共查询到10条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
张晓梅 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(4):125-128
教育的最终目的,就是培养一个独立的学习者。在大学英语教学中注重培养学生自主学习的能力,让学生学会在课后去接受更多的语言输入,寻找更多的使用语言的机会,让学生在学习语言的同时掌握有效的学习方法和学习策略,对不断提高学生的英语综合能力,增强学生的终生学习意识具有长远的现实意义。本文对我校04级部分非英语专业学生的英语自主学习能力进行问卷及访谈调查,并对结果进行分析。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
为提高职业院校英语教学效率,提高学生的综合语言能力,特别是交流能力,打破"哑巴英语"现状,培养学生探究能力和自主学习能力,提出在在职业院校实施浸入式英语教学法。浸入式英语教学法通过更多地浸入第二语言环境,其不仅是学习的目标,更是学习的工具,用自然习得的方式辅助学生更好地掌握英语语言。改教学模式也为职业院校英语教学改革提供新的思路。 相似文献
3.
4.
大学生英语自主性学习的体验过程 总被引：1，自引：0，他引：1
英语语言学习过程不仅是学习语言知识,更重要的是培养和提高学生自身英语综合应用能力的过程,也是学生语言自主学习的真实体验过程.本文根据语言学习的规律,针对在大学生英语语言学习过程中学生如何自觉参与自主性学习活动等问题,着重强调大学生自主性学习的重要性,分析并阐明了学生自主性学习是提高英语综合应用能力的基础,指出了大学英语语言应用能力的提高过程是学习者植根于自主学习的体验和语言学习习惯养成的过程. 相似文献
5.
当前,英语作为一门国际性交流语言在社会经济生活中的作用日益重要,英语学习已经成果中学生教学的重要内容。中学生学习英语必须注重自主学习能力的培养,通过提高英语自主学习能力来提高中学生英语学习的效果。 相似文献
6.
近年来．随着大学英语网络教学模式的实施,国内许多高校纷纷建立起基于网络的自主学习中心,以提高学生自主学习英语和综合应用英语的能力。因此．本文作者就武汉科技大学大学英语学习者的自主学习能力,及其自主学习阶段性效应作了问卷调查,从而论证自主学习的实效性,并指出网络自主学习中心应为学生提供丰富的语言学习资源和友好的语言交流环境。 相似文献
7.
网络自主学习模式下互动性缺乏的弥补 总被引：1，自引：0，他引：1
针对学生英语听、说能力的实际状况和网络自主学习模式存在的不足,以及听、说能力在实际应用中的重要性,本文作者运用二语习得理论.采用Commu-nicative Language Teaching(实际语言教学)方法对现有的网络自主学习模式进行改革与补充,把英语短剧表演融入到课堂教学中,融入到网络自主学习大环境中,从而提高学生英语的实际能力,尤其是提高听、说能力,同时还兼顾学生组织、管理、沟通、协调等能力的培养,以期为社会培养更多的急需人才. 相似文献
8.
近年来,随着大学英语网络教学模式的实施,国内许多高校纷纷建立起基于网络的自主学习中心,以提高学生自主学习英语和综合应用英语的能力.因此,本文作者就武汉科技大学大学英语学习者的自主学习能力,及其自主学习阶段性效应作了问卷调查,从而论证自主学习的实效性,并指出网络自主学习中心应为学生提供丰富的语言学习资源和友好的语言交流环境. 相似文献
9.
英语自主学习能力是提高学生英语学习效果和英语交际能力,转变学习观念,将来实现终身学习的必要技能。高中英语教师应以培养高中学生英语自主学习能力为主要目标,培养和开发学生的语言学习潜力,使他们学会管理自己的学习,并最终成为成功的语言学习者。要根据各自的实际情况和特点,摸索培养学生英语学习自主能力的方法,使学生逐步摆脱对老师的依赖,最终使学生学会自主学习,为学生的终身学习打好基础。 相似文献
10.
吉曙霞 《中国校外教育(理论)》2014,(11):84-84
通过对多媒体资料库进行英语教学资源的开发与应用,一方面,可以促进学生自主学习能力与独立解决问题能力的提高。另一方面,也能更好地还原语言的本来面目,让学生能有更多机会接触到真实的语言,将英语的学习融入到生活与思考之中。在运用多媒体资料库将真实的生活和真实的语境展示给学生,激发学生的学习兴趣和自信心,提高英语学习的效率和准确性。 相似文献