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孙钰 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):195-196
人的美是指人在历史实践中不断远离动物性而形成发展和完善的那种人性、人格精神和人体和谐共同呈现的整体形象的美,它具体体现为自然形体美、气质修养美、仪表风度美、人格情操美。研究人之美,对于建设和谐社会有着重要意义。 相似文献
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苗族蜡画实际上形意美按照不同原则组合起来的,其组合的方法与汉字构造相近,有象形、会意、假借、转注等。这四种方法遵循着两大艺术法则:(一)具象——抽象——再具象——再抽象的原则;(二)自然美——理想与自我观照——理想美——再自然美——再理想与自然观照——再理想美的原则。 相似文献
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刘尊明 《韩山师范学院学报》2000,21(4):38-44,75
词是中国古典诗歌的一种特殊形式,相对于传统诗文,更具有浓郁和鲜明的审美特征。该文重点论述了词的形体美、音乐美、抒情美和意境美等主要特征。 相似文献
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论汉字在书法艺术中的审美效应 总被引：1，自引：0，他引：1
黄映恺 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):93-96
汉字作为书法艺术的载体，其视觉形式及其空间上的开放性使汉字具有象形结构图式的自然美，匀称对比的和谐，汉字的文化意蕴美，汉字书写的情境美等多质性审美效应。它们是有生命的造型单元，有着形式和意蕴的双重审美价值。 相似文献
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唐志云 《贵阳学院学报(自然科学版)》2007,2(4):22-27
采用文献综述法对武术自然美的内涵及其本质进行研究,武术的自然美,就是武术运动最初经过模仿自然、取象造化、结合人类生活实践中的防身自卫和攻防技击经验积累而成的自然本色美.武术运动的自然美主要是通过运动员的形体美、武术动作的象形美、节奏美和意境美来表现.人类在自然这一对象化的感性形象中观照到自身,实现人的本质力量的对象化,这便是武术自然美的本质. 相似文献
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《语文课程标准》指出：＂九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,重视书写的规范、端正、整洁。＂中国汉字文化源远流长,底蕴丰厚。其结构端庄秀丽,堂堂正正,其笔画顿挫有致,遒劲有力,无不给人一种美的享受。语文教师若能细心发现,巧妙设境,审美激趣,把学生带入一种美的情境中,让学生去发现美,欣赏美,书写美,无疑将为枯燥的写字教学增添几分色彩。 相似文献
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标志在中国的起源与中华民族吉祥文化的历史密不可分,北宋时期标志设计在中国就已经比较完善了。汉字在标志中利用＂象形＂、＂会意＂特点,以变形美术字和中国书法所做的标志设计,体现了用笔美、结构美、意境美。 相似文献
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张芹荪 《广东教育学院学报》1998,(4)
书法是线的艺术,是无声的音乐,纸上的舞蹈。书法艺术的点画用笔,体现生命飞动的流动美,是视觉功能与心理运动的融合。书法具有音乐似节奏感与建筑的韵律感的审美特征。汉字从象形表意逐渐走向标音表义,前人对此有精辟的论述,对其纵横意象阐述形象 相似文献
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体育舞蹈综合了舞蹈中的形体美,美术中的造型美和音乐中的音响艺术,具有诸多的审美特征,具有很高的美学价值,学习体育舞蹈不仅能强身健体,还能陶冶情操.它具有健康的、充满活力和力量的形体美;高雅的、华贵的服饰美;体现体育舞蹈灵魂的音乐美;良好的修养、礼貌得体的言谈举止等这些内在气质表现的气质美;体育舞蹈者通过肢体动作表现的意境美. 相似文献
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刘碧秀 《重庆第二师范学院学报》2002,15(4):44-46
汉字是中华民族对人类明的伟大贡献，汉字具有线条美，结构美，神韵美，含意义美和音韵美的特点，弘扬汉字的形神美，让汉字为世界更多的人理解，推崇和使用，是中国语言字工作的一项历史使命。 相似文献
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杨静 《宿州教育学院学报》2001,(1):55-56
针对青少年在形体健美方面存在的诸多问题和新世纪人们强迫追求美的趋势，论述了帮助青少年树立正确的形体健美观的迫切性，说明形体美的标准或观点既是复杂的又是可以把握。形体美的标准应符合同一人种，同一民族体形的普遍特点，尤其值得注意的是：形体美是以健康为基础，姿态美和动作美更重要。影响形体美的因素是多方面的，只有在正确的健美观的指导下，采取科学的方法和手段，才能促进形体健康。 相似文献
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正汉字是中国的文化瑰宝。作为小学生,要继承、弘扬中华传统文化,首先就要学会写一手工整漂亮的汉字。但是写字教学却普遍存在一些问题,如写字教学没有得到足够重视,学生写字兴趣不高,教师教学方法单一等。这些问题导致学生书写能力下降,写不了一手好字。怎样才能提高学生的写字兴趣,让汉字的美在学生笔尖流淌呢?一、观察了解品味美1.字形美。汉字的造字法主要是象形、指事、会意、形声。每一个汉字就是一幅美的图画,一个美的故事。 相似文献
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包佩源 《宁夏师范学院学报》1998,19(4):79-81
书法,是以汉字为表现对象,以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。它既有其实用价值,也有其审美价值,它通过简炼的线条造型表达一种复杂的思想情趣。一幅优美的书法作品,往往能够吸引成千上万的观赏者,能够使观赏者象欣赏优秀的绘画、雕塑、音乐、舞蹈等一样,使人们得到各种美的享受。这种独特的艺术形式,已在当今世界上得到了愈来愈大的推崇。 汉字源于象形,给汉字造成了丰富的笔画和复杂的形体结构,这样,便产生了以汉字为表现对象的书法艺术。汉字的象形性是书法美的基础,但是不能说汉字的象形性直接造成了书法美。汉字在漫长的发展过程中,象形性愈来愈弱。 相似文献
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体育舞蹈是世界性舞蹈,是体育与艺术美的高度结合,是通过各种舞步和造型,展示出多姿多彩的优美形象,表现出人体美、力量美、青春美、形体美和精神美. 相似文献
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郭颐扬 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
线条节奏是构成书法作品艺术美的重要因素。汉字书写之所以能成为艺术,除汉字的象形性和书写工具为毛笔外,还在于它后来的抽象化是朝节奏、韵律的音乐美方向发展的。书法线条的节奏来源于自然生命运动的节奏,其节奏样式是由书家挥写时控制笔的运动形式决定的 相似文献
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月亮的美--中国月亮文化的美学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中国月亮文化的美学内涵为第一,月亮的色彩美,传统对月亮色彩的领会偏重于"银轮"、"玉钩";第二,月亮的形体美,圆月与弯月都有其美感特征;第三,"美在关系",月亮的美在其与周围事物、现象、环境的联系、对比、映衬中突出地显现出来;第四,月亮的美离不开形体、色彩、关系等自然存在,也离不开人的精神活动的参与,月亮给人的美感是一种"温柔的喜悦". 相似文献
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中国汉字历经几千年的演变,是那么的古老有趣,富有美感。正如鲁迅所说：“汉字有三美：音美以感耳,形美以感目,义美以感心。”《语文课程标准》在第一学段就指出：“喜欢学习汉字”,“初步感受汉字的形体美”等。因此,写字教学应成为学生通过反复观察、实践、创作,最终体验某些可以言说或未必能够言说的知识, 相似文献