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采用文献资料法、问卷调查法、访问法和实验法对高校体育俱乐部开展软式排球运动的可行性进行研究，结果表明：高校体育俱乐部开展软式排球运动，能使软式排球运动的诸多特点和健身娱乐价值被多数大学生所接受，并产生兴趣。符合多数大学生的心理、生理特点，对大学生健康体魄的发展有益；若软式排球的市场价格能降到每粒25元左右。大学生私人拥有的软式排球数量将会增加，对软式排球在高校体育俱乐部中的推广将更有利；同时，它们的健康发展对全民健身运动、高校素质教育和校园文化建设也必将产生积极的推动作用。 相似文献
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邓海文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(1):114-115
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法对高校软式排球运动的发展趋势进行了调查研究．结果表明：高校开展软排运动是可行的,特别适合高校女生和体质较差的男生． 相似文献
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随着全民健身活动的开展,软式排球由于它的趣味性、游戏性、安全性较强,且动作难度小而易于掌握的特点使这项运动颇受大学生欢迎。本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对桂林市各高校软式排球运动的开展现状进行了调查。调查结果表明,目前桂林市各高校的软式排球运动项目普及与推广存在的主要问题有：推广程度不够,无法大范围普及;参加的人员主要是女生和少部分男生;软式排球课程开展情况不容乐观,正规场地少,器材数量不足且质量差,对软式排球的师资投入少,高校间缺乏比赛交流等。因此,软式排球运动的推广普及,将为全民健身活动提供更好、更愉快、更适合的锻炼方式,满足人们对体育运动的需求,丰富大学生的体育活动内容。 相似文献
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雷鹏 《晋东南师范专科学校学报》2014,(2):119-120
文章通过问卷调查法、数理统计法等研究方法,对长治学院女生选修软式排球的教学现状进行分析。结果表明:软式排球作为一种新兴的运动项目,由于球体材质柔软、重量轻等特点,适合在不同年级的女生中开展。 相似文献
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软式排球是一项很适合在高校推广的体育项目．本文运用文献资料法对软式排球的特点、作用进行分析,研究其在高校开展的有效途径,为软式排球在高校顺利、有效开展提供理论依据． 相似文献
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杜小伟 《南阳师范学院学报》2010,9(9):75-77
采用文献资料法、教学实验法、比较分析法等研究方法,从自身性能、教学实验技术掌握情况、比赛中的运用效果三个方面分析了气排球、软式排球、硬式排球在高校中的开展情况.结果表明：气排球的参与者多是中老年教师;软式排球和硬式排球的参与者以学生为主;气排球在大学女生中具有较好的发展潜力;在高校中开展较好的是硬式排球运动. 相似文献
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排球作为一项体育项目很早就走进了大学的校门,但是软式排球却是一种后起的运动,那么在高校开设软式排球教学的可行性有多大呢?本文就吉林省高校开设软式排球教学的可行性从软式排球在运动方面的价值、软式排球的特点和软式排球在高校开展的意义三方面进行论述,从而为吉林省高校判断开展软式排球的可行性提供参考。 相似文献
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陈卓儒 《广东技术师范学院学报》2012,(9):81-85
主要采用问卷调查法,深入探析了广东省普通高校开展软式排球教学的软、硬件环境和开展现状;结果显示:广东省普通高校开展软式排球的硬件环境基本良好,软件环境有待于进一步提高,大学生对软式排球的认知还处于基础阶段,但参与热情很高;应通过推广室内排球和软式排球混合教学、不断提高教师学历和专业水平、积极开展软式排球竞赛活动促进软式排球运动在各高校的推广和普及. 相似文献
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李志宏 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(4)
从软式排球运动的特点及高校开展软式排球运动的有利条件进行论述,进而提出高校开展软式排球运动的几点思考,旨在发挥软式排球在高校体育教学中的作用。 相似文献
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刘大维 《湖南第一师范学报》2005,5(4):26-27
软式排球作为一项新型的体育运动项目，近几年正在全国大力推广。笔者通过实验、调查与实政，认为在大学女生体育课中开设软式排球课不仅势在强行，而且前景喜人：同时圩大学女生体育课中开设软式排球课以及软式排球运动的发展提出了几点建议： 相似文献
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蔡武成 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(2):157-159,168
在对新时期女大学生心理特征进行分析的基础上，通过对排球专项班学生学习动机和兴趣的调查。探讨适应女大学生特点的排球教学方法，指出在排球专项班教学中应努力激发学生积极的学习动机，掌握好直接兴趣和间接兴趣的辩证关系，合理安排教学内容和评价标准，提高排球专项课的教学质量，使学生真正认识排球锻炼的价值和意义，并终身受益． 相似文献
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关于气排球的价值思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
赵植忠 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):116-120
正在兴起的我国原创体育健身项目——气排球,是我国全民健身的新亮点。气排球的特点,很适合作为学生的排球启蒙练习。把气排球引入学校体育教育系列,构建“气排——软排——硬排”学习链,构建从无基础学生到高水平球员之间的无缝隙连结。从无基础状态进入练习环节,逐步引导二传手和攻球手的入门与提高,是推动气排球活动向前发展的重要条件。 相似文献
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李士荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(5):142-144
软式排球与硬式排球相比,对场地器材要求低,它安全性强、适应范围广,其技术更易学习掌握,更易在学生中组织比赛,更具有健身性、娱乐性和可观赏性。软式排球融个人技术与集体配合,锻炼与娱乐于一体,具有消除练习者恐惧心理的独特魅力,使得这一运动项目适合在学校开展。 相似文献
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女大学生软式排球兴趣研究 总被引：2，自引：2，他引：0
林宏 《内江师范学院学报》2009,24(4):93-96
软式排球因其趣味性、游戏性、安全性较强,且动作难度较小而易于掌握,很受女大学生喜爱．通过对六所大学女学生的问卷调查,发现击掌自传、自垫迎面接力赛,12m×6m、13．4m×6．1m降低球网高度的发球、扣球分组游戏竞赛是融科学性、技术性、趣味性于一体的单项技术练习方法．9人制18m×9m、6人制16m×8m两种不同人数和不同场地的小排球比赛方法使来回球次数增多,比赛更加精彩,更易增加女大学生对排球比赛的兴趣,是培养女大学生兴趣软式排球的基本途径． 相似文献
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运用文献资料法、数理统计法、测试法等,对大学生参加选项课前后的体质健康指标进行了测试和比较,结果显示选项课学习之前,学生的体质健康水平存在不均衡性特点;女生群体中,排球、体育舞蹈、健美操3个组的学生体质健康水平好于太极拳组;男生群体中,篮球组学生的体质健康水平好于太极拳和乒乓球组的学生。经过1年的选项课学习后,女生群体中,健美操组的体质健康状况得到明显改善;男生群体中,足球组的体质健康状况得到了明显提高,而男女生太极拳组学生的体质健康状况均有明显下降。 相似文献
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根据＂动态水平分组法＂的理论,以四川文理学院公共体育课60名软式排球练习者为研究对象,分成实验组和对照组,分别运用动态水平分组法和传统的固定水平分组法对两组学生实施软式排球基本技术的教学内容并进行测评.经过一年实验,测试结果表明：实验组和对照组在实验前后软式排球技术水平发生了明显的变化,实验组学生的软式排球发、垫、传、扣球技术的测试成绩均高于对照组,经卡方检验,P〈0.01,两组成绩存在显著差异.这说明动态水平分组法在大学公共体育课软式排球教学中具有较大的优越性. 相似文献