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1.
林怀艺 《唐山师范学院学报》2009,31(1):87-90
马克思恩格斯认为社会主义在本质上就是要使人获得自由全面发展。中国改革开放后,邓小平、江泽民对社会主义本质的深刻揭示,使人们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平;以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观,不仅是我国经济社会发展的重要指导方针,更是在新的历史条件下对社会主义本质的丰富和发展。 相似文献
2.
回眸20世纪，社会主义实现了理论和制度的统一，从而体现了科学社会主义的价值内涵。中共3代领导人对社会主义的认识体现了明显的时代特征，体现了从特征层面、本质层面到核心层面的深化过程。时代的变迁与发展，打破了单纯从政治上认识的局限，从市场经济发展角度重新认识社会主义，赋予了社会主义新的活力。21世纪社会主义又从对生产力的关注提升到对人的全面关怀，因而，社会主义必将焕发出新的生机。 相似文献
3.
"三个代表"重要思想对科学社会主义理论的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
秦宣 《思想理论教育导刊》2006,1(9):33-39
“三个代表”重要思想进一步深化了对社会主义的认识,把科学社会主义理论推向了一个新的发展阶段。它强调“社会全面发展”,深化了对人类社会发展规律的认识;它突出人的全面发展,深化了对社会主义本质的认识;它强调社会主义作为一种新的社会制度,还处在实践和发展的初期,深化了对社会主义初级阶段的认识;它提出发展是党执政兴国的第一要务,深化了对党执政规律的认识;它提出社会主义初级阶段的基本纲领,丰富和发展了中国特色社会主义理论。 相似文献
4.
俞玲 《荆州师范学院学报》2004,27(2):76-78
全面建设小康社会是中国特色社会主义发展的一个新的历史时期。它是对马列主义未来社会发展阶段理论的新发展，是对社会主义初级阶段理论的进一步具体化和深化，是我党对社会主义发展阶段认识的新成果。 相似文献
5.
赵凤平 《大连教育学院学报》2002,18(2):10-13
人的全面发展是马克思对理想社会新人的质的规定。它是马克思主义的重要组成部分。江泽民同志在“七一”讲话中 ,坚持马克思主义基本原理 ,根据我国实际和时代发展要求 ,对之进行了科学的论述 ,丰富和发展了马克思主义人的全面发展的理论 ,把我们党对人的全面发展问题的认识提升到一个新的高度 ,努力促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求 相似文献
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回眸 2 0世纪 ,社会主义实现了理论和制度的统一 ,从而体现了科学社会主义的价值内涵。中共 3代领导人对社会主义的认识体现了明显的时代特征 ,体现了从特征层面、本质层面到核心层面的深化过程。时代的变迁与发展 ,打破了单纯从政治上认识的局限 ,从市场经济发展角度重新认识社会主义 ,赋予了社会主义新的活力。 2 1世纪社会主义又从对生产力的关注提升到对人的全面关怀 ,因而 ,社会主义必将焕发出新的生机 相似文献
7.
马克思恩格斯提出共产主义的两大目标：一是社会生产力的极大提高；二是实现人类解放，即每个人得到自由而全面的发展。列宁领导俄国取得了十月革命的胜利，实现了社会主义从理论到实践的飞跃，社会主义本质论具有了实践意义；邓小平对社会主义本质进行了新的概括，社会主义本质论的发展达到了新的历史高度；江泽民在新的历史条件下，提出了“人的全面发展”思想；胡锦涛提出的以人为本的科学发展观，赋予了社会主义本质论以新的内涵，进一步丰富和发展了社会主义本质论的内容。 相似文献
8.
从中国社会主义现代化的理论与实践、历史与现实的角度看，中共三代领导人对社会主义现代化的认识，经历了三个前后相继的阶段，即毛泽东对社会主义现代化的探索，邓小平为社会主义现代化现代化定位，江泽民提出社会主义现代化全面发展的战略思想，反映了中国共产党人对社会主义现代化认识的深化和推进，毛泽东的艰辛探索－邓小平的的成功实践－江泽民继承创新的轨迹表明了中共三代领导人对社会主义现代化的认识已达到了新的高度。 相似文献
9.
社会主义发展动力问题，是当代社会主义运动中的一个重大理论和实践问题。毛泽东研究了社会主义社会发展动力的问题，提出了矛盾动力论。邓小平在新的历史条件下，提出了改革是社会主义社会发展的动力的理论，丰富和发展了毛泽东的“矛盾动力论”，把我们党对社会主义社会发展动力问题的认识提高到一个新的境界。 相似文献
10.
我国社会主义事业的曲折与发展,与中国共产党人对社会主义的价值目标确定与追求紧密相连。改革开放以来,从“共同富裕”到“人的全面发展”再到“社会和谐”展示了我党对社会主义价值目标的认识不断深化和发展。 相似文献
11.
