共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
教研员的工作性质决定了教研员必须经常深入教学第一线,或调查研究,开展教改实验;或听课评课,指导教学工作;或举办专题讲座,普及现代教育教学理论,传递先进教改信息。这一切,都要求教研员和学校的领导、教师经常相处,相互支持、相互砌磋。如果教研员与所接触的人关系融洽、协调,教研效果会事半功倍;反之,则可能是事倍功半。 教研员到教学第一线去开展教研活动,常有一种居高临下的俯视感。从进行业务指导这个意义上来说,这种“俯视感”是必要的。如果把这种“俯视感”延展到人际关系上,动辄教训“下级”,那后果是极坏的。因为在学校的广大教师中,老教师自有含 相似文献
2.
教研员是教育行政部门的参谋和助手,是学校教师 的良师益友,是教学改革、教改实验、教学科研的倡导者、组织者和实践者。教研员在全面贯彻方针、传播教改信息、深化教学改革、全面提高质量上起着十分重要的作用。 教研员工作的特点主要表现在以下“五性”: 一、服务性。教研工作是中小学基础教育的一项服务性工作。一是为教师的教学服务,二是为学生的学习服务,三是为教育行政领导管理决策服务。由于教研员工作的服务性特点所决定,教研员必须牢固树立四种思想:①勤于服务的思想,要勤勤恳恳地做好服务工作。②乐于奉献的思想。要脚踏实地、辛勤耕耘,具有无私奉献的精神。③甘为“人梯”的思想。教研员的工作就是在教师的背后做系统的、细致的的提高教师的工作。④勇于吃苦的思想。教研员工作很辛苦。只要我们把教学科研作为一种追求,教研工作也是一项很有乐趣的工作。 相似文献
3.
浅谈沟通在协调教与学关系中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
教学中的沟通,是指教师和学生通过多种方式进行心灵交流,以达到互相了解、增进理解,知己知彼、求同存异,消除误解,化解矛盾,进而实现教学相长,取得良好教学效果的目的。在这个过程中,教师应该始终处于主动的状态。没有沟通,教师就不能很好地完成教学任务;没有沟通,学生也不能圆满地完成学习任务;没有沟通,教学双方就不能起到相互促进的作用。一句话,没有沟通,我们就无法解决“教”与“学”的矛盾。正是从这个意义上说,沟通的正确运用在教学过程中主要属方法论的范畴。我们可以从以下三个方面对教学沟通进行更深入的认识。一是心理沟通。心理… 相似文献
4.
时下，听到教研员在教材教法讲座中。谆谆教诲老师们．不能“为考而教”。说“为考而教”是教之偏失。下来后。老师们的议论是，都说“考”是指挥棒，教师教学“为考而教”没有错。教研员的话-9教师对现状的议论是一组怎样的“矛盾”？“教”与“考”反映的是怎样的教学态度取向？ 相似文献
5.
提高语文教学效益 ,实现语文教学现代化是我们的理想与追求。为实现这一理想和追求 ,我们采取以下策略优化语文教学 ,取得了明显的效果。一、提升理念 ,提高教师素质一是请专家、邀名师到寿光讲学、作报告、上示范课 ,让教师及时汲取最清新的教改气息 ,感受最新教改信息的冲击。二是进名校、访名人 ,走近特色学校。“北上挖信息南下学思想”是我市学习取经的两个基本点。三是抓典型、育名师。定期举办教师上岗、教材培训、高考备考等各种研讨会 ,定期举行学科带头人、教学能手、优质课、创新课、教学论文评选。成立由教研员、学科带头人、教… 相似文献
6.
高密市教学研究室今年全面推开教研员兼课制度，使教研员自觉深入教学第一线，言传身教，彻底改变了以往那种与教学实际相脱离的教研状况。近年来，高密市教学研究室始终坚持以教研教改为中心，走内涵发展的路子，在搞好常规教研的同时，不断加大科研力度，提高教研员对该市教学工作的指导成效。教研员兼课就是其中的一个重要举措。教研员兼课制度是该市教研室针对本地教育教学的薄弱环节和难点热点问题（如活动课、学法课、教改实验课等）而制定的，目的是充分发挥教研员的理论信息优势，通过教学实践这一中介，为该市探索出实施素质教育的… 相似文献
7.
由于工作性质决定，教研员要经常深入学校听课．与教师们共同讨论教学方面的问题．与教师面对面探讨教育科研等方面的问题。也就是说，教研员不能把自己关在办公室罩埋头工作，而是要经常深入基层“抛头露面”。因此，教研员在教师面前树立良好的公众形象非常重要。教研员在教师面前树立了良好的彤象，这将有利丁教研工作的开展；反之，如果教研员不注意自身形象，对教师的凝聚力、亲合力不强，就会使教研工作受到不同程度的影响。教研员应从以下几．方面塑造自己的公众形象。 相似文献
8.
