性思维能力是当今创新教育实践中研究的热点。运用脑科学和思维科学的研究成果，提高创造性思维能力方面具有积极作用。创新教育应充分重视和发挥体育对创造性思维能力开发的功能，它是培养和造就人的创造力的重要途径。 相似文献
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体育教学对开发右脑功能的促进作用 总被引：3，自引：0，他引：3
林陶 《上海体育学院学报》1992,(3)
现代脑科学研究证实,人脑的右半球功能在许多方面明显优于左半球。本文从理论及调查统计等方面入手,论述了体育教学对开发学生的右脑功能(形象思维、创造思维、节奏感、时空知觉)有明显的促进作用。 相似文献
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论跆拳道教学对学生创新人格的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
黄佑琴 《体育科技文献通报》2006,14(5):40-41
跆拳道教学无论是其教材、目的还是在组织教法实施方面,对学生创新人格的培养都有着极大的优势。合理利用这些优势进行教学,更能培养出符合新世纪要求的、合格的创造性人才。具有良好的人格特征是开展创造性活动必不可少的心理保障。重视学生创新人格的培养,是现代学校面向未来社会所做出的必然选择。作为一个内在物质的总和,人格包括知、情、意、行几个方面。培养创新人格,就是要在丰富学生科学文化知识的同时,对学生心理结构进行改造,重组升华。 相似文献
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通过实验研究,探讨小学体育教学情境中不同教学法对儿童创造性思维发展的影响.结果表明：（1）相对于四阶段教学法,开放性教学法更能有效促进儿童创造性思维发展;（2）体育教学中,创造性思维训练与评价应结合体育的学科特点;（3）体育教学中,创造性思维训练应与创造性人格相结合. 相似文献
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全脑体育教育与人的第二大脑——双手运动潜能的全面开发 总被引：8，自引：1，他引：8
通过研究,全面地阐明了手是人脑的“父母”,也是人的第二大脑。人的远端肢体(手、足)的活动,尤其是手指运动,更有利于脑潜能的开发。如手指运动有利于激发脑的思维、记忆等智力功能,有利于青少年儿童思维敏捷度和创新、创造能力的提高。进而对“利手”进行了研究,认为“左利手”人(左撇子)反应速度、灵敏性、协调性和应变能力以及操作智商与操作能力比“右利手”人(右撇子)更强。传统体育教育偏重开发右手潜能,而忽视左手潜能的开发,文中认为全脑体育教育更强调全面开发青少年儿童双手体育潜能的开发,从而全面地开发青少年儿童的运动和智力潜能。 相似文献
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林彦芸 《体育科技文献通报》2009,17(9):74-75
作为新世纪的人才,应具备以下四种素质：一是有新的观念;二是有创新精神;三是善于开拓进取;四是有团队精神,这是高校体育必须承担的目标。大学体育在培养大学生个性发展过程中起到积极的作用,并探讨高校继续进行改革。 相似文献
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体育专业本科生实行导师制培养模式的探讨 总被引：7，自引：0，他引：7
本文提出，对体育专业高年级学生参照研究生的教育模式进行导师制培养，以适应新世纪高等教育人才培养模式的需要；在大学本科教育过程中实行导师制，能充分发挥教师教书育人的作用，促进学生的个性化发展，提高学生体育专项理论和专项技术水平，培养学生创新思维和科研意识。 相似文献
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赵晶霞 《西安体育学院学报》2003,20(5):79-79
加强对与音乐相关项目运动员音乐素质的培养,将有助于提高他们的审美能力、想象能力、创造能力和表现能力,从而提高他们的专项运动成绩。建议开展这方面的研究,并组织专家编写教材,在专业队配备高水平的音乐教师,开设音乐理论课、音乐欣赏课,添置必要的教学设备,为运动员创造良好的音乐教育环境。 相似文献