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1.
现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究 总被引：6，自引：2，他引：4
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。 相似文献
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体育教学环境是学校教育环境和体育教育环境的一个重要方面,影响和制约学校体育教学效果,是学校体育教育目标能否实现的关键因素。体育教学环境安全与环境优化事关重大,在＂最美校长＂事件背景下,进一步研究体育教学环境,重视和加强体育教学环境,构建体育教学环境安全势在必行,不断优化体育教学环境意义重大。 相似文献
3.
论体育课程与体育教学的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
辛利 《天津体育学院学报》2011,26(3):273-276
为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。 相似文献
4.
论体育教学中的游戏教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
针对我国学校体育教学改革和发展的趋势,在体育教学中推崇大众体育、娱乐体育、终身体育,来探讨体育教学中的体育游戏教学法,提出体育游戏教学的基本特点、基本原则、教法及运用,为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考. 相似文献
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体育教学过程是体育教学活动的核心问题,是组织体育教学的理论依据。科学分析、认识体育教学过程及其要素,无论是对体育教学理论的发展还是对体育教学实践的指导都具有十分重要的意义。本文通过对体育教学及其过程的系统分析,把握体育教学过程的概念、确定体育教学过程的基本要素和因素。通过系统分析本文得出包含体育教师、学生和体育教学内容的"三要素说"及由体育教师、学生、体育教学内容和教学媒体组成的"四因素说"。 相似文献
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普通高校体育理论教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校体育教学分为体育理论课和体育实践课两部分。由于体育教学是以实践性为主的一门技术性很强的课程,长期以来,实践课的教学在体育教学中得到了长足的发展,取得了许多教学成果,而在理论教学的层面,如何加强体育的科学性和体育理论对实践的指导作用,如何在教学中发挥理论教学的指导作用,仍然是高校体育教学亟待研究和解决的问题。 相似文献
8.
高中体育教学是开展终身体育、阳光体育教学的重要教学阶段,也是我国学校体育教学体系的重要组成部分．是中学体育教学和大学体育教学的衔接点。在国家全面发展素质教育的大背景下,为高中体育教学发展提供了新的机遇．但是现有的高中体育教学形式和教学方法已不能满足学生对体育的兴趣需求了,严重制约了高中体育教学的发展。基于以上背景,笔者就如何提升高中学生体育兴趣进行了深入的探讨。 相似文献
9.
不同形态的体育教学观念,直接影响和支配着体育教学,本文从体育教学内容的灵活性与多样性,体育教学方法的启发性,体育教学的组织与调控机动性,教学氛围的宽松和谐性四个方面对体育教学中注入型与创新型两种教学方法进行比较研究,发现体育教学中创新型教学是注入型教学的扩大和提升,创新型教学优于注入型教学。 相似文献
10.
从体育本质角度审视当前体育教学的教学思想和行为,发现体育教学在教学思想、教学目标、教学内容、教学过程的教学设计和教学、体育课的结构、教学分段、教师的主导作用和生理负荷、以及教学方法等方面尚存在一定的偏差,偏离了体育的本质功能。这些问题应引起高度重视,及时正视修正,提高中学体育教学的实效性,更好促进体育教学实践的健康发展,为学生的身心健康发展服务。 相似文献
11.
对器械体操课准备活动问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
根据器械体操动作的特点、准备活动的功能特征以及教学实践，总结和探讨了组织安排器械体操课准备活动应遵循的原则：准备活动的安排要有明确的目的性；组织形式要严密；课堂气氛要活跃；内容选择要体现实用性和针对性；教师的示范应体现实效性和优美性；教法的运用要体现多样性和艺术性，为预防学生伤害事故的发生、提高器械体操的教学质量提供借鉴。 相似文献
12.
霍军 《体育成人教育学刊》2012,28(1):89-90
在阐明体育教学人文性内涵的的基础上,提出新课程理念下体育教学人文性的思路:教学目标注重培养学生身心全面和谐健康发展;教学内容朝着现代化、人文化、创新化发展;教学方法注重学生的主体地位、个体差异;教学环境注重创设宽松、民主、平等的教学氛围。 相似文献
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文章采用实验法、综合分析法、文献资料法等研究方法,对沈阳工业大学跆拳道课采用"启发式"教学进行研究,研究得出五个基本结论:(1)"启发式"教学在现代体育教学中不仅可行而且教学效果也优于常规的"注入式"教学;(2)"启发式"教学在沈阳工业大学跆拳道技术课教学中合理恰当的运用,有助于调动学生的积极性和主动性;(3)"启发式"教学可以在课堂上创造活跃的课堂氛围;(4)"启发式"教学能充分调动学生思维;(5)"启发式"教学有助于在教师和学生之间建立良好的师生关系。文章针对结论提出五点建议:(1)体育教师要更新教育观念,以促进学生全面健康的成长;(2)体育教师要积极广泛探索现代化的体育课堂教学新模式,以推进我国体育教育事业的发展;(3)体育教师在教学过程中要多加运用语言来引导学生在课上多动脑,多想问题,以提高学生思维能力;(4)体育教师在教学过程中区分主导与主体的关系,让学生能够主动去练习;(5)体育教师要用心去和学生沟通,在生活和学习当中随时去帮助他们解决遇到的困难。 相似文献
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我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。 相似文献
16.
尤海臣 《体育科技文献通报》2012,20(7):48+53-48,53
伴随着高职教育教学改革浪潮,高职体育教学也经历了改革的洗礼,并取得了一定的突破,理性地思考高职体育教学改革过程中存在的问题,使高职体育教学改革更加科学合理,更贴近高职培养目标,更符合体育教学规律。 相似文献
17.
运用文献法 ,借鉴现代教学理论 ,结合多年体育教学的实践经验 ,对中等专科学校体育技术课程教学法中 5个环节的改革进行了研究分析。认为 :教学目标应替代传统的教学任务 ;“等级分组”动态升降的教学组织形式更适合于教学对象学习特征 ;合理的教学顺序是预防错误的有效途径 ;兼收并蓄传统教学方法和现代教学方法中的合理成分和积极因素是准确运用教学方法的基本思路 ;科学合理的评价模式是激发学生积极向上的有效措施。 相似文献
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体育教学与学生心智发展若干问题分析 总被引：7，自引：0，他引：7
体育教学作为学校教育的有机组成部分,以其身体性运动的行为方式而成为培养学生创新能力不可替代的内容,本文论证了体育教学与学生心智发展的关系,并提出：观念的转变总是要在教学内容和教学方式的改革上得到体现。为此,对体育教师的业务素质提出了新的更高要求,学生体育学习的评价也应建立新的评价体系。 相似文献
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《体育与健康课程标准》执行中产生的误解 总被引：6，自引：1，他引：5
在《体育与健康课程标准》实施的3年多时间里，由于对其认识出现偏差，产生了很多误解，如：抛弃原有的体育教学模式，重新构建体育与健康教学模式；体育与健康教学中学生热热闹闹活动，快快乐乐的出一身汗，不用专门教技术，就达到了教学目标；课程目标、领域目标、水平目标是一回事；注重课的新形式，而不注重课的实效；体育课的密度和负荷是过时的，现在教学不需要了等等。对这些误解，从现象到实质进行了分析。 相似文献
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王震 《体育成人教育学刊》2002,18(3):69-70
面对学生人数多、技术水平参差不齐的情况 ,如何更好地完成散打教学任务 ,保证教学质量 ,采用“80 2 0”法则进行教学 ,是解决这类问题较好的手段。 相似文献