宗合 《中学语文(读写新空间)》1996,(3)
本刊去年11月举办的特级教师教学艺术演示报告会,对语文教学与教改产生了积极的推动作用。这从参加报告会的教师、教研员和教学行政人员近两月的来信来稿可以得到印证。湖南长沙县的情况最为典型.该县教学研究室党支部书记兼语文教研员文中弼老师在来信中说:“贵社举办的这次报告会,给我们提供了一个很好的学习机会,我县的与会成员无不感到收获巨大,不虚此行。我们不仅学到了特级教师高超的教学艺术,更重要的是还学到了他们拥抱机遇、忠于事业、积极探索的改革精 相似文献
9.
无锡市锡山区是基础教育课程改革国家级实验区。区语文教学工作从 2 0 0 2年 9月以来 ,按照新课程改革的理念 ,在课堂教学、课程建设和队伍管理等方面都进行了全面的改革 ,出现了前所未有的新面貌。一、局长和教研员上“下水课”———是语文课改一项常规性的工作制度。区教育局局长丁伯荣和分管教科研工作的副局长孟晓东都是语文教师 ,他们每年都要登上讲台上课。教科室主任兼高中语文教研员赵宪宇和初中语文教研员每学期也都要上“下水课”。这是锡山区语文教改的一项工作制度 ,实践证明 ,这是一项很有效果的课改方法。他们上“下水课”时… 相似文献
10.
11.
12.
教研室作为具有中国特色的教学研究组织,在新中国教育教学发展的不同时期曾经起着十分重要的作用,在历次课程改革中,课程理念和新的教学方法都是通过基层教研室和教研员推进到每所学校、每位老师的每一堂课的。由于教研室的教研员是离广大一线教师最近的“专家”和“权威”,所以一线教师对教研室和教研员“情”有独钟,这是教育教学改革的一支重要力量。 相似文献
13.
为了进一步推动教学改革的发展,汉沽区教育局在开学前举办了中小学教改讲习会,全区中小学、教师进修学校的负责同志和主要学科的教师1300多人参加会议,区委,区政府和区人大的负责同志也出席会议,这是汉沽区自粉碎“四人帮”以来规模最大的一次业务性活动。这次讲习会分两步进行,前两天举行各校领导干部,骨干教师会议,后三天分科举行讲座。各科分别请京津地区教育专家、教改工作成绩显著的校长和教师共20余人,就教改中的若干问题作了内容丰富的报告,介绍了教学改革经验,交流了信息使,与会同志深受启发和鼓舞。 相似文献
14.
由宜春地区教研室和新余市教研室联合举办的“秀江之秋”中学语文教研周,于一九八五年十一月四日至十日在宜春市举行。来自全国二十一个省市的中学语文界同行和我省各地市县语文教师、教研员代表共千余人,欢聚于秀水之滨,联谊于袁山之旁,会上听取专家的报告,会下切磋教改的问题,这真是一次难得的语文盛会！会上,十三位专家以他们丰富的学识和教学实践,分别就语文教改的问题作了专题报告。名家经验,字字珠玑;良师教艺,多所创新。现就几个主要问题综述如下:一、语文教学要加快现代化步伐。陆继椿给大会的题词是:“处现代社会,搞现代教育,育现代人才,做现代教师。”这个题词感应了 相似文献
15.
16.
17.
听课评课是教研员的常规工作,是教研员指导教师改进教法,提高课堂教学效率的重要手段和途径。它具有重要的导向作用。从某种意义上讲,教师的教学水平能否迅速提高,与教研员评课质量的优劣和指导水平的高低密切相关。因此,教研员评课必须讲究质量,注重教学效果,切忌随心所欲,华而不实。下面介绍教研员评课的五个要点,与同志们商量,以求共同提高。 1.高。即评课的立足点要高。教研员应根据教学改革的要求,从教学理论的高度来评议教师的每一节课.要善于运用新观点、新理论从宏观上为教师们的课堂教学导向指路。不仅要指导教师应该怎样教,而且要从理论上阐明为什么要这样教,让教师从培养新型人才的目标着眼,科学地处理教材,设计教法。不论什么样的课都不能一味就课论课,更不能捡芝麻丢西瓜。当然,强调“高”,并不是让评课者去高谈阔论,纸上谈兵, 相似文献
18.
有人说,教研员是引领教师走向成功的铺路石,是中介,是桥,是教师心目中的专家.那么,怎样才能当好教研员呢?笔者认为,当好教研员必须做到以下的“一二三四五”.
教研员要达到一个目标
从某种意义上说,教研员就要成为一个区域内某个学科教师的“领头羊”.因此,教研员学识水平要高一层次,掌握信息要领先一步,研究问题要深刻一些;要有捕捉先进教育信息的能力,而且掌握的信息要新、真、精;对信息要学会加工整理,为我所用,将其不断内化和创新. 相似文献
19.
1988年11月10日至12日,省中学语文教学研究会在江都召开了全省深化初中语文教改研讨会。这是继1986年4月在常州举行的全省初中语文教改座谈会之后,又一次以初中语文教改为专题研究内容的会议。各市、县初中语文教师,教研员近40 相似文献