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1.
“严”和“爱”是相辅相成的，并不矛盾。爱学生就必须严格要求学生，没有严的爱不是真正的师爱，严是爱的体现，爱是严的目的，只有对学生严格要求，才是发自内心的真爱，也只有这样的爱，才能打动学生的心灵，才能感化学生，促使其进步。 相似文献
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爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱．千遍万遍的说服都无法开启一颗封闭的心灵：如果没有爱．任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。唯有爱．才能点亮心灵的灯盏．驱除黑暗,收获硕果。尤其是后进生,他们的思想转化工作特别重要．这就要求给他们一份特别的爱．而且这份特别的爱要一直漫延在学生的四周．永远都不消失。 相似文献
3.
成功的教师必须严中有度，严中有爱。严是爱的手段，爱是严的归宿。只有爱生的教师才能严出高徒，出高徒的教师必定是爱生的严师。有了爱，才有责任心、上进心和包容心，也才能以心赢得心，以爱博得爱。 相似文献
4.
在工作实践中,笔者对内地新疆中职班要坚持"爱、严、细"的这一管理原则有了初浅的理解:爱是基础,只有捧出爱心来,才可能找到工作的切入点;严是保障,严的实质是一种更深层次的爱;细是关键,一颗细致入微的心,是教师开展班级工作的关键。教师只有在"爱、严、细"工作原则的指导下开展工作,才能开发内职班学生的潜能,引导他们走向成熟之路、成才之路。 相似文献
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俗话说“严是爱,松是害,不教不管要变坏。”我们只有严格要求学生,才能教育好学生。但是严格要求是有分寸的,恰如其分的“严”,才能发挥其应有的作用。 相似文献
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班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才。 相似文献
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班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才. 相似文献
8.
陈红霞 《学生之友(小学版)》2010,(13):72-72
陶行知先生曾说过：＂谁不爱学生,谁就不能教育好学生。＂因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进的希望之火。尤其对于弱智学困生的转化,我们需要的是更多的爱心,需要的是更多的言传身教,需要的是更多的关心、耐心、恒心。我们应该永不言弃,用博大的爱心,持久的恒心,去找寻一把开启他们心灵的钥匙。 相似文献
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教师之爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的触点，也是教师教育机智、教育才能的“血”和“肉”。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”以真挚的感情对待学生，才能给他们以鼓舞，才有可能点燃其追求进步的希望之火。 相似文献
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韩素珍 《中国基础教育研究》2007,3(6):11-11
台湾教育家高振东先生曾说：“爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。”爱——教师最美丽的语言!师爱是师德的灵魂，是师德的核心。只有对学生付出浓浓的爱，才能赢得学生深深的情。 相似文献
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在教育教学的过程中,我们总是喜欢用“严是爱,松是害”的教育标准来衡量和要求自己,总认为只有对学生严格要求,才能把学生教育好．才能体现“师道尊严”的一面。殊不知,这样教育出来的学生表面上是乖巧顺从,而实际上依然是我行我素,并没有达到真正意义上的教育目的。由于受我们长期的严厉、严格、严肃的教育环境和教育方式的影响。 相似文献
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转化后进生是班主任的重要工作之一,。转化效果的好坏直接影响育人效果,影响学校的办学质量及办学声誉。应认真分析后进生的形成归因,用爱心感化学生,用耐心软化学生,用眼光发现闪光,用惩戒启迪责任,加强对后进生的转化工作。一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰教师的爱心是开启学生心灵的钥匙。有了爱,师生才能思想相通;有了爱,师生才能情感交融。师爱是一种魔力,具有化腐朽为神奇的作用。对后进生的感化,要靠爱心,靠班主任无微不至的关怀。要以爱心去感化他们、转变他们,付出爱才能收获爱。对于后进生我们应以积极的心态去努力转化他们,以转化一个成功一个为目标,不能回避,或对他们不理不睬,甚至歧视,这样做会带来恶性循环。 相似文献
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“爱”永远是教育的真正内涵所在。如果没有爱．则则任何说教都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱,则任何语言都无法打动一颗冰冷的心。只有爱,才能点亮心灵的灯盏,驱除蒙昧,收获希望。要做好后进生的思想转化工作．就要给他们多一份特别的爱,那就是因人而异,给予他们充分的信任、鼓励和宽容。
一、给孩子一份信任,就搭起了一座沟通的桥梁。 相似文献
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王振勇 《商情·科学教育家》2007,(7):46-47
没有对学生真正的爱就不会有真正的教育。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰。有了它，教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲。 相似文献
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“严师出高徒” ,自古至今都被人们认为是至理名言。“严是爱 ,松是害”说明了“严”的重要性。 因为严是爱 ,所以有些教师便对学生严格要求如子女一般。而这些教师中的极少数 ,爱子女的方式是不民主的 ,不平等的 ,是封建专制式的 ,是令子女窒息的。这些教师在学生面前 ,老是板着脸孔 ,冷若冰霜。学生略有“越轨” ,不是和风细雨式的教育 ,而是进行狂风暴雨式的猛轰 :或破口大骂 ,或讽刺挖苦 ,甚至轰出教室。他们以为这样便是严 ,便是爱 ,这样便可以“出高徒”。但效果却适得其反。学生对教师产生了对抗情绪 ,师生关系紧张 ,班级工作无法… 相似文献
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爱是开启学生心灵之门的钥匙,是教育的动力和基础,没有爱就没有教育。苏瞿姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”现代教育学认为,学生智力发展的前提是教师对学生的爱。每个学生的心灵深处都有一根独特的琴弦,教师只有倾注全部感情和爱心才能拨动。教师对学生的爱应体现在日常生活中的每一件小事上,甚至每一个细节中。 相似文献