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1.
邱海燕 《中国科教创新导刊》2013,(6):191-191
在教育教学中要学会倾听学生心灵的声音,真正的做到和学生平等对话,学会倾听就要做到师生平等,尊重个体,要做到保守学生的私人秘密,对学生要宽容,做到了认真倾听才能真正的让学生感觉到师生的平等。 相似文献
2.
在班主任工作中,各种事情细小琐碎,要想做得好必须要有一定的能力和经验。教育界关于经验的总结可谓多多,但是能真正领悟并实施的并不多。要想真正做好教育工作,必须拥有教育的＂爱心＂和＂耐心＂,这样才能事半功倍。 相似文献
3.
要真正搞好基础知识技能教学,必须改变传统的学习方式。教师要转变思想观念,认识到教师与学生都是课程的创造者和主体,在教学中,要构建以学生为主体的师生互动课堂,解放学生的思想,让他们真正的去按自己的意志去思考,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
学生是学习的真正主人,要加强学生的自主实践能力。作为教师,要充分发挥引导作用,改变思想,转变教学方式方法,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。结合实际教学经验,谈谈如何让学生真正成为学习的主人。 相似文献
7.
中小学教师在课改中要真正转变教育观念,改变教学行为,真心善待每一位学生,真正促进每一位学生的发展;要实实在在地备课,要符合学生实际,踏踏实实,坚持不懈。 相似文献
8.
现代物理教育,不仅要重视传授知识和技术能力,更要重视学习方法,尤其要重视学生创新能力的培养,才能抓住素质教育的核心,正是目前教育工作新的切入点,现代物理教育才有蓬勃生机,才能真正培养出大批具有创新能力的高素质而富有竞争的人才。 相似文献
9.
把先进科学的教育理念转化为切实有效的教育方法,是从理论到实践的第二次必须的过程。要真正实现这个过程,教师要有实事求是的态度,理清理念的来龙去脉,把握理念的精髓,善于反思自己的教育实践,还要拥有海纳百川的气度和胸襟。 相似文献
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把先进科学的教育理念转化为切实有效的教育方法,是从理论到实践的"第二次"必须的过程.要真正实现这个过程,教师要有实事求是的态度,理清理念的来龙去脉,把握理念的精髓,善于反思自己的教育实践,还要拥有海纳百川的气度和胸襟. 相似文献
12.
现代小学音乐教育要求充分发动学生的主动性,鼓励学生让其有独到的感受与见解。笔者觉得当下的音乐课要有实实在在的东西,不要太多"花架子",基础的音乐元素和基本的知识技能还是要真正的渗透到教学当中,让课堂真正的充满音乐性。 相似文献
13.
当前中小学智慧校园构建中普遍存在着重硬件轻软件、重培训轻应用等问题,本文从“人”的角度出发,提出中小学智慧校园构建应关注到具体的人——校长思路要顶天立地、中层执行要躬行实践、教师应用要困知勉行,以实际需求为驱动,做到“人人会用、人人乐用、人人受益”,不断调整和优化,构建真正意义上的智慧校园,让技术真正服务于师生和学校发展。 相似文献
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常识是我们展开生活的前提和基础，生活中真正的变化是常识的变化，而常识的崩溃才是真正的危机产生了。教育学在关注宏大叙事的同时，不应该忘记还面对着一个常识的世界，我们要关注我们有关教育的常识发生了什么变化，学会反思常识。 相似文献
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在体育教学中,如何确立学生的主体地位呢？教师的教育理念和对主体的认识深度是影响学生能否成为真正主体的主要因素。要想让学生成为真正的主体,首先必须弄清楚学生作为主体的真正内涵与让学生成为真正主体的意义,从而确定切实可行的主体实施策略。 相似文献
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学校德育工作要真正取得实效,只有充分发挥家长的教育伙伴作用,不断提升家校合作的整体水平,形成一种有利于学生身心健康发展的成长环境,才能得以实现。学校的家校联系工作者要不断提高自身的专业素质和处理现代信息技术的能力,转变教育理念和教育方式,创新教学方法。 相似文献
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张跃 《成都教育学院学报》2003,17(4):46-46
创新教育是素质教育的核心,培养创新能力是素质教育的灵魂。诺贝尔奖获得者、法国心理学家贝尔纳指出:“创造力是没法教的。所谓创造力教学,指的是学生要真正被鼓励开发并发表他们想法的机会,如此才能发展他们富有创造力的才能”。这就告诉我们,要真正实施素质教育,培养学生的 相似文献
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赵健 《辽宁教育学院学报》2001,18(11):51-52
新的世纪是知识经济的时代，时代呼唤创新，创新教育必须进行教育的创新。要真正实现教育的创新，需要更新观念，传授创新方法的方法，同时要发挥好教师的主导作用。 相似文献