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服务社区教育是学分银行制度体现其优势、推动全民终身学习的必要职能之一.通过文献研究法、问卷调查法探究国内外学分银行服务社区教育的研究与实践情况以及西安市社区教育学员学习成果认证需求,发现通过立法以及院校之间的学分互认协议等法律和措施,能够极大地推动社区教育学员的学分互认和转换.目前,国内多地通过当地的数字化学习网及学分银行平台进行了一些有效的尝试,但在推进过程中仍存在一定的现实困境.西安开放大学在部分社区进行试点,以期发挥学分银行服务和支持社区教育的作用,并为学分银行在社区教育的应用提供参考. 相似文献
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美国大学与社区学院学分互认机制研究——以北卡罗来纳州为例 总被引：5，自引：0，他引：5
转学教育是美国社区学院的基本职能,它与其它四年制高校间的学分互认机制为学生在校与校间的流动提供了便利,是美国教育的一大特色.文章在分析美国社区学院背景及其与其它高教机构间关系的基础上,具体阐释了北卡罗来纳州"全面学制衔接协议"的形成、运作规则及特点,以期为我国新时期的专本衔接提供借鉴. 相似文献
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继续教育在我国构建终身教育体系和学习型社会中,扮演着主力军的作用。不同类型继续教育学习获得的课程学分进行互认和转换,是进一步推动终身教育和建立学习型社会的基础。通过在一个区域建立继续教育课程的学分互认和转换系统,建立学习成果认证体系,为在更大范围的学分互认和转换系统建立乃至建立学分银行提供参考。 相似文献
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“学分银行”是一种借鉴银行储蓄功能及特点,以使学生能够自由选择学习内容、自主决定学习时间、自愿选择学习地点的教育管理模式。“学分银行”制度的完善,突破了“学分互认”的瓶颈,促进了学历教育和非学历教育、职业教育和普通教育之间的衔接与补充。我国“学分银行”制度建立过程中面临诸多困难,其中学分转换是学分银行制变的核心。 相似文献
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本世纪以来,信息技术革命性的变化,催生了多元化学习方式的出现,各种教育类型之间的界限变得日渐模糊并成为一种趋势,沟通与融合各类教育的学习成果成为摆在各国、各地区教育发展中的一个新课题。在欧盟委员会及其教育协调管理部门的主导下,欧洲形成了较为完备的终身学习体系,同时在学分互认和累积制度建设上也取得了一定成果,形成了较为完整、科学的学分互认政策体系和实践框架。它的核心内容是学分标准、成绩的评定及学生交流的流程。影响其不断发展、更新和完善的主要有:一体化趋势展现多层治理结构体系下的教育发展趋势;多元化政策保障学分互认与累积体系的实践效果;拓展性政策推进学分互认与累积体系的可持续发展等三大因素。它对我国学分银行制度建设将产生四方面的启示:以学习者为中心的完全学分制度是学分体系构建的首要保障;多层治理结构中仍坚持一体化的学分互认与累积体系;综合配套政策有助于实现学分互认与累积体系的预期效果;学分互认与累积体系发展采取标准化接口,遵循开放自愿与循序渐进原则等。 相似文献
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学分银行的建设和发展对构建终身教育体系形成学习型社会起着不可替代的重要作用,不同类型学习成果的互认和衔接是学分银行的重要内容。作者主持了“建设广东终身教育学分银行”专项课题及本专业的学分认定与转换细则的研制工作,并参与了《广东终身教育资历框架等级标准》起草过程中的部分工作,从而积累了一定经验,针对学分认证与转换细则研制过程中存在的问题提出了解决对策,希望在一定程度上为其他专业的学分认定与转换细则的制定提供经验指导。 相似文献
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殷双绪 《湖北广播电视大学学报》2015,35(3):3-8
学分互认是学分银行建设的重要方面,学分互认制度的建立,可以促进社会成员终身学习的实现、扩大高等教育的覆盖面、推进优质高等教育资源共享、减少学生辍学率并促进学生在高等教育机构间的自由流动.基于欧洲学分互认体系、加拿大B.C.省的学分互认体系、韩国学分银行系统中的学分互认、日本高等教育的学分互认等的比较与分析,建议我国学分银行建设中的学分互认应该采取机构驱动式为主的发展模式,同时应该基于我国现有的学分互认实践,着力研究制定适应我国终身教育体系的终身教育资格框架,以便发展国际间的学分互认,同时应该认可学生通过先前学习评价所获得的学分. 相似文献
