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郝克明 《北京教育学院学报》2003,17(4):1-5
学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。建设学习型社会对学习者和学校教育特别是基础教育提出了新的更高的要求。培养具有高度的学习自觉性和学习能力的新一代学习者,是建成学习型社会最重要、最关键的因素。在建设学习型社会的进程中,学校教育特别是基础教育不仅应该加强,而且从教育观念到教育内容、教育模式和方法、教学制度等等,都需要经历一场深刻的变革。 相似文献
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迈向学习型社会的教育行动研究——建构学习型学校 总被引：4，自引：0，他引：4
所谓学习型社会,就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会,其基本特征是不断学习成为人的基本生活方式。学习型社会是未来社会的必然走向,教育是实现学习型社会理念的关键。学习型社会下的学校要从知识型转向学习型,学校学习成为一种个 相似文献
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建设学习型社会与基础教育创新 总被引：10，自引：0，他引：10
学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。建设学习型社会对学习者和学校教育特别是基础教育提出了新的更高的要求。培养具有高度的学习自觉性和学习能力的新一代学习者 ,是建成学习型社会最重要最关键的因素。在建设学习型社会的进程中 ,学校教育特别是基础教育不仅应该加强 ,而且从教育观念到教育内容、教育模式和方法、教学制度等等 ,都需要经历一场深刻的变革。 相似文献
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仇毓文 《临沂师范学院学报》2005,27(4):117-119
建设学习型社会对学习者和学校教育特别是基础教育提出了新的要求。培养具有高度学习自觉性和学习能力的新一代学习者,是建设学习型社会最重要最关键的因素。在建设学习型社会的进程中,教育机构要率先向学习型组织转变,从教育观念到教育内容、教育方式方法和教学制度都要进行深刻的变革。 相似文献
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王尔兰 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):35-36
当今社会已进入"知识爆炸"的时代,信息发展速度快,知识更新周期短,"创建学习型学校,促进教师主动发展"的提出和实施无疑给原有的教育注入了新的活力,对学校的建设和发展提出了新的课题.教师要从传统的教育集体走向更具创新精神的教师团队,学校要从传统的育人园地走向更有生机的学习型组织.创建学习型学校是知识经济时代的必然趋势,我校积极塑造全体师生共同学习、共同提高、共同进步的"学习型团体"的崭新形象,并通过实践活动,使创建"学习型学校"成为师生的自觉行动. 相似文献
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以培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。为适应当今和未来社会的要求,学校教育要从记忆型教育转化为信息教育,即培养学生从记忆信息转向应用信息和创新信息,从应试教育转向素质教育。 相似文献
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以培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一。为适应当今和未来社会的要求,学校教育要从记忆型教育转化为信息教育,即培养学生从记忆信息转向应用信息和创新信息,从应试教育转向素质教育。 相似文献
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学习型社会的发展要求特殊学校的职能做出相应的转变,特殊学校应成为学习型组织,特殊学校管理职能应从服从转向服务,特殊学校教学职能应由教师的“权威独白”转向师生的“平等对话”,特殊学校教师应具备多重角色。 相似文献
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当今的信息技术教育正迅速转向信息素养教育的轨道,信息技术课程将由记忆型教育转向信息型教育,由单纯学习型转向创造学习型。为了使信息技术课程中＂自主学习、合作学习、探究学习＂等现代学习方式下的教学模式落到实处,为学生自主学习时提供网络教学平台和相应的信息化教学资源显得尤为重要。 相似文献
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工业社会的教学以标准化为特征,以培养"知识人"为目的,虽然在一定程度上促进了教育和社会的进步,但从信息社会的视角看,却存着在僵化知识、禁锢思想、违背人性等缺陷。信息社会要求教学应培育学生自己的价值立场,培植应对复杂性的智慧和培养创新知识的能力。与此对应,信息社会的教学必须是个性化教学,即教学应符合学生个性、教师个性和学校个性。 相似文献
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王琦 《江西教育学院学报》2008,29(6):61-61
随着新课程标准的推广．学校体育教学要从传统的体育知识技能传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力为主要目标;以体育教学在生理、卫生、心理、社会、教育、教学方法等多重原理为基础,注重不同年龄段学生在体育知识、技能、体育兴趣以及体育价值观念的培养。 相似文献
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学校图书馆为学习型人才提供了真正的学习型环境，作为传播知识、传承明、担负社会化教育职能的机构，从其社会性质、职能、拥有的社会献信息资源、专业人才等方面，显然将在未来的学习型社会中发挥重要作用。学习型社会的创建，为图书馆提供了发展的良好机遇。因为在全民学习、终身学习的学习型社会，原有学校教育已远远满足不了公众的需要，一种全新的教育体系和模式必将在全社会展开。而图书馆的职能和特点，确定了图书馆将成为这个全新教育体系中的重要组成部分。 相似文献
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王志华 《中国科教创新导刊》2012,(16):150-150
本文以高职教育的最终目标为前提,提出高职语文课程一改注重知识的积累转向注重能力的培养,采取模块式教学,从内容和形式方面进行解说,并指出模块式教学的意义是提高高职学生适应社会、服务于社会的能力. 相似文献
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李毅 《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,1(3):72-75
大学生自主学习能力的养成教育,不仅是当今世界高等教育领域普遍关注的焦点之一,而且对于落实我国建设学习型社会的战略决策具有重要而深远的意义.在培养大学生自主学习能力的过程中,须妥善处理教学与教育、教师与学生、学生工作与教学工作、学生个体与周围同学、学习自由与自律之间的关系. 相似文献
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伴随着我国知识经济时代逐渐来到，我国一直都在构建学习型社会，高中学生学习逐渐从消极的被动学习型逐渐向积极的主动型转变，高中数学的课堂教学也由过去传统传授知识型逐渐转向了现在的现实知识能力型，这也就要求我们选择合适的教学方式方法，优化教学内容，更新教学理念，特别是拓展知识领域以及增强教学能力。本文中，笔者就对高中数学新课程教学中开展情境教学设计的理念进行分析，并且对高中数学新课程教学中开展情境教学的有效策略进行分析。 相似文献
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李惜娥 《中国科教创新导刊》2012,(18):122-123
社会变化加速,知识更新的速度加快,需要具有自主学习能力的创新型人才,因此教师必须改变原有的教学观,用创新教育的方法培养具有独立自主学习的人.本文根据信息技术学科特点从三方面阐述怎样在信息技术课中培养学生自主学习能力,包括:建立和谐的师生关系,构建有效自主学习型的信息技术教学模式,采用有效策略实施自主学习型的信息技术教学模式. 相似文献
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建构学习型学校是当前国内外学校教育改革的重点之一。英国教育学者Southworth1994年指出学习型学校有以下特征:(1)重视学生的学习;(2)教师应该不断学习;(3)鼓励教师和其他同事合作或相互学习;(4)学校是学习的系统组织;(5)校领导者是学习的领导者。对于如何将学习型组织的理念应用于教育实践,成功建构学习型学校,我校进行了以下几方面的探索。一、学校管理者思想新、观念新、方法新1.确立学习型学校的发展目标学校没有发展目标就没有工作的动力和方向。面对全球知识、经济、信息、科技和文化的一体化,面对社会的飞速发展和家长对优质教育的… 相似文献