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张连仲 《中国职业技术教育》1995,(12)
韩国高等职业技术教育的课程设置张连仲韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素... 相似文献
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师范教育发展趋势与高等职业技术师范教育的定位调整 总被引：2，自引：1，他引：2
张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):15-18
80年代初期产生的高等职业教育是我国经济建设中心地位确立的产物，随着教师资格证书制度的实施和开放型师范教育体系的逐步形成，高等职业技术师范教育与普通师范教育一样必然要作出回应，使职业教育师资的培养走向多元化。高等职业技术师范教育要生存就必须建立在改革的基础上，即在社会经济发展中寻求战略定位、在高等教育体系中寻求类型定位，在师范教育体系中寻求功能定位，在职业教育中寻求层次定位，在高、职、师的结合中寻求特色定位。 相似文献
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张连仲 《中国职业技术教育》1995,(6)
韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路，其重要性不仅为经济发达国家的经验所证明，也为我国这些年来的经验所证明。为了从高等职业技术教育的微观领域去深刻理解上述结论的正确性，本文拟从韩国高等职业技术教育课程设置的角度去分析高等职业技术教育如何体现为经济服务的宗旨。仁川技能大学是韩国八所技能大学之一，是一所… 相似文献
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职业技术师范教育“三位一体”人才培养模式改革探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在高等教育改革与发展新形势下,高等职业技术师范教育正遭遇发展瓶颈.文章就高等职业技术师范教育如何面对办学规模扩大、学科综合性增强、人才培养适应性拓宽等发展问题,探索了适合高等职业技术师范教育的“三位一体分流培养”模式改革,提出了将高等职业技术师范教育与应用型人才培养相融合,实现具有时代特色的职教师资培养的新模式. 相似文献
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为了进一步搞好高等职业技术师范院、系的专业建设,促进我国职教事业的发展,国家教委师范教育司根据国家教委《高等职业技术师范教育办学指导思想座谈会纪要》和《关于制定高等职业技术 相似文献
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本文介绍了教育技术的概念和高等职业师范教育的特点,指出了高等职业师范院校与普通院校的区别,论述了教育技术对高等职业师范教育的积极影响和教育技术的发展对21世纪教育工作者的要求。 相似文献
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本介绍了教育技术的概念和高等职业师范教育的特点,指出了高等职业师范院校与普通院校的区别,论述了教育技术对高等职业师范教育的积极影响和教育技术的发展对21世纪教育工作的要求。 相似文献
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郎群秀 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(6):10-13
本综合分析了20年来我国高等职业技术师范教育的研究献资料,提出了80年代和90年代两个研究阶段,针对高等职业技术师范教育的特征、培养方式及人才培养规格等问题的研究进行了分析,并就整个研究进行了方法论反思,从而为新世纪的理论研究和高等职业技术师范教育的发展奠定基础。 相似文献
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高等职业技术师范教育是适应我国教育结构的调整,大力发展职业教育的需要而逐步建立和发展起来的。自 1979年我国创办第一所吉林职业师范学院以来,目前已在全国独立设置 11所此类院校,并在高等院校附设职教师资培养培训基地 115个。经过 20余年的不懈努力,现在全国已基本形成了一支专兼结合、热爱职教事业、相对稳定的职教师资队伍。 一、高等职业技术师范教育特质 大凡一事物能在世界上存在,必定有其存在的客观依据。高等职业技术师范教育具有高等教育、师范教育属性,还具有不同于其他教育的独特特征。 1．高等职业技术… 相似文献
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吴祖新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
高等职业技术师范教育与其服务对象——中等职业技术教育之间存在着对应匹配、相互促进、相互制约的关系,研究这些关系对发展、规划高等职业技术师范教育、明确职技高师的基本任务是有重要意 相似文献
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今年10月18日至22日,来自全国从事高等职业技术师范教育和职业技术教育的29所院校的63名代表齐集天津,出席了由天津职业技术师范学院承办的全国高等职业技术师范院校第五次协作会议暨全国高等职业技术师范教育研究会第二属年会。这次盛会是在各职技高师认真贯彻今年6月国家教委召开的全国高等职业技术师范院校办学指导思想座谈会精神的基础上召开的。会议的中心议题是:明确职技 相似文献
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施雨丹 《中国职业技术教育》2003,(32):54-56
日本的高等职业教育非常发达，形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的教育体系。面对21世纪经济全球化、教育国际化和知识、信息更新日益加快的趋势。日本的高等职业技术教育正面临新一轮的改革。本文分析了日本高等职业教育发展的基本趋势．为我国高等职业教育的发展提供借鉴。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(4)
首届高等职业技术师范教育国际研讨会暨中国职业技术师范教育委员会二届二次全会于1997年10月12日—16日在天津职业技术师范学院举行。 相似文献
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张社字 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(3)
高等职业技术师范教育是我国改革开放后职业教育事业催生的一种新型师范教育类型,承担着中、高等职业教育师资培养培训的重任.面对我国未来中、高等职业教育发展的战略机遇期,高等职业技术师范教育任重而道远,承担着完善职业教育体系、实现教师教育由封闭到开放的过渡、探索职教师资培养培训规律、职教师资专业发展、职教师资培养试验示范、职业教育教师资格认定、职业教育科学研究以及职业学校指导和咨询等崭新的历史使命. 相似文献
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20世纪60年代是日本高等职业技术教育迅速发展的时期，这主要表现为1961年高等专门学校的创立和1964年短期大学的合法化。日本的高等职业教育机构主要包括短期大学、高等专门学校、专修学校。经过近半个世纪的发展，日本的高等职业技术教育形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的教育体系。截止2001年，日本 相似文献
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大部分中等幼儿师范教育逐步过渡到高等职业技术院校,怎样培养适合社会经济发展需要的有别于中专层次的幼儿教师成了高职学前教育专业建设亟待解决的新问题。本文从分析目前高职院校学前教育专业建设的薄弱环节入手,提出高职学前教育专业建设的途径。 相似文献
17.
日本高等职业教育发展的基本趋势 总被引：7，自引：0，他引：7
20世纪60年代是日本高等职业技术教育迅速发展的时期，这主要表现为1961年高等专门学校的创立和1964年短期大学的合法化。日本的高等职业教育机构主要包括短期大学、高等专门学校、专修学校。经过近半个世纪的发展，日本的高等职业技术教育形成了多层次、开放性、适应日本经济发展的教育体系。截止2001年，日本有短期大学559所，其中 相似文献
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李双贵 《广东技术师范学院学报》2005,(1):86-88
近年来 ,随着职业技术教育的兴起 ,人们对职业技术师范教育越来越重视。本文试从高等职业技术师范院校的“三性”入手 ,即复合性、实践性、社会性 ,论述如何建设有职师院校特点的校园文化 ,使其更好地为职师院校培养目标服务。 相似文献
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高等职业技术师范教育的培养目标是造就能够从事传授职业劳动和发展生产所需要的专门知识和技术的高等、中等职业技术学校教师。高等职业技术师范教育具有“三性”。一是高教性:因为他属于高等本科教育;二是师范性:因为其主要教育目标是培养师资;三是职业技术性:培养的学生既要 相似文献
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中国职教学会职技师范教育委员会召开一届三次年会（本刊讯记者老愚）由中国职业技术教育学会领导的，由全国各高等职业技术师范院、校，以及各普通高校和地方政府组建的培养职教师资的部、系、基地等组成的高等职业技术师范教育专业委员会于１０月２６日在江苏省常州技术... 相似文献