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1.
姜仕恭 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(7):31-32,61
师:今天我们学习一篇新课文(板书:东方之珠),大家读两遍!(生读)题目中的“东方”是方向;“之”在这里是“的”的意思。这个题目还有个引号(补上引号和题号)。看到这个题目,有什么要问的呢? 相似文献
2.
笔者在执教《好汉查理》(人教版第5册)一课时,首先请学生初读课文。有个学生读到“查理是个很调皮的孩子,爱搞恶作剧,没有人喜欢他,倒是他叫自己‘好汉查理'”一句时,高高地举起了手,发表了自己的看法——这个“倒”字是个多音字,在这里不念“dao”,我觉得应该念“dao”。 相似文献
3.
一、巧妙导入,初读感知
(板书课题,生高声读)师:看到《去打开大自然绿色的课本》这个题目,你希望知道些什么?生:这种“课本”指的是什么?生:为什么“课本”前要加上“绿色的”三个字?生:怎样才能“去打开大自然绿色的课本”呢? 相似文献
4.
师:课前,老师让同学们搜集有关梅花的信息,请你用最简洁的话说说对梅花的认识。生:梅花是在寒冷的冬天盛开的,不怕冷。生:梅花在冰天雪地的严冬季节里开放,花瓣五片,有粉红、白、红等颜色,有香气。生:梅、兰、竹、菊是四君子,梅是四君子之一。生:松、竹、梅是岁寒三友。师:同学们知道得真不少,现在我们学习毛泽东的《卜算子·咏梅》。我们已经读过几首词,知道词有不同的词牌,那么,这首词的词牌和题目各是什么呢?生:(齐答)词牌是《卜算子》,题目是《咏梅》。师:跟老师读题目(生读)。“咏”是什么意思?生:“咏”是… 相似文献
5.
陈涛 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):31-31
一、自读课题,感受“爱国情”
1.讲述:题目是文章的眼睛,让我们深情地读一读课题。(生读课题)
2.从题目中,你感受到了什么?
3.师板书生谈的感受,指出“爱国”。(生再一次读课题) 相似文献
6.
7.
王勇 《语文月刊(学术综合版)》2011,(9):89-90
“当道”一词,我们并不陌生。《现代汉语词典》第5版对“当道”的解释是:dang dao:“1.(当道儿) ,路中间:别在当道站着。 相似文献
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9.
师:这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗,一起读。(生读“元日”)师:知道“元日”指的是一年中的哪一天?生:正月初一。师:也就是我们通常所说的--(生“:大年初一”。) 相似文献
10.
1.揭题导入,质疑猜读。
师:今天,咱们一起跟随著名作家刘成章来“读——碑”。(手指课题)再把题目读一读。 相似文献
11.
<正>一、抓预测,从题目猜想感知人物特点师:字里行间众生相,大千世界你我他。不同的人有不同的特点。生活中那些鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。今天我们走进(指课题)——生:(读)刷子李。师:从题目中预测一下刷子李是干什么的。生:是粉刷墙的。生:是个粉刷匠,能挣钱。师:(出示题目《狼牙山五壮士》《我的伯父鲁迅先生》)同《刷子李》相比,同样是写人的题目,有什么不同?生:《刷子李》一读题目就知道主人公有拿手行当。 相似文献
12.
[读书“八味”]师:考大家一个问题。(板书:书读百遍,其自见。)生:书读百遍,其义自见。师:我知道考不住大家,这是“幼儿学”。下面出一个考高中生的问题。(对着“义”字在下面又画出7个空。)(学生的脸上写满了疑惑,继而议论纷纷,然后陆陆续续举起手来。) 相似文献
13.
片段一
师:(指读“通晓”)你根据哪个字能快速理解这个词语的意思?
生:我知道“晓”的意思是知道、明白。
师:“通”这个字作何解释呢?请查字典理解。 相似文献
14.
一、整体领会窃读感受
师:这篇课文,作者为什么要用“窃读记”作题目?课文中的哪些短句可以说明作者是在窃读?请大家用笔旁注。(生动笔旁注,师巡视指导。) 相似文献
15.
问:“它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?”(五年级下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》)在这句话中的“倒”字应当读上声还是去声? 相似文献
16.
师:(出示1、2、3、4、5、6、7)谁来用不同的方法把这几个数读一读。生(1):1、2、3、4、5、6、7。生(2):多、来、咪……生(3):one、two、three、four……生(4):7、6、5、4、3、2、1。师:生(4)与其他三位同学的读法有什么不同?生:生(4)是从大到小倒过来读的。(板书:倒)师:下面,老师请大家猜个谜语。谜面是:“七上八下”,打一个分数。生:78(板书)师:你们能把78倒过来读吗?生:87(板书)师:谁来说一个分数,再把这个分数的分子、分母倒过来读。(教师根据学生的回答板书:56、65;45、54……)师:请大家仔… 相似文献
17.
<正>星期六下午,读五年级的苏斌与读二年级的表弟赵志一起在家里做作业。苏斌想考考表弟,于是问表弟:“‘氵(三点水)’和‘冫(两点水)’有什么区别,你知道吗?”“那你知道吗?”赵志毫不示弱地反问道。苏斌很得意地说:“既然我能问你这个问题,我当然知道答案了。‘氵’和‘冫’都是汉字的偏旁,但是……” 相似文献
18.
【教学过程】
一、揭题
刚才我们读的是一篇寓言,题目是——(生读课题揠苗助长)。“揠”在文中说成——(生答拔),“揠苗助长”也说成——(生答拔苗助长)。 相似文献
19.
一、激趣命题师 :这几天我们都在搜集广告 ,(板书 :广告)孩子们一定知道我们这节课跟———(广告)有关。师 :说说你想给这堂课命个什么题?生说自己创作的题目并选出最好的。师 :你是怎么想的?(师边说边板书课题)生说自己的创意来源。师 :你想得真好 ,让我们一起来读好这个题目。生齐声读题目。(让学生自己定课题 ,充分发挥了学生的主体性 ,在欣赏中感悟 ,激发学生学习的欲望和热情。)二、广告大放送师 :首先让我们一起走进广告(师边说边贴卡片 :广告大放送。生齐读“大放送”)把你知道的广告来个精彩的再现 ,现在我们分两组来比… 相似文献
20.
冰儿萧萧图 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(1):44-45
2009年四川省成都市中考作文题
以“读”为话题,写一篇作文。(60分)要求:①自拟题目,不可用话题作题目②自定立意;④自选文体;④不少于600字⑤不得抄袭、套作:⑥不得出现真实的人名校名和地名。 相似文献