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发展教育离不开教育科学研究已成为教育行政决策部门、学校和广大教师的共识,科研兴教已是蔚然成风。与此同时,我们也注意到,在当前教育科学发展的大好形势下,由于教育科学研究知识普及的局限性,实际课题教研中还存在不少问题,这直接影响了教育科研课题的质量和成果效应。笔者现就教育科研课题实施过程中的几个要素问题谈谈个人的看法。正确选择课题应该如何选择课题呢?从理论上讲,选择做某一课题,要有两个基本条件:一是研究者对某一问题已有了自己的主观认识,并认为只要那样做,就可以解决问题。在科学研究中,把这一思考称作“理论假设”。… 相似文献
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孙祥 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
一、数学问题的提出离不开数学美 科学研究始于问题,这是科学认识论的一个重要观点。数学研究作为一种科学认识活动,也是从问题开始入手的,而大量的数学活动的事实表明,数学问题的提出往往受到了数学美的驱动。 1.提出问题的一个主要动力——怀疑精神包含着创造者对美的追求 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(12)
1 悖论与数学探索创新美国数学家哈尔莫斯曾说:"数学真正的组成部分应该是问题和解,问题才是数学的心脏".科学研究始于问题而终于解.创造性思维活动始于对问题的认识,是围绕着解决问题展开的.数学问题的特征是差异,是矛盾.悖论也是一类数学问题,它是一种理论和现实的不可协调的矛盾,如:从某一前提出发推出两 相似文献
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我国挫折教育的提出始于二十世纪九十年代。目前对待挫折教育的认识存在着很大的分歧。一种观点认为应当提倡挫折教育;另一种观点认为挫折教育是一种不科学的教育。本文通过对我国挫折教育现状的分析和思考,提出培养儿童抗挫折能力的建议。 相似文献
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对古希腊哲学起源的研究至今并没有新的突破,传统西方哲学史多持这样几种观点:一种观点认为哲学起源于神学或宗教,持这种观点是从哲学与其他学科的关系讨论的;另一种认为哲学起源于奴隶制社会,这是哲学的两条路线斗争说;第三种认为哲学起源于人类思想上的自由。按以上的学说都不能厘清哲学本身的意义,而且还对探究哲学自身设置了障碍。笔者通过对古希腊哲学家的原著反复研读后认为,哲学始于古希腊的泰勒斯,基础是自然,目的是"认识你自己"。 相似文献
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选择课题是语文教育科学研究的起点,是语文教育科学研究的关键环节,也是衡量研究者科研水平的标准之一。一般来说,选择与确立课题往往比解决课题更重要,更困难。一、语文教育科研课题的来源1.语文教育教学实践语文教育教学实践是语文教育科研课题的第一源泉,这是由语文教育科研的目的决定的。语文教师天天进行语文教育教学实践,对语文教育教学的直接感受最多、最深,既有对实际现象和过程的观察与调查,又有对事物特征和本质的了解与把握,因而来源于实践的问题最多,最有资格研究这类问题。2.社会实际需要如果说任何科学研究都离不开社会实际需… 相似文献
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房友军 《中学数学教学参考》2007,(6):6-8
1悖论与数学探索创新
美国数学家哈尔莫斯曾说：“数学真正的组成部分应该是问题和解，问题才是数学的心脏”，科学研究始于问题而终于解，创造性思维活动始于对问题的认识，是围绕着解决问题展开的，数学问题的特征是差异，是矛盾，悖论也是一类数学问题，它是一种理论和现实的不可协调的矛盾，[第一段] 相似文献
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贾亚卓 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):31-31
数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题,也是数学教育科学研究的中心问题.面向新课程,什么样的数学教师才是合格的呢?笔者有以下一些认识和见解.一、教师应转变思想,接受并具备全新的新课程所赋予 相似文献
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教育本质问题探讨:局限与突破 总被引：3，自引：0，他引：3
教育本质问题至今仍是教育科学研究中尚未解决的课题。作者认为,教育本质探讨方法上的局限阻碍了人们的思维。即过去人们的理性认识基本上停留在经验理性思维阶段,获得的只是关于教育的质的认识。而要想获得教育本质的认识成果,理性认识就必须进入理论理性思维阶段。在对教育本质探讨中的各种方法和诸多观点进行审视后,作者认为,教育在本质上是再生产和再选择类本质的活动。 相似文献
