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班级文化建设涉及班级事务的方方面面,并不是学习成绩好的班级就一定有一个好的班级文化,班级文化培养的是学生的情商,而非智力因素。班级文化的建设不仅有利于学生成绩的提升,而且会让学生因此享受到学习的乐趣。本文主要论述了班级文化建设对班级班貌养成的关键作用。 相似文献
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班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,它渗透于班级建设的方方面面,贯穿于班级成员的始终。班级文化建设是提升组织品味和境界的关键。辅导员和班级管理者在班级文化中起着重要作用。构建班级文化,目的是让学生生活在一个快乐、和谐和奋进的班集体中,使班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。 相似文献
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小学班级文化建设对于促进小学生的身心健康成长具有重要意义,同时也是班级建设的重要抓手。建设一个优秀的班集体,需要充分发挥好班集体的育人功能。《中小学德育工作指南》在教育方法中特别强调了文化教育。从学校角度来说,也就更加明确了班级的文化建设——“建立学校班级思想文化,引导学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级教育口号等,加强学校班级思想凝聚力”。班级文化建设是学校德育的重要组成部分,班级文化不但规范着学生的学习行为、交往行为,还影响着学生的校外行为,甚至对他们今后面对各种问题的态度、行为都会产生比较深远的影响。 相似文献
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黄灏宇 《广东教育学院学报》2014,(10)
班级文化建设作为班级管理的核心内容,对班级管理起着积极指向的作用.班级文化建设的过程其实就是班级规范管理的过程,在这个过程中班级共性发展与学生个性发展是如何相得益彰,又是如何对立统一的？本文将从班级文化建设中物质建设、制度建设、精神建设等各个方面对学生个性发展的作用进行论述. 相似文献
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建设良好的班级文化是学校文化建设工作中的重要组成部分,主要包括突出精神文化、强化制度文化建设、加强物质文化建设和重视活动文化建设四个方面。班级文化建设是一个动态的过程,只有群体主动参与创造班级文化,才能形成共同的价值取向,使学生获得创造的自由与发展的空间。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化是提高学校管理水平和促进学生发展的一个重要举措。 相似文献
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<正>班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班主任利用班级文化建设活动塑造、锻炼学生,无疑比说教更有效果。班级文化建设应该被摆在校园文化建设的首位,而班主任是班级文化建设的设计者和实施者,具有义不容辞的责任。下面笔者从班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设三个方面谈谈自己的实践和收获。一、班级环境文化建设俗话说:"环境造就人。"一个班级的环境文化对于学生的 相似文献
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班级文化折射出班级管理的内涵,通过班级文化可以透视班级建设目标、价值观、班级规制等,可以窥见班级集体意识和凝聚力,因此班级文化建设对于一个班级的发展意义深远。目前班级文化建设活动中普遍存在着学生主体性缺失的现象,学生的自主权、参与权常常游离于现实的班级文化建设之外,桎梏了学生主动性、创意性的发挥。因此,在以人为本的教育环境下,班级文化建设过程中学生主体性诉求增强,只有依据学生的主体性诉建设班级文化,班级文化才真正集中体现出班级全体学生的意志力,才能发挥班级文化影响力,让全体学生凝聚成一个整体,培育出一个健康、向上的优秀班集体。 相似文献
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班级文化是一种集体文化,它体现了一个集体的价值观、思想、和行为准则.班级文化是构建和谐班集体,实现学校有效教育的重要途径之一.教育工作者应加强班级文化建设,充分发挥班级文化无形的教育功能,使班级文化建设成为推动学生成长与成才行之有效的强大力量. 相似文献
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任志宏 《山西财经大学学报(高等教育版)》2014,(1):81-83
