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我国新一轮基础教育课程改革于2001年秋季在全国开展，江西省南昌市西湖区，赣州市大余县率先加入38个国家级实验区行列。2002年9月，江西省启动了萍乡市，南昌市东湖区等15个省级基础教育课程改革实验区的实验工作。 相似文献
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去年暑假，作为全国义务教育课程标准实验教科书３８个实验区、江西２个实验区之一的南昌市西湖区，从全区各小学选派了一批有丰富教学经验的青年教师，到北京、山东学习和培训。从此，一项围绕《全日制义务教育数学课程标准（试验）》（以下简称《标准》）、以义务教育课程标准实验教科书为载体的课程改革实验，从区政府、区教委到学校，从教师到学生，在全区各小学大张旗鼓地开展起来。相应地，义务教育课程标准实验教科书的试用也于２００１年秋在该区各小学一年级全方位地开始启动。如今，一个学期过去了，教师对这套教科书有哪些看法呢… 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革于2001年秋季在全国开展。江西省南昌市西湖区、赣州市大余县率先加入38个国家级实验区行列。2002年9月,江西省启动了萍乡市、南昌市东湖区等15个省级基础教育课程改革实验区的实验工作。2005年秋,江西省所有小学和初中起始年级全部进入基础教育课程改革实验。至此,基础教育课程改革实验已在我省全面推进。五年来,我省基础教育课程改革实验工作蓬勃展开,各级教育行政、教研部门以及学校和广大教师热情高涨,认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,在师资培训、课题研究、课程开发、校本教研、考试评… 相似文献
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１９９７年，江西、山西、天津三省市在全国率先进行普通高中课程改革实验，并取得积极的成果。２００１年，在国家启动新一轮基础教育课程改革的时候，江西省教育厅主动参与，积极响应，并推荐南昌市西湖区、大余县列入到全国３８个国家级基础教育课程改革实验区的范围。按照教育部的要求，今年又确定萍乡市所辖各县区（安源区、湘东区、上栗区、芦溪县、莲花县）、南昌市东湖区、景德镇市珠山区、新余市渝水区、鹰潭市月湖区、九江市浔阳区、上饶市信州区、南康市、遂川县、宜丰县、黎川县共１５个县（市、区）为省级基础教育课程改革实验… 相似文献
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南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育实验区和基础教育课程改革省级实验区．于2001年在全省率先建立了配套齐全、功能完善．服务全区各校教学和课改的“东湖教研在线”网站．这个网站的建成．实现了对东湖区各校在实验区建设和实验区各子课题的研究工作进行动态的指导、宣传与管理．并在为全区各校开展信息技术与课程整合研究和课题实验活动提供了相互交流与展示的平台、网站开通以来．以计算机技术的手段的现代信息技术促进了全区教研方式的革新．优质资源得以共享，网上交流更加便捷，从而有效地促进了教师的专业化成长，并在校本教研的开展，课程资源的开发以及实验区的建设，样本班的实验工作方面作了多方面多角度的指导与推动，实现了教研方式的转变与创新。日前，本刊记者来到“东湖教研在线”网站中心，与来自该区各校20多位骨干教师有了一次近距离的接触与交流，对“东湖教研在线”全新的教研方式有了比较真切的体会。本期以专题形式，从东湖区一线教师的现场交流切入，配发该区教研中心主任和主要学科教研员的文章以及对相关栏目的介绍文章，希望让读者朋友对“东湖教研在线”有一个较为全面的了解，也期望以此为契机，给更多的新课程改革实验区以借鉴，促成更多的教研新形式的出现，也使得更多的学校和教师参与到新课程改革实验中来。 相似文献
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西湖区是南昌市的中心城区和老城区之一，教育一直是该区的一张“名片”。作为首批国家级课改实验区之一，西湖区在更新教育观念、转变教学方式、完善教学评价等方面做了卓有成效的探索，取得了可喜的成绩，成为全省课改的“领头羊”。
在纵深推进课改的进程中，面对区划调整等因素带来的影响，西湖区因地制宜，创造性地采用“联片互动”校本教研运动模式，以协作片互动、教育支持等活动为载体，立足课堂教学，创新专业引领方式，组织丰富多彩的校本教研活动，促进了区域内教师专业素养的整体提升、学校的内涵发展，从而使课改得到纵深推进，全区教育得到均衡发展。本专题以较多的篇幅展示了该区开展“联片互动”纵深推进课改的做法、经验和特色。[编者按] 相似文献
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新课程教师培训效果的调查与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