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开展教育科研活动，首先碰到的问题是教育科研课题的选择，选择一个好的课题，对于中小学开展并组织教育科研具有重要的意义。问题与课题1.没有问题，就没有课题。课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组问题。教育科研课题是教育教学领域中为了实现教育目标而要研究的尚未认识和解决的问题，这些问题有理论的，有实践的。中小学教育科研课题是在中小学教育教学实践和管理中，为了提高育人质量，为了改善教育者的教育行为而要研究解决的矛盾、困难，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确定的研究问题。所以，我们在选择中小学… 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》1997,(7)
谈中学教师的数学研究工作陕西师范大学数学系罗增儒一、从中学教师的工作性质说起中学数学教师所从事的工作是“数学教育”，对此，有两种不同的认识，一种观点认为：数学教育首先是数学，其次才是教育，因而，数学教师的素质，首要的是数学素质．另一种观点认为：数学教... 相似文献
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近几年来,我们朝阳区教育科学研究所在区教育局的正确领导下,确定了教科所为推进素质教育服务、为基层学校服务、为领导科学决策服务的方向。在我区开展“创新教育”的研究中,我们教科所围绕这一主题开展了积极的研究与指导,从而促使“创新教育”健康、有序地向前发展。一、以科学的态度选好科研课题选择科研课题是进行科研活动的起点。也是科研成功与否的关键。科学创始人J·D·贝尔纳把选题作为科学研究中的一个阶段,而且是“更困难”的阶段。他指出“课题的形成和选择,无论作为外部的经济技术要求,或作为科学本身要求,都是研究… 相似文献
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系统的科学研究起始于一个具体问题,故此,选择并确定一个有待研究的课题对任何领域的科研工作都是首要环节。科研课题的选定是富有个性化特点的,科研人员的兴趣、知识、经验及背景条件对课题的确定都具有影响。对于一个想做些教育科研工作的人来说,其困难并不是教育领域缺乏值得研究的课题,而是如何从教育实践中选择一个符合选题要求的课题,并把它表述成一个具体的、可被研究的问题。科研课题的选择及其明确阐述,是 相似文献
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李莉 《教学月刊(小学版)》2009,(9)
概念教学是小学数学教学中一块非常重要的内容,是学好数学的基础.由于受重过程、轻结果这一理念的影响,新课程下的数学概念教学还存在着这么一种观点:"淡化概念,注重实质",认为只要学生能够意会,不必强求概念阐述的科学性和严谨性.笔者认为,对这一问题的处理应该"轻其所轻,重其所重",不能一概而论. 相似文献
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1 设计的想法 教育需要传授知识,但更需要培养学生的思考能力和科学态度.数学教育应注重人的整体素质的培养,应注重对学生进行基本的数学认识、思维、推理、评价、联系、交流以及问题解决的教学,包括数学思想方法、“数学化”过程与数学品质的教学,培养学生“数学地”思考问题的能力与意识. 基于上述的想法,笔者认为把数学活动引入数学课堂是十分必要的,也是可行的. 数学活动的基本观点是,我们不应该把数学学习等同于已经得到的数学命题或理论,而应该看到数学是一种人类活动,应该看到它的其它环节,如问题、语言和方法.学生不仅应当掌握作为… 相似文献
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发展教育离不开教育科学研究已成为教育行政决策部门、学校和广大教师的共识，科研兴教已是蔚然成风。与此同时，我们也注意到，在当前教育科学发展的大好形势下。由于教育科学研究知识普及的局限性，实际课题教研中还存在不少问题，这直接影响了教育科研课题的质量和成果效应。笔者现就教育科研课题实施过程中的几个要素问题谈谈个人的看法。 相似文献
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数学思想是人们在教学活动中,对数学知识形成的总的看法或观点,它是对数学事实与理论的本质认识,而数学方法是以数学为工具进行科学研究的方法。这对于初中数学教学相当重要。本文侧重对初中数学教育中应渗透的主要数学思想和方法进行探究。 相似文献
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教育实验的本质是什么?这是涉及到教育实验自身规范和评价标准的根本问题。目前,对这一问题的认识主要有两种观点。一种观点从教育实验与自然科学实验的一致性出发,认为教育实验是“准实验”或存在不同层次；一种观点主张确立教育实验自身的主体地位,追求教育实验自身的“格”和规范。我们同意后一种观点。从后一种观点出发,我们认为,教育实验区别于自然科学实验和心理学实验的本质在于：教育实验是一种教育思想实验。确立这一命题对当前我国教育实验的开展具有积极的导向作用。 相似文献