班级管理、班级文化建设是高校文化建设的基础性工作,是高校学生管理与班级管理的核心.长期以来,高校校园文化建设一直忽视班级文化建设,更没有将其作为校园文化建设的重要组成部分,特别是对于建立以“班级识别系统”为核心的班级文化建设管理体系,尚未有意识地进行研究与实践.因此,借鉴、“嫁接”企业识别体系CIS理论,探索CIS理论指导下的高校班级文化建设全新思维与行为模式,是一个跨行业、跨学科的理论“嫁接”和创新,特别是调动班级成员全员参与,将其在实践中“落地”,具有重要的理论价值和实践意义. 相似文献
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高校班级建设的管理学思考 总被引：9，自引：0，他引：9
万成海 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):117-121
班风是校风的基础。班级建设是学校建设的重要内容。班级建设不仅需要正确的教育思想指导。也需要适用的管理理论指导。班级建设和班级管理是两个密切联系又有所区别的概念。班级建设的内涵和外延大于班级管理，班级管理则是班级建设的基础和手段。探讨班级建设的管理学问题，既要明确班级管理的定义，也要分析班级管理的目标、班级管理的组织、班级管理的激励和班级管理的文化等一系列基本要素。 相似文献
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通过分析党团与班级文化建设现状,以推进特色班级文化活动为载体,创新党团与班级文化建设,为大学生思想政治教育提供坚强有力的组织保障,促进我国高校基层党建工作的进一步发展。 相似文献
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针对目前虚拟学习班级缺少活力,由师生共组的学习共同体欠凝聚力,缺乏有效的互动,师生尚未摆脱传统班级中权威-依存的层级关系,班级氛围不够活跃等问题,依托ZLMS(Z-Learning Managed System,上海卓浪通网络科技有限公司推出的以课程管理为中心、以学习活动为驱动的在线学习管理系统),分别从虚拟学习共同体的构建、学习领袖的生成、班级活动的设计、知识共享城堡的搭建、班级规范的设计以及班级文化的设计等多方面构建虚拟学习班级,以期能形成一个具有活力的、高度自治的、富有凝聚力的虚拟班级。 相似文献
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班级文化是班级的特色,也是班级的核心,在班级文化氛围的熏陶中,学生要不断完善自我,不断培养自己的道德素质。文章从德育管理在班级文化建设中的重要性、班级德育管理的策略两方面,对班级文化建设中的德育管理进行探讨。 相似文献
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坚持以人为本,开展班级文化建设 总被引：5，自引：0，他引：5
倪建英 《北京教育学院学报》2005,19(2):53-56
班级文化是校园文化一个重要的组成部分,本文对班级文化建设的内容与要求及其在高校育人体系中的地位和作用进行了深入的分析,并结合实践探索提出了形成以学生为主体、以人为本的教育方法和措施,促进班级文化建设的深层发展。 相似文献
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心理文化建设是班级建设的重要因素,对学生的健康成长和良好班风的形成都有极大的助推作用。基于积极心理学理念的班级心理文化建设,以调动学生的积极主观体验、加强积极人格特质的培养,以创设积极的班级环境为目标,在观念视角层面、实践操作层面和学生个体层面,都具有重要而独特的功能。从发挥辅导员的人格魅力、开辟"微"时代班级心理文化建设新领地、开展体验式班级团体辅导活动、建立学生干部轮换制等方面探析了积极心理学视域下加强班级心理文化建设的若干路径。 相似文献
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以"中国梦"为主题开展大学班级文化建设对于推动思想政治教育的科学化发展意义重大。在厘清以"中国梦"为主题开展大学班级文化建设的内在规定及本质特色的前提下,坚持隐性与显性、实效性与针对性、长期性与连续性的有机统一,发挥价值整体性、自我创新性、交流互动性、批判继承性的现实功能。 相似文献
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班级文化建设必须以人为本,着眼于学生的内在的发展要求,关注每一个活生生的学生个体。本文提出以人为本的班级文化建设应该在精神层面上树立平等的师生关系和生际关系,在制度层面上构建以学生成长为目标的自我管理规范,在物质层面上打造一个让学生主动参与的班级环境。班级活动是人本化班级管理最重要、最有效的载体,一切有效的教育管理,必须要重视开展以学生需要和兴趣为基础的活动,真正体现出对学生主体地位的尊重,从而唤醒学生的主体意识。 相似文献
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田毅鹏 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(1):56-59
作为上流社会与底层社会间矛盾冲突最重要的平衡力量和现代社会公共文化最主要的承载者,中产阶层在城市现代社会公共性构建过程中被寄予厚望,但在城市化、郊区化、城市社会空间结构发生剧烈变动的背景下,置身其间的中产阶层渐趋封闭,其城市公共性承载者的身份亦有所褪色,对城市公共文化构建产生了消极影响. 相似文献