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结合多年在医院、学校教学工作的经验和体会,从以加强岗前教育,规范实习管理;建立一套科学的教学体制;优选带教老师,与科室综合目标管理联系;注重临床技能培养创建临床实习的新模式;加强第二课堂的学习,丰富学生的知识结构;临床实习与学生就业相联系;学校的教学应与医院联系等方面进行了总结,为做好实习教学工作提供了新的思路。 相似文献
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探讨有多个实习教学医院的口腔实习学生的质量保证措施。方法:根据我院学生分散在多个实习教学医院实习的状况,为保证实习质量,我们坚持标准选择教学医院、加强教学医院的教学建设、制定了完善的实习文件、加强实习生管理、严格实习出科考核和巡回督察等措施。结果:所有实习基地规范建设,学生实习质量逐年提高。结论:只要对多个实习教学医院按统一标准要求,有规范的实习质量保证措施,就能得到保证和提高实习质量。 相似文献
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襄樊职业技术学院医学影像技术专业作为湖北省教学改革试点专业,在教学模式上打破以往的“2 1”教学模式,探索“1．5 0．5 1”教学模式,即一年半校内专业理论教学,半年教学医院技能培训,一年实习医院临床实习,并对人才培养计划、理论教学体系、实践教学体系进行了适应性调整,经过初步尝试,取得了初步成效。 相似文献
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莆田学院附属医院是一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的综合性"三级乙等"医院.每年都担负着许多大、中专不同层次的护理系或护理专业的学生的临床实习教学任务.临床实习是提高中、高级护士专业技能的必不可少的环节,是护生能力培养的重要阶段.在指导临床实习过程中,选择合适的科室和带教老师,对整个实习教学工作的成效至关重要.而要提高实习指导效果,制定一个切实可行的实习指导计划则是不可少的.一个完善的计划将为各教学环节有条不紊地实施提供可靠保证.笔者多年来担任护理系、护理专业学生的临床实习指导和带教工作,积累了一定经验,现就这个问题,谈谈自己的一些心得体会,希望与同行切磋探讨. 相似文献
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为加强护理专业学生实践能力的培养,聊城职业技术学院紧紧围绕人才培养的目标要求,根据布卢姆的教育目标分类理论,遵循技能形成和熟练的渐进性特点,构建了渐进式护理实践教学体系,即理实一体化教室环境中的教学、模拟实训室中的自主练习、教学医院里的临床实景见习和操作、医院里的顶岗实习这四个渐进性的教学环节。这一渐进式的护理实践教学体系实施成效明显,极大地提升了聊城职业技术学院学生的专业操作技能。 相似文献
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实习教学是提高学生实践和创新能力的主要手段。针对化学系实习中存在的问题,本文提出通过顶岗实习,开展假期社会实践、仿真实习等充实实习内容,实习基地的建设应坚持稳定现有基地与新增基地相结合、大型企业与小企业相结合,以产学研合作为平台,建立稳定的实习基地,从而使实习教学随着实践教学的改革而不断发展、完善。 相似文献
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目的 探索临床实习教学的实施及管理方法,全面提高军医大学附属综合性医院临床实习带教质量.方法 在临床实习教学工作中运用"本科生导师制"的先进带教模式,严格带教管理,注重带教质量控制,建立激励机制.结果 经过实践证明,临床实习教学满意度呈上升趋势.结论 "本科生导师制"的应用,提高了整体带教水平,使临床实习教学质量得以持续改进. 相似文献
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临床实习是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节,是对在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,也是实习生走向临床工作的最关键环节。作为一项专业化程度高同时实践经验要求严格的学科,实践对于学生的重要性是毋庸置疑的。而对主要承担理论教学的学校而言,无论从资源、设备还是实践对象来说,远远无法满足实际工作对学生实践经验的要求,因此加强学校医学理论教学与医院实习的结合,对于巩固学生理论知识,提高学生工作的适应性具有十分重要的意义,同时对于学校、医院、学生和病患来讲也是一件多方受益的事情。 相似文献
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本研究课题把实践教学环节作为医学检验技术人才培养模式改革的重要切入点,注重教学过程的实践性和职业性,加强并完善了“双师型”素质教师队伍的建设机制;建立了完善的实践教学体系;改善了实践教学条件,加强了形态学教学资源库的建设;强调学生在校内学习与实际工作的一致性,建立了校内“仿真”实践基地;在加强实践教学的同时,以行业岗位标准来规范和考核学生的实践技能水平,培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养;建立了学生进入临床实习前的岗前培训和准入控制;建立了稳定的校外实习实训基地,基本满足学生顶岗实习的需要;基本实现了“专业与职业需求零距离对接,课程与职业能力零距离贴近,实训与职业岗位零距离融合”,达到了课堂教学与职业岗位无缝衔接,缩短了毕业后工作岗位的适应期。 相似文献
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本研究课题把实践教学环节作为医学检验技术人才培养模式改革的重要切入点,注重教学过程的实践性和职业性,加强并完善了“双师型”素质教师队伍的建设机制;建立了完善的实践教学体系;改善了实践教学条件,加强了形态学教学资源库的建设;强调学生在校内学习与实际工作的一致性,建立了校内“仿真”实践基地;在加强实践教学的同时,以行业岗位标准来规范和考核学生的实践技能水平,培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养;建立了学生进入临床实习前的岗前培训和准入控制;建立了稳定的校外实习实训基地,基本满足学生顶岗实习的需要;基本实现了“专业与职业需求零距离对接,课程与职业能力零距离贴近,实训与职业岗位零距离融合”,达到了课堂教学与职业岗位无缝衔接,缩短了毕业后工作岗位的适应期. 相似文献
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服装专业校外实习教学基地的建立,不仅有助于实习教学质量的提高和学生专业技能的提升,同时,也构建起了一个校企合作育人网络,达到了校企互通有无、资源共享,共同开发、共同发展的目的,在服装专业实习教学中发挥了重要作用。 相似文献
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服装专业校外实习教学基地的建立,不仅有助于实习教学质量的提高和学生专业技能的提升,同时,也构建起了一个校企合作育人网络,达到了校企互通有无、资源共享,共同开发、共同发展的目的,在服装专业实习教学中发挥了重要作用. 相似文献
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建立校外实习基地是让学生参加生产实习、保证实践教学质量和提高学生综合素质的需要。实习教学基地的建设直接关系到实习教学质量,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。加强对校外实习生的管理,指导学生在有限的时间里充分利用校外基地的条件,培养实践动手能力和创新能力。 相似文献
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社会实践是高校教育教学中的重要组成部分,然而高校在实习目标的确定、实习计划的制定、具体实施以及与之相对应的实习检查、管理等方面;实习接收单位就实习问题与高校的沟通、协商、合作等方面均存在一些问题,使学生的实习和企业用人这一过程陷入了“学生实习难,企业用人难”的两难境地.文章通过分析校企矛盾双方在实习过程中各种问题出现的本质原因,系统地提出了实习基地建立过程中校企双方应遵循的具体原则、基地的建立方案及相关问题的解决策略. 相似文献
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谢根坦 《中国科教创新导刊》2010,(13):172-172,174
医学影像技术专业实践性应用性强,该专业重视学生的动手操作能力的培养。随着实习医院影像设备的不断更新,学校与实习医院合作共建实习教学基地,加大师资投入,加强学生的实习管理,能够培养更多高素质高技能的医学影像技术专业人才。 相似文献