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浅论教师激励的策略 总被引：5，自引：0，他引：5
唐雪梅 《成都教育学院学报》2004,18(7):75-76
振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师.教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量.因此,教师积极性的高低是决定教育改革成败的关键.但在学校管理中存在着这样的现状:有些教师缺乏主人翁意识和工作责任感,缺乏主动精神和创新意识,不能将教师的职业规范和道德规范内化为自身的要求,不能将个人的成长、发展与学校事业的发展相联系.这些教师在这种状态下工作就谈不上教育的创造性. 相似文献
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加强教师管理 促进教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样,一个好教师可以带出一批好学生。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同,教书育人的效果大不一样。... 相似文献
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“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。”教师是教育改革和发展最重要的资源．是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样．一个好教师可以带出一批好学生．教师的工作积极性、主动性和精神境界不同．教书育人的效果也就大不一样。 相似文献
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专家评介 中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”这从宏观和整体上说明了教师在整个教育事业发展过程中的至关重要作用。同样,就具体的学校而言,学校的发展和振兴关键是教师;就每一位校长治校而言,管好学校的关键是调动和发挥教师的积极性与创造性,如果没有教师对校长工作的支持,校长要对学校施 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”培养教师、注重教师队伍建设，是学校管理者管好一所学校的根本性工作。 相似文献
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杨萍 《四川教育学院学报》2004,20(6):71-71,76
江泽民同志指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师工作积极性直接影响到办学质量,进而关系到学校的生存和发展。学校管理者必须树立现代管理“以人为本”,现代学校管理“以师为本”的观念,多渠道、多角度,极大地调动教师工作积极性。一、加强对教师的思想政治教育,帮助树立科学的世界观、人生观、价值观,培养主人翁精神,增强责任感,从而产生努力工作的动力。教师的职责是教书育人,其思想品质、道德素养、人格情操无时不在潜移默化地影响着学生。而教师既是教育者同时又是受教育者。因此,学校管理者要重视教师的思想道德… 相似文献
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《中国教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中指出:"振兴民族的素质在于教育,振兴教育的希望在于教师。"教师在人类受教育的历程中,起着关键性的主导作用,所以教师工作的积极性对教学的效能有很大影响,是提高学校教育教学质量的关键。在学校教学过 相似文献
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<中国教育改革和发展纲要>指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."教师队伍的素质与水平,直接关系到学校教育事业的科学发展、和谐发展. 相似文献
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教师动态管理机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教育改革和发展纲要中指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。"可见,教师是学校的重要资源,是学校发展的根本。笔者作为一名教学管理人员,深感教师对于学校及学科发展的重要性,因为教 相似文献
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刘书龙 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):99-102
《中国教育改革和发展纲要》提出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”学校是培育人的机构,影响学校教育质量高低的关键在教师,提高中小学教师队伍的素质势在必行。 相似文献
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目前,政府采取了各种制度与评价标准来激发广大中小学教师开展教育科研的积极性,但在基础教育阶段,还有许多管理者与教师还存在"教育科研是专家的事,与我们基层学校无关"等观念。那么,如何通过科研绩效管理,让学校管理者和广大教师了解教育科研对教育改革、教育质量和教师专业发展的促进作用, 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”培养教师、注重教师队伍建设,是学校管理者管好一所学校的根本性工作。校本研训具有目标的直接指向性、组织的自我主体性、内容的现实针对性、形式的灵活多样性等特点,在提高教师专业能力、提升学校内涵上起着巨大的作用。基于现代教育的种种现实,学校尝试通过营造文化氛围、建立成长档… 相似文献
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国家振兴在教育,教育振兴在教师。如何调动教师工作的积极性,使教师能够最大限度地发挥自己的特长,为学校献力献策、为学生服务,是教育管理者们关注的问题。本人根据几年的管理经验,探析农村小学调动教师工作积极性的点策略。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师政治素质的好坏,业务能力的高低,是能否提高教育质量的关键,是教育改革成败的重要因素。在教育体制发生变革后,随着市场经济发展的需要,学校的专业结构、学 相似文献
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探索新形势下高校师资队伍建设的有效途径 总被引：3，自引：0，他引：3
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。为了确保和提高人才培养质量,笔者认为,关键是要走内涵发展为主的道路,通过内部挖潜的方式,优化教师队伍结构,充分调动现有教师的积极性,完善师资管理运行机制,构建人才培养质量的师资保障机制。 相似文献
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张帮良 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(3)
谈谈职教专业教师的培养与提高张帮良关键词教育，职业教育，教师《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”学校没有教师就谈不上传授知识和培养人才，学校没有高质量的教师就谈不上提高教育质量。值得注意的是，从目前职业学校... 相似文献