中国特色社会主义理论体系的人学视阈 总被引：1，自引：0，他引：1
王德军 《商丘师范学院学报》2009,25(7):74-78
社会主义是对西方现代社会人的观念的纠正和超越,但中国在进行社会主义建设过程中对人的自我认识也经历了一个曲折过程.中国特色社会主义理论体系对人的认识经历了一个从经济人到政治人,再到文化人,再到全面发展的人的不断深化过程,表现在社会活动上由以经济建设为中心、物质和精神两个文明一起抓,到经济、政治、文化建设"三位一体"再到经济、政治、文化、生态、社会建设"五位一体".中国特色社会主义理论体系体现出人是社会发展终极目的的人本走向. 相似文献
12.
中共“十五大”对社会主义初级阶段的基本特征作出了准确、全面的新概括，揭示了社会主义初级阶段、主要矛盾和党的工作中心的内在逻辑；“十五大”对中国特色的初级阶段社会主义进一步具体定位，第一次明确提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领，使我们党对社会主义初级阶段和初级阶段社会主义的认识达到了一个新的高度。 相似文献
13.
社会主义初级阶段人的全面发展与教育的使命 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志的“七一”重要讲话 ,对于在社会主义初级阶段条件下运用马克思主义人的全面发展学说不断推进人的全面发展的问题 ,做出重大的理论创新 ,显示出中国共产党对马克思主义人的全面发展学说的认识 ,在整体上提升到了一个新的高度。由此必须重新审视教育的使命 ,充分认识在社会主义初级阶段推进人的全面发展的现实意义 ,构建有利于全民族“人的全面发展”的教育体系。 相似文献
14.
厘清社会主义本质是建设社会主义、发展社会主义的关键问题,马克思主义关于社会主义本质的概述是一个发展的过程,从马克思到马克思主义的继承者和发展者,对社会主义的本质认识是一个不断发展创新的过程。本文坚持历史分析方法,着重说明科学社会主义创立者马克思、恩格斯,以及中国特色社会主义建设过程中邓小平、江泽民和胡锦涛对于社会主义本质的观点,将社会主义本质最终归于价值规定上,即实现每个人的自由全面发展与幸福及社会关系的高度和谐。 相似文献
15.
万俊 《遵义师范学院学报》2003,5(4):6-8
文章从历史考察入手,分析了我们党对四个现代化认识由肤浅到深入,由片面到全面,最后到质的飞跃的实 现过程,认为我们党的社会主义现代化建设理论不仅丰富发展了现代化理论,而且还丰富和发展了马克思主义关于 人的全面发展的理论,这对全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面,在理论和实践上具有重要意义。 相似文献
16.
科学发展观与中国特色社会主义的发展 总被引：21，自引：0，他引：21
张雷声 《思想理论教育导刊》2004,(2):11-15
科学发展观是中国共产党在中国特色社会主义发展进程中,为人类认识未来和发展开辟的一个新的视角。全面、协调、可持续的综合发展构成科学发展观的整体内容。“五个统筹”则是科学发展观指导中国特色社会主义发展进程的全面实践。 相似文献
17.
社会主义和谐社会终极目标是实现人与自然、人与社会、人的自身的全面和谐发展。而由“全面发展的人”到“人的全面发展”，进而推动社会经济与自然的和谐发展，是构建社会主义和谐社会的必由之路。鉴于成人教育在人才培养上的特色，我们有必要在社会主义和谐社会体系框架内，对成人教育的地位与作用进行深度探究与评析。 相似文献
18.
刘玉蓉 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(4):1-3
文章通过对十五大报告中关于邓小平理论历史地位的科学阐述的学习，从“新境界、新水平、新判断、新体系”的角度，加深了对邓小平理论是马克思主义发展的新阶段的认识。邓小平理论结合社会主义实践的新发展，创造性地运用马克思主义的基本原理研究新情况、解决新问题，努力使马克思主义达到了新的境界；邓小平理论深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；邓小平理论站在时代的高度，对当代的时代特点和国际形势发燕尾服的趋势作出了新的科学判断；邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样落后的社会主义国家巩固和建设社会主义的一系列问题，形成了一个比较完备的科学体系。 相似文献
19.
李文立 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(3):56-59
马克思、恩格斯首先提出社会主义在发达资本主义国家实现的基本理论构想，列宁、毛泽东在俄国和中国努力探索如何建设社会主义的根本道路，这些都为邓小平社会主义本质理论的形成奠定了重要基础。邓小平从生产力和生产关系的角度探索社会主义的本质，强调指出，社会主义就是要解放和发展生产力，逐步实现经济和社会发展的现代化。社会主义的根本目的，就是要“消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富袷”。这些名论断把我们党对社会主义本质和特征的认识，提高到一个新的科学水平，成为邓小平理论的重要内容和探索有中国特色社会主义道路的最重大成果。 相似文献
20.
朱沙 《成都教育学院学报》2005,19(1):52-53,55
正确处理社会主义市场经济与人的全面发展的关系,不仅是一个重大的理论问题,也是一个重大的实践问题.根据马克思主义的基本原理、社会主义市场经济实践以及新的时代特征,文章认为人的全面发展是社会主义市场经济的终极目标,而社会主义市场经济,尤其是以人为本的社会主义市场经济,是促进人的全面发展的重要途径.二者相互支持、相互促进,共同发展. 相似文献