一、问题的提出新一轮基础教育课程改革推广实验又要开始启动了，回顾过去一年的课改培训工作，既是检验前期培训的形式、效果的需要，也是后续课改教师培训工作改进与完善的需要。我们以北碚课改实验区作为调查研究对象，参见了全国３８个实验区的有关培训总结资料，针对教师是否接受、认同新课程的理念，教师是否自觉按照新课程的要求实施，投身课改是否成为教师内心的主动需求等相关问题进行了调查。二、调查对象、方法及材料北碚课改实验区参加实验学校：小学１５５所，中学１０所，共１５０００名学生，９２０名教师参加本次课改实验。… 相似文献
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南宁市作为全国基础教育课程改革国家级实验区 ,是全区三个国家级实验区中唯一承担中学课程标准实验研究任务的实验区。为了更好地把握课程标准的实质 ,交流课改实验体会 ,集思广益 ,及时解决课改实验中遇到的问题 ,在南宁市教委、市教科所的大力支持下 ,南宁市第四中学分别于 10月 11日、10月 18日主动向全市同行推出语文、数学课改研究课 ,得到了来自区、市学科教学专家及同行的赞誉 ,本刊在此推出教学实录及点评 ,以供广大教师借鉴 相似文献
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为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，使广大实验区的教师使用好新编人教版《品德与生活》《品德与社会》实验教材，人教社综合文科室于2004年4月22日至23日在重庆市召开了本学科全国各实验区课改实验工作研讨会，全国23个省市地区的教研员、实验区教师近 相似文献
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从2004年起，全国有17个国家基础教育课程改革实验区首批初中生进入课改中考，2005年，第二批省级课程改革实验区的初中生也进入了课改中考，到2005年秋季，义务教育阶段课程改革实验结束，进入全面推广阶段，起始年级全部使用新课程。 相似文献
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西湖区是南昌市的中心城区和老城区之一,教育一直是该区的一张“名片”。作为首批国家级课改实验区之一,西湖区在更新教育观念、转变教学方式、完善教学评价等方面做了卓有成效的探索,取得了可喜的成绩,成为全省课改的“领头羊”。在纵深推进课改的进程中,面对区划调整等因素带来的影响,西湖区因地制宜,创造性地采用“联片互动”校本教研运行模式,以协作片互动、教育支持等活动为载体,立足课堂教学,创新专业引领方式,组织丰富多彩的校本教研活动,促进了区域内教师专业素养的整体提升、学校的内涵发展,从而使课改得到纵深推进,全区教育得到均衡发展。本专题以较多的篇幅展示了该区开展“联片互动”纵深推进课改的做法、经验和特色。 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2005,(2):4-5
2001年 4月,太原市迎泽区被国家教育部确定为全国首批 38个课程改革实验区之一。三年多来,全区各级教育管理人员和一线广大教师、教研员积极投诸课改,精心组织,努力探索,扎实工作,全区新课程改革实验呈现了良好的发展态势。近日,记者约请不同层面人士,就迎泽区课改实验及前景进行了对话,他们的共同评价———
!""$ 年 %% 月,由浙江省教育厅副厅长张绪培、
国家督学姚继业、教育部基础教育课程教材发展中
心有宝华博士后、浙江大学副教授张文军博士、新
华社记者刘玉玲一行 # 人组成的教育部 “课改调研
评估小组”莅临迎泽区… 相似文献
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东湖区是南昌市的中心城区,有着厚重的历史文化积淀,现有17所九年义务教育学校(包括有6所九年一贯制学校,10所全日制小学,1所特殊教育学校),在校中小学生26962人,教学班545个,教师1502人.是全国信息技术实验区,省级课程改革实验区.
课改以来,东湖区教研中心始终以弄潮儿的胆魄、教育参谋的使命感,站在课改大潮的风头浪尖.在区教体局的领导下,注重教学教研工作的内涵式发展,积极地承担起了引领全区课程改革实验的重任,吹响了区域推进教育信息化建设的号角,并取得了优异的成绩,连续三届被评为江西省优秀教研室,连续两届获得"省电教先进单位"称号.2007年我区网络教研被评为省级特色教研成果. 相似文献
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从2004年起,全国有17个国家基础教育课程改革实验区首批初中生进入课改中考,2005年,第二批省级课程改革实验区的初中生也进入了课改中考,到2005年秋季,义务教育阶段课程改革实验结束,进入全面推广阶段,起始年级全部使用新课程.随着基础教育课程改革的步步深入,课改实验区加大了 相似文献
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2OO2年秋季，湖南娄底市娄星区作为省级课改实验区，代表娄底市参加全国基础教育课程改革实验。该区将学校课程开发作为一项重要内容来抓，全区各学校都开发了各自的学校课程，改变了“校校同课程，师师同教案，生生同课本”的局面。 相似文献