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涂色问题包含着丰富的数学思想、解决涂色问题的方法技巧性强且灵活,主要利用排列、组合中的两个基本原理解决涂色问题．（一）线形区域涂色问题一一分步计数原理;（二）环形区域涂色问题——分类计数原理． 相似文献
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王东侠 《河北理科教学研究》2012,(3):44-45
涂色问题以“四色定理”为背景,成为考查排列组合的一个平台,一般伴随着实际背景给出一个规则或不规则的图形并按要求涂色的一种排列组合问题,此类试题新颖有趣,包含着丰富的数学思想,能较好地考查学生观察、分析和解决问题的能力,下面就以往年两道高考中的涂色问题来探讨一下． 相似文献
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我在教一年级孩子画对称图案后,让孩子们为自己设计的对称图案涂色。我脑中突然闪现出这样的问题:--年级孩子涂色,怎么教?-年级孩子对色彩的概念是非常感性的,我们很少去约束他们,任他们想用什么颜色就用什么颜色,喜欢什么,颜色就涂用什么颜色。色彩的搭配在这个时期似乎都不重要,所以往往一个孩子的色彩感觉和对色彩的敏感度在这节课上很容易显现出来。于是,我从不给孩子任何涂色的约束,我珍惜这自然的表达,因为这个时期非常珍贵。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小班幼儿正处于绘画的懵懂期、涂鸦期,在这个打基础的时期,教师应该给予幼儿正确的引导。在美术活动中,涂色直接关系着一幅作品的效果,小班幼儿有着颜色种类少,涂色无规律的涂色特点,使得他们的作品效果不够和谐、生动和鲜亮,因此教师需要提升他们的色彩感知能力和涂色能力,在潜移默化中激发他们对美术活动的热爱之情。 相似文献
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一、创设有益于养成好习惯的艺术氛围
美术是一项综合的实践活动．它作为幼儿教育中不可缺少的一部分．对幼儿的心理成长及智力的开发有着极其重要的作用。在活动中,观察、想象、描绘、创造、涂色,为幼儿提供了广阔的空间．彰显自己的个性。我抓住孩子们喜爱美术活动的心理特点。选择孩子们喜欢的绘画内容。在情景中进行绘画活动, 相似文献
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我们常常鼓励孩子们进行创造.涂色.画画和建造。当然这些活动可以激励和帮助他们增进创造力和艺术才能。然而,当孩子们骄傲地把他们的杰作展示给你们看后,你会如何存放呢?当他们的作品尤其是艺术作品日益增多的时候,你又该怎么办呢? 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>几何图形中的涂色问题,是一类高频"登场"的题型。几何图形中的涂色问题的解答途径大致可分为两种方案:(1)观察几何图形的特点,落实涂色角度,确定后按顺序涂色,此时计算涂色方法种数时一般要用分步乘法计数原理进行计数;(2)根据所需涂色的颜色多少,分类进行涂色,此时计算涂色方法种数时一般要用分类加法计数原理进行计数。一、多面体的涂色问题 相似文献
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有一次给大班幼儿上美术课,我根据教学要求启发幼儿在观察的基础上用不同的几何图形画出各种楼房,并涂染上鲜艳的色彩。孩子们正在认真地画着,我班另一位老师吃惊地告诉我:“梁老师,看郭梦在干什么!”我走过去一看,原来他一只手同时拿着黄绿两支彩笔在给所画楼房涂色。当时我没去制止他,而问:“你在画什么墙?”他说:“我在画那种非常好看的墙。”幼儿的心灵是相通的,坐在旁边的宋丽佳小朋友马上接口说:“马赛克!”这时我才明白他画的是当前建筑装饰物中流行的小瓷砖。郭梦同时用两支不同颜色的笔来涂色,确实易于表现“马赛克”的特征。在他的笔下,这两种不同颜色的瓷砖按规律地排列着,在阳 相似文献
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朱耀峰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):62-63
正【教学内容】自编内容:表面涂色的正方体。【教学目标】1.通过活动,积累由特殊到一般寻找数学规律的数学经验。2.进一步培养用分类计数的方法解决问题的能力,发展空间想象力。【教学过程】一、引入新课谈话:课前,我们通过魔方认识了三面涂色、两面涂色、一面涂色的相关情况,谁能说说在魔方中三面涂色、两面涂色、一面涂色的 相似文献
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涂色问题是一类非常有趣的问题,在高考中也经常出现,它包含着丰富的数学思想,它还有利于培养学生严谨的思维能力和思维策略．下面就来看一类最简单的涂色问题． 相似文献
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<正>当今竟争社会,幼儿家长平时工作繁忙。在无法多抽时间陪幼儿的情况下,大多会去买一些如今世面上流行的涂色本给幼儿练习涂色。这种涂色本非常能跟得上潮流,所设计的涂色内容太多数是幼儿喜爱的形象。如比加超、蜡笔小新、美少女等。涂色本的出现如同家长的一位得力助手,也深受孩子的喜爱。 相似文献
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本文生动介绍了方格盘铺盖问题如何借助涂色解决,进一步研究了涂色方法在解决其他数学问题中的应用,如对整点涂色,对区域涂色,对线段涂色等. 相似文献