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山区学校远程教育是促进学校发展的新路径.但远程教育工作管理存在效率不高的问题,必须加强管理,提高效益,推动山区学校教育教学改革. 相似文献
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李平惠 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):45-45
<正>现代远程教育是集互联网、多媒体技术、计算机技术和卫星远程通信技术于一体的新型教育形式,是实现远距离交互式学习的有效技术手段。发展现代远程教育,提供教育数字化信息平台,是我州基础教育进入跨时空、跨地域远距离交互学习的新途径,是为山区和农村广大中小学教师提供了解世界、走向世界的窗口,是落实教育部关于"校校通"工程的具体体现。一、对远程教育的理解认识1.远程教育是现代教育技术的重要组成部分和具 相似文献
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汉中市位于陕西省西南部,因历史悠久,文化积淀深厚,1994年被国务院命名为"国家历史文化名城".目前,全市有国家级贫困县5个,省级贫困县4个,全市中小学校有80％以上分布在山区、农村.
在中央和省政府的关心支持下,汉中市抢抓机遇,近年来,相继实施"明天女教师"工程、李嘉诚农村中小学现代远程教育工程、陕西省教育厅"校校通"工程、三部委现代远程教育试点工程及农村中小学现代远程教育试点示范市工程等五大工程,全市中小学实现了国家远程教育三种技术配备的全覆盖,全市中小学教师教学方式、学生学习方式和教育管理方式发生了重大变革. 相似文献
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远程教育工程是惠及山区教育的德政工程,是促进农村教育快速发展的阳光工程。远程教育资源能否发挥应有作用,关键在于如何运用。福田河中心学校在"用"字上大做文章,使教师"尝试用"、"学会用",通过"强制用"达到"乐于用",从而全面提高了教师运用远程教育资源的水平,促进了农村教育的快速发展。 相似文献
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教学建设 总被引：3，自引：0，他引：3
苏辛 《中国远程教育(综合版)》2009,(5)
建设全民学习、终身学习的学习型社会,远程教育被认为有可能发挥独特功能作用.但越来越多的人意识到,远程教育在许多方面的不适应似乎正日趋凸显,尤其是教学基本建设"捉襟见肘".事实上,长期处于体制"边缘"的继续教育,因为总被认为"不正规",教学基本建设始终未能得到足够重视.反过来,又因为教学基本建设薄弱,更被视为"不正规".这在远程教育领域同样有突出体现,当远程教育发展重点由"外延"转向"内涵"以后,对于远程教育学校来说,尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况,可能既是自身发展战略诉求,又是亟待破解的现实难题. 相似文献
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迈克.西蒙生博士是美国远程教育界中对远程教育基本概念及理论有着重要影响的人物。他对远程教育概念和基本特征的概括,对远程教育理论的提炼,对远程教育中媒体的运用,对教学设计方法和远程教育项目评价方法的总结等,都对远程教育理论研究和实践探索产生了重要影响。他一直活跃于远程教育实践和研究的前沿,不断收集、整理、归纳和提炼美国远程教育的研究成果,并长期承担远程教育研究项目,无论是从理论建树到实践创新上,还是对远程教育发展的把握和引导上都起到了重要作用。 相似文献
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创新是老年教育发展的第一驱动力.顺应大数据时代的发展,借助信息技术发展老年远程教育,可以积极应对人口老龄化带来的挑战,有效解决老年教育资源不平衡不充分的问题.贵州老年大学不断摸索和创新,于2021年2月创办了"贵州空中老年大学"远程教育平台,开创了新时代老年远程教育的贵州模式. 相似文献
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开放远程教育的基本理念 总被引：2，自引：0，他引：2
江声皖 《中国远程教育(综合版)》2004,(15):16-18
用以人为本的基本理念来衡量,开放远程教育应以人为本、以技术为用;应办成"趋近教育"、"接近教育"、"贴近教育";其质量监控应与"学习化社会"初级阶段的特征相适应;应正视其有自己特色的教师队伍建设问题;开放远程教育不可能是"精英教育"的克隆式繁殖,甚至不应是某一种远程教育模式的克隆式繁殖. 相似文献
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特里·安德森远程教育理论与实践研究 总被引：4，自引：1，他引：4