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我国的学习型社会建设急需通过建设＂学分银行＂来形成终身学习＂立交桥＂的枢纽,进一步打通各类教育之间和学校之间的隔阂,促进优质教育资源的整合和交融。如何建设＂学分银行＂,一方面需要结合国内实际加强探索,另一方面需要借鉴国外学分互认与转移的经验,尤其需要借鉴诸如美国学分衔接和转移政策、欧洲学分转换与累积系统、澳大利亚资格框架、韩国＂学分银行＂体系、加拿大的学分转移制度的成功做法,克服他们的问题与困难。 相似文献
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论信用及信用体系的现代构建 总被引：3，自引：0，他引：3
中华民族素来以诚信称。然而在历史的变迁中，今日中国却陷入了信用危机中。本面对这一现实，分析了信用危机产生的原因和信用危机造成的危害，并从建立信用机制、完善法律法规、强化企业自律和加强道德教育几个方面论述了信用体系的现代构建。认为只有建立起健全的信用体系，才能使社会朝着良性的方向发展。 相似文献
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"学分银行"具有作为银行的存储、信贷、兑换的基本功能,可从事诸如存分(学分)、贷分(学分)和学分兑换(转换)等基本业务活动.其最高境界是学分通兑,但必须经历从学分认证到互认到通兑的循序深化、通畅的过程.这有赖于诸如学分绩点效应、"学分银行"的级别分类、"学分银行"间的学分通兑系数以及学分标准的制定等一系列难题的合理解决. 相似文献
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学分制的创新:本科生科研学分 总被引：24，自引：0，他引：24
设立本科生科研学分对我们而言是新事物,但国外一流大学的实践已证明,它对进一步完善学分制,提高本科教学的质量,加速培养创新人才,增强学校综合竞争力有着十分积极的促进作用.本文围绕学分制中设立本科生科研学分的现实背景和意义、国外一流大学本科生科研学分的个案分析与启示、对我国本科生科研学分设立的思考展开阐述. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
近年来,随着农村经济发展水平不断提高,农村信用社在农村居民生活中起到的作用越来越大,逐渐成为了农村生活中重要的组成部分。现如今,农村信用社已经经历了五十多年的发展历史,建立了完善的金融体系,对推动农村经济的跨越式发展起到了重要的推动作用。而在我国经济体制转型的进程中,受到多种主观或客观因素的影响,农村信用社已经产生了较为严重的信用风险问题,制约了农村经济的进一步发展。因此,如何有效的提高贷款信用风险管理能力,也就成为了农村信用社及农村经济发展面临的主要问题。因此,本文主要分析了当前农村信用社信用贷款风险管理存在的主要问题,并针对性的提出了解决思路,对农村信用社贷款信用风险管理水平提升起到了借鉴和参考作用。 相似文献
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李文伟 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(1):76-78
建立健全社会信用体系是完善社会主义市场经济体制的重要内容。社会信用包括社会道德和社会经济两个层面。信用制度是建立社会信用的必要保证和必然结果，信用化是社会信用的意识基础用。和群体理念。信用制度与信用化相辅相成，相互交融，对信用体系建设起着积极作 相似文献
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刘涵 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(2):73-75
信用缺失是市场经济的一种病态现象,其大面积泛滥现象的出现就不仅仅是一个经济问题。因此,分析其背后的文化因素就显得尤为重要。本文结合信用的历史起源和发展脉络,从文化角度进行分析,并指出文化治理之道。 相似文献
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张群 《天津职业院校联合学报》2007,9(5):143-144,F0003
加入世界贸易组织后,在以买方市场为主的竞争格局中,信用交易已成为企业获得市场竞争力的必要手段。针对我国企业信用的现状,分析原因并提出加强企业信用管理的途径和方法,以促进企业发展和社会进步。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(11):64-68
本文以公司信贷为出发点,在对公司经营信息、财务信息、历史违约信息占有下,研究商业银行如何对公司信贷的信用风险进行有效的度量与管理.它包括基于基本分析的信用风险定性分析、基于财务报表与统计分析的信用风险财务预警、基于模型的信用风险定量度量.最后当预计到风险事故将要发生时,利用金融工具对信用风险进行有效的分散与转移. 相似文献