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陈建强 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):78-79
培养学生的数学思维是中学数学教学的主要目标之一,而概念教学是中学数学教学中主要的教学内容,在数学概念课教学中培养学生的数学思维是一种主要的方式,同时也是数学教学中培养学生数学思维的主要手段。基于此,在探讨数学思维培养的重要性,及在数学概念教学中培养学生数学思维品质的必要性的基础上,提出了在概念教学中如何培养学生数学思维途径和方法,以期进一步提高数学教学质量。 相似文献
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数学教学活动的根本目的是培养学生数学能力。数学能力的核心是数学思维能力,数学思维能力以数学语言为载体。因此,培养学生的数学语言能力,让学生准确地运用数学语言表达自己的思维过程和结果,有助于培养学生数学思维能力。 相似文献
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《考试周刊》2020,(17):105-106
数学是一门理论性与实践性并存的学科,数学思维能力的培养是数学教学的重点,也是对学生进行综合素质培养和数学学科核心素养培养的关键。在数学课堂教学与教学实践中采取相对应的教学策略对学生的数学思维进行培养是数学教学的重点,也是对学生进行各方面能力培养的重中之重。当今社会的竞争是创新能力与科技发展水平的竞争,而数学思维是创新意识培养与科技发展的基础,也是学生进行更深层次的专业领域探索的基础,所以,数学教师一定要意识到数学思维能力在教学设计与教学安排中的重要性,采取相对应的培养策略,全面培养班级里学生的数学思维能力。本文首先探讨了现阶段数学教学中对学生进行数学思维能力培养的现状及意义,然后就相关教学培养策略展开了详细的讨论。 相似文献
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<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生 相似文献
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刘赛娜 《中国基础教育研究》2010,6(4):119-119
数学思维品质的培养是“数学素养”的基本内容之一,是数学教学观念更新与时代发展所赋予数学素质教育的新使命。它的表现形式是思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独立性和评判性。培养新世纪人才主要是培养创造性人才。创造性人才的培养,在数学教学中表现为培养学生数学的发现能力,这种发现能力的培养主要借助于学生在数学学习中的归纳、猜想、类比联想能力的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
数学是一门研究数量关系和空间形式的学科。数学启蒙、逻辑思维锻炼、数学思维能力培养是小学数学的教学目标。数学教学中,教师不仅要教授学生课本知识的学习,还要注重学生数学思维的培养。数学思维的培养对于学生理解、解决数学问题具有潜移默化的影响。结合多年小学数学的执教经验,谈谈小学数学教学中数学思维的培养。 相似文献
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注重学生数学应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的重点之一．学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学,更主要的是为了应用数学．同时,为了培养具有数学文化素养的人才,现今的数学教学正在从以传授知识、技能和培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力为主要目的,转变到以培养数学观念,培养运用数学的意识,培养创造精神和培养广泛的数学能力为主要教学目的．可见,培养学生数学应用意识是数学教育的一个重要课题． 相似文献
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符号意识是数学核心素养的重要维度。数学运算是数学学科的基础内容,旨在培养学生形成数学运算符号意识。在核心素养培养背景下,数学运算符号意识应当受到重视。因此,文章应用文献研究法+教学实践法进行培养学生数学运算符号意识的研究,探寻数学运算符号的内涵,剖析在数学运算教学中培养学生数学符号运算意识的可行性,探寻切实可行的培养策略,以期帮助学生提高数学运算效果。 相似文献
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培养学生的数学创新能力,是教育改革的必然,是创新型社会发展的需要。如何培养学生的数学创新能力,已成为当代数学教育工作的重中之重。本文简要阐述了培养学生数学创新能力的重要意义,并从多渠道多角度探讨了如何培养学生的数学创新能力。 相似文献
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阎志仪 《太原教育学院学报》2001,19(1):67-69
数学素质是由数学知识，数学语言，数学思想方法以及情感因素，心理素质所构成的，数学知识，数学语言只为数学素质奠基，而数学思想方法是数学素质的核心，情感因素是培养数学素质的关键，良好的心理素质培养是培养是提高数学素质不可忽视的环节。 相似文献
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数学思维能力是数学能力的重要因素之一,数学思维能力的培养途径应注重单因素的培养,包括数学概括能力、直觉思维能力、数学问题解决及创造性思维能力的培养,以及数学思维品质的培养。 相似文献
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宫丽 《中国校外教育(理论)》2010,(12):110-110,73
数学教学中学生思维能力的培养问题是数学教学中的一个重大难题,学习数学离不开思维,所以加强数学思维能力的培养,是现阶段培养创新型人才的关键环节,同时,还应注重数学教学中发散思维和创造性思维及自主学习能力的培养。 相似文献
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陈圣华 《中国科教创新导刊》2013,(3):73-73
在数学教学的过程中,数学语言通常包括符号语言、文字语言和图像语言。数学语言是用来培养学生数学思维能力和数学交流能力的重要工具,也是数学思维的重要载体。学习数学在一定程度上可以说是学习数学语言。由此可见,培养初中生的数学语言能力至关重要。本文对培养初中生数学语言能力的重要性进行了分析,研究了初中生数学语言能力方面存在的问题,提出了培养初中生数学语言能力的途径和方法,并得出了相关的结论。 相似文献
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丁华 《学生之友(小学版)》2010,(17):34-34
培养学生数学能力是时代赋予小学数学课程的重要任务。小学数学教学除了培养学生的观察、记忆、思考、想象、实际操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的创新、探索、求知欲、进取心等一些数学处理能力。数学课堂教学作为培养小学生数学能力的主阵地之一,如何高效的培养学生的数学能力,发展学生的数学思维一直是教育工作者们探讨的主要问题。 相似文献