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1.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
中国学生的英语写作在语篇连贯和衔接性方面存在着很多不足,本文根据韩礼德和哈桑的语篇衔接理论,并结合其他学者对学生作文的调查结果,来总结学生们在英语写作方面常犯的语篇衔接方面的错误,并给出一些针对性的建议。 相似文献
2.
语篇衔接与连贯在写作中具有重要的作用。中国学生在英语议论文写作中普遍缺乏语篇构建意识,缺乏显性与隐性的衔接与连贯机制。国内外学者从不同角度对语篇衔接理论进行的研究表明,语篇衔接除作者运用语法和词汇进行显性衔接外,还存在语义上的隐性连贯。本文基于语篇衔接理论的研究,从语法、词汇衔接和逻辑连贯三个方面对英语议论文的语篇衔接与连贯进行探讨,以期对学生的英语议论文语篇衔接和连贯有所帮助。 相似文献
3.
张家福 《宿州教育学院学报》2013,16(3):156-156,159
采用恰当的语篇衔接手段能使语篇结构严谨,语义连贯,清楚表达作者的观点。文章依据韩礼德和哈桑的语篇衔接与连贯理论,提出了高中生英语作文中语篇衔接与连贯方面存在的一些问题,并探讨了解决高中生语篇衔接手段运用之问题的对策,旨在有针对性地对学生进行语篇衔接手段等相关知识的导入,以使学生的作文能更好的达到上下连贯,语句顺畅的效果。 相似文献
4.
商艳芝 《洛阳师范学院学报》2012,(12):88-90
分析学生作文中常见的衔接、连贯错误,并对学生语篇层次的纠错能力进行了调查。调查表明,学生对衔接、连贯的纠错能力比较弱。针对学生英语作文纠错能力培养提出三点建议：围绕语篇的衔接和连贯进行语篇分析,改变作文评改的方式和重心,开展教师指导下的写作纠错训练。 相似文献
5.
语篇连贯是衡量大学英语写作水平的重要指标。语篇衔接是促使语篇连贯的重要方式,主述位结构是分析语篇衔接的重要手段,恰当使用主位结构的主位推进模式有利于语篇的连贯和衔接。议论文是大学英语学习中最常见的写作形式,也普遍存在于大学英语四六级和其他一些测试之中,所以,如何组织语篇写出逻辑清晰,语篇连贯的文章至关重要。该文从语篇衔接和主位推进模式入手,分析非英语专业大一学生的议论文英文写作练习的文章,找出其中的主位推进模式的运用及衔接手段的使用,并对其文章进行语篇层面的修改,使之变成富有逻辑,语篇连贯的文章。通过分析学生的作文,以期为大学英语的写作教学提供一些参考。 相似文献
6.
衔接和连贯被认为是篇章的两个重要方面,英语善于运用各种有形的衔接手段,而汉语则是意念上的衔接。中国学生在写作中受汉语影响在文章的衔接与连贯上欠缺,进而写出中国式的语篇作文,因此在写作教学中,应注重语篇教学与语篇衔接相结合,以及隐含在下面的文化因素。 相似文献
7.
试论大学生英语写作中语篇的衔接与连贯 总被引：4，自引：0，他引：4
语篇的衔接与连贯是大学英语写作的重点和难点.本文通过对比中英两种语言中照应手段的差异,分析了大学生英文写作中普遍存在的语篇衔接与连贯方面的错误,并结合大学英语教学实践,提出了相应的解决办法,以帮助学生写出连贯的英文作文. 相似文献
8.
英语写作是英语学习者需要掌握的几种基本技能之一,而语篇的衔接与连贯是英语写作的重点和难点.本文从语篇的角度指出了中国学生英语写作中存在的一些问题,分析了导致英语写作中出现语篇不连贯问题的原因,并在此基础上提出了如何提高英语写作综合水平,实现语篇的衔接与连贯. 相似文献
9.
李雯菁 《新乡教育学院学报》2008,31(4)
衔接和连贯是语篇分析的重要手段,文章以Halliday ＆ Hasan的衔接理论为依据,分析了四级作文8分档的数篇作文,归纳出学生写作中衔接和连贯方面的五项主要问题,并提出提高学生语篇构建能力的建议. 相似文献
10.