特里·安德森教授是加拿大国家远程教育研究会(Canada Research Chair in Distance Education)主席,国际新一代远程教育研究者的杰出代表。他在远程教育和教育技术领域涉猎广泛、成果颇丰。本文对他提出的远程教育教学中的6种教学交互理论、在线学习模型、探究社区和等效交互原理等关于远程教育的理论建树进行了剖析,介绍了他参与和主持的远程教育重要项目以及他培养远程教育硕士的方法。最后,对他的理论和实践作了综合评价并提出了其对中国远程教育发展的几点启示。 相似文献
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随着国家现代远程教育工程的实施，边远山区电大迎来了一次良好的发展机遇。本文对边远山区电大发展现代远程教育的必要性，现状以及存在问题作了客观分析，在此基础上提出相应对策。 相似文献
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文章借鉴帕森斯的"AGIL"模型理论对高校远程教育发展的问题进行分析,发现高校远程教育存在难以适应国际化冲击和社会需求变化、培养目标过于单一、资源整合不充分、对文化因素重视不足和制度规范不完善等问题。因此,文章从"AGIL"模型的适应功能、目标达成功能、整合功能和潜在模式维持功能出发,提出了基于"AGIL"的高校远程教育发展对策,使其朝着创新进取的方向不断发展。 相似文献
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不知不觉间,农村中小学远程教育工程在鄂西北山区已实施6年了。笔者在鄂西北山区从事教育教学工作22年,自远程教育工程实施伊始就开始担任项目管理员,伴随着远教项目一路走来,亲历了远程教育工程的实施给山区小学带来的巨大变化:依据模式一或模式二,学校可以开齐开全课程,尤其是师资极度匮乏的小 相似文献
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蔡晓东 《中国远程教育(综合版)》2009,(3)
远程教育基层实践具有"先锋"与"常态"两种基本形态.具有"先锋"性质的远程教育基层实践,是一种带有实验性质的教育形态创新运动,这些有别于常态教育形式和风格的探索,从自我出发寻求教育价值和意义,其探索在现实中的呈现方式是变化的,会经历一个由"先锋"到"常态"、再由"常态"到"先锋"的过程.本文基于对北京电大东城分校首届学习小组研讨会进行的叙事分析,提出,如果远程教育要想成为一门学科,就离不开基层这些具有"先锋"精神的探索,远程教育理论界应该积极汲取这些来自基层的、充满了泥土气息的探索,借此丰富远程教育的理论;远程教育基层实践"先锋"与"常态"两种形态的周而复始,是远程教育发展的内驱力,推动着远程教育乃至整个教育的发展. 相似文献
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山区县级电大办学中存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
陈寿权 《广东广播电视大学学报》2008,17(3):10-12
现代远程教育是一种新型的人才培养模式,它是信息社会的产物。山区县级电大由于处于山区和基层的位置,其远程教育观念、管理水平、设施设备、教师的专业能力、远程素养、学生的信息技术和自主学习能力等往往都不尽人意。揭示山区县级电大目前存在的主要问题,并为上级电大解决这些问题提供一些参考意见,将有利于山区县级电大的可持续发展。 相似文献
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路新民 《中国远程教育(综合版)》2003,(2):16
《开放教育研究》2002年第六期发表文章认为中国远程教育在转型期出现了网络教育"教而不网"、教育技术"决定一切"、教育教学"软硬失衡"、远程教育"没有系统理论"、电大教育"重新定位"等五方面的现象. 相似文献
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<正>实施农村中小学现代远程教育工程是高度重视山区义务教育,积极改善山区学校办学条件,努力推进义务教育在城乡之间、区域之间均衡发展的重要举措,是推进山区教育跨越式发展的有效途径,它对 相似文献
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奥托·彼得斯(Otto Peters)研究 总被引：1，自引：0，他引：1
奥托·彼得斯(Otto·Peters)是国际远程教育理论研究与实践领域先驱之一。本文介绍了他在远程教育的特征分析、世界远程教育院校的分类学研究与远程教育工业化理论三个方面对远程教育理论研究所做的贡献,着重论述了他的远程教育的工业化理论及其对国际远程教育的理论所产生的巨大影响。无论是理论建树,还是实践创新,他都是国际远程教育界的名家巨匠。研究其人其事无疑对远程教育理论研究和实践发展都有重要的指导意义。 相似文献