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流体力学的创新实验之一的A、B、C实验证明:在水平流管作上、中、下升降变化时,流体的流速不随着压强水柱的升降变换而变化。创新实验之二的A、B、C,也是利用同一实验器具,同一实验条件,所不同的实验方式,在于水平流管的出水口(H_b)可以作上、中、下的升降变化。其水平流管和后部供水水柜的(H_a)水平面不变。当水平流管的出水口(H_b)上升时,即由实验A转变为实验B,水平流管的上部 相似文献
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胡永莉 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
初中物理课本中一些演示实验效果不明显能见度较差 ,致使课堂效果不太好。针对这一问题以“滑轮”这一节课为例介绍了物理教学中部分演示实验的讲授方法 相似文献
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当前针对做功改变物体内能的实验研究存在一定缺陷,本文深入研究做功改变物体内能的新型实验,通过分析空气压缩仪引火原理及传统实验失败主要原因,采用透明式分体式气缸替换原有空气压缩仪气缸,使气缸内气体较好达到乙醚燃烧温度,在改进后空气压缩仪耐压壁新建棉花填充口,降低活塞的运动阻力,提升活塞的移动速度,加快做功改变物体内能实验进程。采用二硫化碳代替乙醚并添加火柴头辅助物,提升实验安全性。结果表明,采用本文新型实验得到做功改变物体内能结果成功率和经济效益高,且实验耗时短,是一种实用性强的做功改变物体内能实验。 相似文献
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活塞式抽水机又叫吸取式抽水机，它主要由筒身、活塞、单向阀门、进水管和出水管组成。自制的简易吸取式抽水机的结构如图1所示，它是根据大气有压力及气体压强随体积而变的性质制成的。 将抽水机的进水管插在水中，提起活塞时，大气压使水推开阀门进入圆筒内；压下活塞时，活塞下面的水压在阀门上使阀门关闭，而水则通过活塞与筒身的间隙进入活塞上部。这样通过活塞的上下运动、阀门的启闭以及橡皮活塞的曲张，不断地将水源中的水抽上来，并使水从出水管流出。工具与材料 手摇钻，尖嘴钳，剪刀，打孔机。 硬塑料圆管，橡皮塞（可用软木塞代… 相似文献
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基于以上分析,不断的挖掘实验资源,设计贴近学生生活的实验很费时,但作为初中科学教师,我们有责任在教学过程中根据需要,除了深入挖掘课本资源的同时,必须重视拓展利用各种课外资源,与学生生活联系起来,采用家庭实验、趣味小实验等新型的探究方式。 相似文献
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1、一切流动流体的流动条件,都必定是由压强差的因素或压强差的条件引成的。 2、一切流动流体的流动规律,都必定是压强差大的地方流速大,压强差小的地方流速小,压强差的因素消失,流体的流动就停止。 3、一切流动流体的流动速度,都必定是随着压强差的大小变换而改变的。 一切流动的液体,一切流动的气体,一切在液体或气体里流 相似文献
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学过物理学的人都知道,物理学上有一个帕斯卡原理。它告訴我們:“在封閉的容器內的流体,能够把它所受到的压强,按照原来的大小,向着各个部分传递。”譬如:拿二个粗細不同的容器,下面用一根管子把他們連起来,装上水,再用二个活塞把二个容器的口都塞住,就成了一个最簡单的水压机模型。如果小活塞面积是一平方厘米,大活塞的面积是一百平方厘米。那么,小活塞 相似文献
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在测定空气中氧气含量的实验中,在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,生成黑色固体氧化铜,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化。 相似文献
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生物科学开放性创新实验课程建立了“四基础一综合”的实验教学体系,课程包括“微生物实验”“分子生物学实验”“生物化学实验”“生理学实验”“药剂学实验”5个课程模块,以生物学科竞赛的优秀项目作为实验基础,发挥实验的先进性、创新性等特征,构建一套完整的实验教学体系,实现以综合型实验项目代替单一型实验项目、以创新性实验项目取代验证性实验项目的教学目的。改革后的创新实验课程具有一定的综合性、复杂性和创新性。通过综合性实验的科研训练,学生的科研技术及创新手段得以加强,进一步推动了新工科学生科研能力和创新水平的提升。 相似文献
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科技课上,老师为我们做了“光的色散”实验,并且讲解了物体的颜色之谜,但对“物体颜色本质”解释与我平时的实际经验很不一致,于是我决定自己动手研究这个问题。 相似文献
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化学是一门以实验为核心的科学,化学教学离不开化学实验。本文从变“枯燥训练”为“快乐训练”、变演示实验为学生自主实验、变验证实验为探索性实验、变直观讲解为猜想实验、对实验进行总结升华这几个角度来探讨中学化学实验中的创新教学。 相似文献
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钢筋混凝土结构是《建筑结构》中一门主要学科 ,而钢筋混凝土结构的主要内容是基本受力构件的教学。其中“受弯构件”承载力计算是重点 ,“单筋矩形截面受弯构件正截面承载力计算”是重点之重点。那么只要解决了这个主要矛盾 ,对以后“双筋矩形”、“T形”截面受弯构件、“偏压”、“偏拉”构件的学习就迎刃而解了。据“大纲”要求 ,中专学校只讲授“拉、压、弯”三种基本受力构件 ,总结其教学步骤 ,则归纳为以下“五部曲”:1实验 ;2构造 ;3公式 ;4设计 ;5复核。即通过分析实验 ,了解各类基本构件破坏特征 ,从而采取积极措施 ,控制构件破坏… 相似文献