卢山 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):113-114
写作是学生语言综合技能的体现。大学生英语作文的质量与衔接手段的运用有很大关系。结合教学实际情况，对大学生英语写作中语篇衔接与连贯中的错误进行分析，目的在于提出提高学生写作能力的具体措施。 相似文献
11.
俞伟丽 《洛阳师范学院学报》2010,29(4):147-149
语篇分析研究的是语篇中词与词、句与句、段与段的衔接与连贯,不同社会文化语境下思维方式的差异,不同语类的写作特点等方面,通过这些分析使学生从不同的角度理解文章,从宏观上把握文章的谋篇布局、结构层次,理解作者的观点和态度及阐释观点、表达感情的方法,了解不同语类的结构特点和语言特色。语篇分析帮助学生从衔接与连贯、社会文化语境、语类结构等方面来学习语篇,培养学生谋篇布局、合理运用语言、准确表达思想的能力。把语篇分析与英语写作能力的培养相结合,有助于学生进一步掌握不同语类的写作特点。 相似文献
12.
文章运用语篇分析方法,以《大学英语》精读课文中的一篇议论文为例进行分析,引导学生认识议论文的篇章结构,了解语篇的衔接与连贯以及议论文的写作技巧,旨在帮助学生写好英语议论文。 相似文献
13.
词汇衔接在语篇构建中起着举足轻重的作用,与写作质量有着密切关系。该文通过理论介绍和具体个例分析,探讨了词汇衔接对于语篇连贯及作文质量的提高所起的作用。因此,教师在教学中应加强语篇环境下的词汇教学及词汇衔接理论知识教学。 相似文献
14.
张瑞君 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(5):101-103
语篇理论自上世纪70年代引进以来,已在我国外语界引起广泛关注。近年来,语篇教学已在英语教学中得到广泛应用。但在具体的教学实践中,我们发现学生英语写作的语篇连贯意识仍很薄弱。从语篇连贯意识培养的角度出发。主要就结构衔接、逻辑衔接以及词汇衔接三方面进行详细论述,旨在提高学生的英语写作能力。 相似文献
15.
李静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):144-145
语篇写作技能是大学生英语写作能力的一个重要组成部分。目前我国大学生的语篇意识、语篇知识和技能普遍比较薄弱。本文从语篇写作的角度,分析了大学生英语写作中存在的主要语篇错误:词汇不当、主题不明确、缺乏连贯性,并在此基础上提出了提高大学生语篇写作能力的教学策略。 相似文献
16.
Writing is one of the four basic skills students are required to master in foreign language studies,and an important way of language output.However,the teaching of English writing in college is deficient.In the English writings of college students,the lack of structural cohesion and semantic coherence is common.The theme-rheme theory is about discourse cohesion.Proper use of themes and thematic progession patterns qualifies cohesion and clear thoughts of a discourse and the variety of sentence patterns.Therefore,the theme-rheme theory plays an important role in writing teaching. 相似文献
17.
李娜 《渭南师范学院学报》2008,23(4):96-96,F0003
通过对大学英语写作中连接词不当的分析,可以看出在大学英语教学中要注重培养学生的语篇连贯意识,并且要有针对性地进行指导训练。 相似文献
18.
以提高高职学生英语阅读和写作能力为目标,对高职学生英语阅读和写作中出现的常见问题进行分析,提出了鼓励学生阅读和猜测、寻找合适的话题、选择性地纠错、发表学生写作等方法,以期达到提高高职学生英语阅读与写作新能力的目的。 相似文献
19.
徐蕾 《黄冈职业技术学院学报》2012,14(5):55-57
由于高职学生的英语基础薄弱,缺乏写作知识和技巧,学习动机不强,导致了英语写作教学客观上存在一些难度。然而,如果老师在课堂上合理地运用一些教学的策略,就能够激发学生的写作兴趣,帮助学生树立信心,并提高英语写作水平。 相似文献
20.
戴花 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
在英语考试中,完形填空题是学生失分较多的一项。究其原因主要是学生没有树立准确的语篇意识,没有掌握基本的语篇知识。因此,英语教育者有必要为学生输入语篇知识,教授其用衔接连贯的理论分析完形填空,这一做法必将为广大学生的英语学习以及教师的教学提供帮助。 相似文献