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２０００年３月教育部出台了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》。此次《小学语文教学大纲》的修订着眼于素质教育新理念，在原教学大纲的基础上对大纲内容作了较大幅度的修订，但“修订后的大纲属于过渡性质，它保留了原大纲试用的部分，又注意到和基础教育课程改革的思路接轨。它虽然是大纲的修订版，但是体现了许多改革的精神”。随着我国基础教育改革的不断推进，２００１年６月《国家基础教育课程改革指导纲要》已初步形成。在此基础上，２００１年８月国家教育部又出台了各学科课程标准，《语文课程标准》即为其中… 相似文献
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修订后的大纲属过渡性质,它既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程改革的思路接轨。它虽然是大纲的修订版,但是体现了许多改革的精神。一、关于前言这是教学大纲的“纲”,主要讲了以下几点：给语文定性─—“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”;给小学语文定位─—“是义务教育阶段的一门基础学科”,并从提高个人素养和日后学习发展,从弘扬祖国优秀文化和吸收人类进步文化,从提高中华民族素质等方面,强调语文是个人学习和发展的基础,是民族文化的根,体现了民族的凝聚力,十分重要;还提出了小学语文教学的… 相似文献
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学习试用修订版大纲大力改进小学语文教学 总被引：2，自引：0，他引：2
崔峦 《课程.教材.教法》2000,(5)
《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用 )》于 1992年由原国家教委颁布实行 ,已经八年了。其间 ,国际形势发生了很大变化 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ;我国的社会主义建设取得重大成就 ,教育事业发展迅速。目前 ,教育部正着手规划面向 2 1世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小语大纲 ,已不能适应今天的小学语文教学。于是 ,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质 ,它既保留了原大纲中适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革的思路接轨。它虽然是大纲的修订版 ,但是体现了许多改革的… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》于1992年由原国家教委颁布实行,已行8年了。其间,国内外形势发生了很大变化,试用的小语大纲,已经不能适应今天的小学语文教学。于是,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质,它既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程改革的思路接轨,体现了较强的改革精神。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》于１９９２年 由原国家教委颁布实行,已行８年 了。其间,国内外形势发生了很大变化,试用的小语大纲,已经不能适应今天的小学语文教学。于是,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质,它既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程改革的思路接轨,体现了较强的改革精神。 一、大纲修订的背景 总的讲,是要适应国际国内形势对教育事业提出的新的更高的要求。从国际方面来讲,２１世纪即将来临。人类社会一方面尽情地享用经济全球一体化和高度信… 相似文献
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修订后的小学语文教学大纲与1978年制定的五年制小学语文教学大纲比较,有哪些不同?渗透了什么精神?这是广大教师所关心的。本文就下面一些问题,谈谈个人的认识。一、关于语文学科的性质关于学科的性质,修订大纲明确指出:“小学语文是基础教育中的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”把工具性和思想性并 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》于１９９２年由原国家教委颁布实行 ,已经８年了。其间 ,国际形势发生了很大变化 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ;我国的社会主义建设取得重大成就 ,教育事业发展迅速。目前 ,教育部门正着手规划面向２１世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小语大纲 ,已经不能适应今天的小学语文教学。于是 ,教育部决定修改九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质 ,它既保留了原大纲适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革的思路接轨。它虽然是大纲的修订版 ,但是体现了许多… 相似文献
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这次修订的小学语文教学大纲,以1978年教育部发布的五年制小学语文教学大纲为基础,是全国中小学教材审定委员会于1986年成立后首次审定的大纲。这次修订,把重点放在小学语文学科的性质、目的、总要求以及识字、阅读、说话、作文等基本功的主要问题上。其重要特点在于吸收了近五六年来小学语文教学改革实践中行之有效的经验,在大纲中作了适当反映。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》于１９９２年由原国家教委颁布实行 ,已经八年了。其间 ,国际形势发生了很大变化 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已初见端倪 ;我国的社会主义建设取得重大成就 ,教育事业发展迅速。目前 ,教育部正着手规划面向２１世纪的基础教育课程、教材的改革。试用的小学语文大纲 ,已经不能适应今天的小学语文教学。于是 ,教育部决定修订九年义务教育小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲属过渡性质 ,它既保留了原大纲适用的部分 ,又注意和基础教育课程改革的思路接轨。它既是大纲的修订版 ,又体现了许多… 相似文献
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为了适应不断发展的小学语文教学改革的需要，从1978年至今的20多年间，小学语文已“四易其纲”1978年版、1987年版、1993年版、2000年版。这次刚修订的《小学语文教学大纲》，给人以耳目一新的感觉，其中对作文教学的提法有了较大的改变。那么，如何正确把握修订版《大纲》精神，深化当前的小学作文教学的改革呢？我认为可以从以下几个方面入手。 一、把握“练笔”性质，明确作文教学的方向 为了帮助广大语文教师区分成人“作文”与小学生“学作文”两个不同的概念，这次试用修订版《大纲》隐去了“作文”的提法，将低年级的写作训练称… 相似文献
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德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。 相似文献
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彭友舜 《河北理科教学研究》2001,(1):50-50
中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。 相似文献
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周玉明 《衡阳师范学院学报》2012,33(5):18-23
在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。 相似文献
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林宏 《成都航空职业技术学院学报》2008,24(4)
传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。 相似文献
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选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析. 相似文献
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从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护. 相似文献
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介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。 相似文献
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在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。 相似文献