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随着教育信息化和高等教育教学改革的推进,高校教育技术机构面临着新的职能定位。文章通过对南通大学现代教育技术中心建设和发展的考察,提出高校现代教育技术机构应该是肩负建设、服务、管理、教学和科研五大职能的综合性机构。其中,建设与服务是立身之本,是基础;教学与科研是强身之路,是两翼;管理是教育技术推广应用的重要推手,是龙头。夯实基础,强壮两翼,抓住龙头,五位一体,均衡发展,才是高校教育技术事业可持续发展的必由之路。 相似文献
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形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分,随着社会的快速发展,形势与政策课也需要不断地探索和完善,积极创新教学方法,才能适应思想政治理论课的发展和大学生的需要。"一体两翼"开放式教学模式是高等教育的一个新的发展趋势,这种教学模式将教学与生活、社会实践有效的结合起来,增强了教学的实效性。在形势与政策教育当中,构建"一体两翼"开放式教学模式符合这门课程的特点与发展需要。本文根据现有的研究资料,就"一体两翼"开放式教学模式在形势与政策教育课程中的应用阐述了自己的浅薄之见,并提出了一些对策建议,以期能够给高校形势与政策教育提供一些帮助。 相似文献
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新时期高校思想政治教育应该深入到专业课程的方方面面,成为教育教学进程中的核心力量。高校思想政治教育与计算机课程教学协同具有相辅相成的辩证性:思想政治教育是计算机课程教学的指导思想;计算机课程教学是实施思想政治教育的重要途径。二者的协同也存在宏观导向欠缺和微观实践不力的困境。为此,本文提出构建"一体两翼三驱动"的协同机制来实现突破和创新。 相似文献
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我国高校美育的基本属性应该是人文教育。其中,高校公共美育课程可以被定位为基于审美经验的人文通识教育课程,是高校人文通识教育的重要组成部分,其特征就是“基于审美经验”。专业艺术教育中的美育则是基于艺术经验的人文教育,当前亟须加强人文教育,与艺术技能教学一起,形成方法论和价值观教学的两翼。而艺术师范教育(美育教师教育)本身就具有人文教育属性,旨在培养热爱教育、了解美育、掌握艺术技能、具有人文情怀、懂得教育教学的美育教师。 相似文献
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当前,课程比重小、涉及领域少、师资力量薄弱,是许多高校艺术课程教育中普遍存在的问题。学校应以加强大学生美育教育为主体,以艺术类社团与艺术类课程为两翼,加强对艺术类社团的建设和管理。提高艺术类社团在大学生美育教育中的地位,建立"一体两翼"的高校艺术教育体系,通过两翼的有机结合,推进艺术类社团活动课程化,创造出大学生美育教育的新景观。 相似文献
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高校职业生涯规划课程的有效开展,要求课程具备全程化和针对性特征。在充分掌握教育背景变迁和时代需求变化的基础上,构建以职业生涯规划理论课程教学为“主体”,以就业能力培养和专业能力培养为“两翼”的“一体两翼”教学模式,实现高校职业生涯规划课程模式的创新,切实实现课程的预期效果。 相似文献
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人文教育与科学教育是现代高等教育的两翼.长期以来,高校对人文教育与科学教育一直存在认识上的偏差,由此而导致人才培养方面的缺陷.要改革现状,必须从教学入手,增加"中华民族精神概论"、"中国传统文学修养"两门主体课程,以构成文化素质与人文精神一体化教育. 相似文献
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教学与科研是高校青年教师的两翼,做到教学和科研双赢已成为高校青年教师面临的重要挑战。分析了目前青年教师科研现状和科研与教学的相互关系。在此基础上,提出了高校青年教师提高教学科研能力的途径和方法。 相似文献
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教学与科研,在高校教学中不是两个完全独立发展的体系,科研促进教学,教学带动科研,科研与教学成为高校快速发展的两翼。应用型高校的培养目标是应用型人才,其科研与教学都应围绕应用型人才来进行。当前加强应用型高校教学与科研的统一,使其更好地为培养应用型人才服务。 相似文献
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论创业教育中大学生利用时机能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创业设计能力的训练和利用时机能力的培养是高校创业教育的两翼。目前，我国高校的创业教育只重视创业计划设计能力的训练，忽视利用时机能力的培养。因此应当研究高等院校创业教育中如何培养学生利用时机能力的问题。 相似文献
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专业教育与人文教育是素质教育的“两翼”，是积极推进教育改革的重要一环，也是现代教育发展的必然趋势。本文针对高校人文教育与专业教育融合的现状，有针对性地提出了人文教育与专业教育有效结合。 相似文献
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任莹辉 《湖北广播电视大学学报》2016,(4):25-28
高校党建和思想政治教育必须立足中华优秀传统文化,弘扬社会主义核心价值观。这是提升国家文化软实力的需要,也是增强中华民族文化自信的需要。高校要以中华优秀传统文化教育为主体,以丰富教育载体和健全保障机制为两翼,构建中华优秀传统文化教育长效机制,以更好地传承中华优秀传统文化。 相似文献
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开放性的语文教学,源于已故的张孝纯先生创立的“大语文教育”。它的核心是将语文教学与学生的思想生活密切联系,它的整体结构模式是“一体两翼”。这里的“一体”,是指以语文课堂教学为主体。“两翼”一是以课外活动中的语文训练为中心,有计划有组织地开展形式多样的... 相似文献
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长期以来,我国对高校德育的隐性教育研究没有引起足够的重视,而对显性教育的强调也往往是“雷声大,雨点小”。近些年,研究隐性教育的学者虽然多了起来,但这些研究片面强调隐性教育作用者居多,有“矫弯过正”的嫌疑。笔者认为,高校德育要把显性教育和隐性教育有机统一起来,从而探索出一条“双腿走路”、“两翼互动”、“彰显特色”的高校德育模式。 相似文献