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《信号与系统》课程群的建设与教学改革探索 总被引：5，自引：0，他引：5
《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学员学习兴趣、培养学员创新思维能力、提高学员独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。 相似文献
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本文分析了《信号与系统》课程教学的现状与存在的问题，探讨了对《信号与系统》课程进行教学改革过程中的一些实践与体会。 相似文献
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《东南大学学报》2015,(4)
提出了可见光通信系统中针对小区间干扰(ICI)环境下的的正交和非正交调制传输方案设计.所提出的调制传输方案设计着重改善多小区同时传输非同步光信号而导致的小区间干扰对可见光系统误码率性能及信道传输容量的影响,并给出了正交调制传输方案的性能分析和仿真.用干扰环境下的正交脉冲(OP)信号的双极相移键控(BPSK)调制方案来消除小区间干扰的问题,改善系统误码率性能并提高传输容量.由于每个区间的脉冲信号正交,小区个数的增加使得调制信号带宽增大.设计了非正交脉冲(NOP)方案使得相邻较远的小区可以复用相同的脉冲信号来减小系统带宽需求.比较了正交脉冲、复用正交脉冲和非正交脉冲3种不同的调制传输方案对小区间干扰问题的改善效果,同时也给出了3种调制传输方案的误码率和信道容量的理论解和仿真结果.结果表明:正交脉冲传输方案在小区干扰环境下传输效率更高,并且系统性能明显优于非正交脉冲调制方案. 相似文献
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《信号与系统》理论课的启发式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析当前《信号与系统》的教学现状入手,从课前备课、课堂组织教学以及课后的学习活动等方面探讨了如何进行《信号与系统》的启发式教学. 相似文献
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《信号与系统》课程是高校电类专业的一门重要的学科基础课。本文提出了《信号与系统》课程教学的一系列改革措施,包括教学内容、教学方法、实验教学等几个环节的改革。 相似文献
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《信号与系统》课程中的理论知识极其抽象,在教学中可借助MATLAB仿真软件强大的数据处理及图形功能将其直观化。为阐明MATLAB仿真软件在《信号与系统》课程教学中的应用过程,以RLC电路构成的低通滤波器为例,说明了MATLAB仿真软件的使用方法,给出了在《信号与系统》课程教学中应用MATLAB仿真软件时一般应具有的主要环节和步骤,从验证理论、加深理解、纠正错误、参数调整、探索规律等方面说明了MATLAB仿真软件的作用。实践证明,将MATLAB仿真软件用于《信号与系统》课程教学可以起到激发学习兴趣和提高教学效果的作用。 相似文献
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《信号与系统》课程的双语教学对于扩展信息类专业大学生的国际视野和增强交流能力至关重要。将《信号与系统》双语教学与应用实践相结合,是教学改革的一条思路。本文结合教学实践,讨论了教学中面临的相关问题,为进一步深化双语教学改革提供了参考。 相似文献
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王宏伟 《中国科教创新导刊》2013,(35):149-149
《信号与系统》是一门电子信息类专业学生必修的基础课,与本科生的许多专业课有密切的联系。本文阐述了在信号与系统课程教学中发现的问题,信号与系统课程的体系结构、授课方式以及进行教学内容的改革等。 相似文献
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郑淑贞 《浙江教育学院学报》2005,(6):91-95
重建课堂教学的关键是教学观的转变.要支持合作学习在课堂教学中的有效开展,必须要努力实现教学目标观、教学内容观、教学过程观、教学形式观、教学评价观等方面的相应转变. 相似文献
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张思镜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
奥尔夫音乐教学法是有着先进的教育理念、科学的教学方法、丰富的教学内容而闻名于世的三大音乐教育体系之一。文章分析了奥尔夫音乐教学法的内涵实质、教学理念及教学方法上的主要特征,论述了奥尔夫音乐教学法对我国音乐教育观念、教材改革、教学方法、课堂教学等诸方面的启示。 相似文献
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大学数学教学中数学建模思想探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
基于自身的教学实践,介绍了将数学建模思想融入大学数学教学中的几个案例。事实证明,在大学数学教学中渗透数学建模思想是培养学生创新能力和实践能力的一个有效途径,同时,对激发学生学习的积极性和主动性也有一定作用。 相似文献
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从“主动实践”看高职《国际金融》课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
于燕 《九江职业技术学院学报》2011,(2):38-40
通过对＂主动实践＂教学理论依据的陈述,肯定了该种教学理念的可行性,并对＂主动实践＂教学进行了基本思路和基本教学方案方面的设计,并为配合＂主动实践＂教学,对考核方式也进行了相应的调整。文中还对当前＂主动实践＂教学的实施进行了思考,一方面该种理念应当被大范围推广,另一方面也应当肯定课堂教学的地位,确定实训是一种教学方式而非目标。 相似文献
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从教师阅读理念、阅读资源处理、阅读教学效果、阅读个性化四个方面对中学语文阅读教学进行评价和学理上的分析,将有助于促进中学语文教师教学理念的更新和教学效率的提升。 相似文献
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崔小云 《河南科技学院学报》2010,(8):87-89
主体性教学是教育发展的要求,是当代课堂教学的潮流。然而,目前主体性教学由于各种原因往往难以真正体现和深入开展。以自主性、生成性、发展性、开放性和情境性等为主要特征的研究性学习理念进入课堂教学,将有利于主体性教学的重新构建。文章主要以中文教学为切入点,具体阐述在以研究性学习理念下主体性教学模式的构建。 相似文献
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学年论文、毕业论文指导探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
刘海啸 《教学研究(河北)》2005,28(6):532-534
本文核心思想是把学年论文和毕业论文看成是同一教学活动的两个相互衔接的环节，在此基础上探讨、设计学年论文和毕业论文的选题、指导、要求等方面的原则。 相似文献
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贺斌 《临沂师范学院学报》2004,26(3):109-112
课件固化了教学思想、内容和策略,面临着不能适应千变万化的课堂教学的严峻挑战．积件的着眼点是一个个知识点,与教育思想、方法和学习理论都无关,教师可根据不同的教学环境,选择合适教育思想、方法,运用积件组合平台,构建辅助教学软件,体现了“以不变应万变”的重要思想．本文试图在积件思想的指导下,对积件开发作出必要的探索和实践． 相似文献
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在新课程理念下,教学过程本身在本质上已经发生了重大变化,教学过程追求的是一种对话、沟通、理解和创新.体育课的教学必须在新的体育教学观念的指导下,树立"健康第一"的教学设计理念,创设多元化的教学环境,努力体现对学生智力、体力、情感以及创新精神和实践能力的培养,调动学生的内在因素,促进其全面发展,可持续性发展. 相似文献
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施铁如 《广东教育学院学报》2003,23(3):1-7
阐述了开展学校教学改革研究的指导思想、理论依据和基本思路,介绍了几所中小学开展教学改革研究的实践,并进一步探索和思考了课堂教学策略、模式研究的思路,学校改革研究的方法论以及教师成为研究等问题。 相似文献