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江北县教委从1994年9月16日至22日举办了全县物理、自然实验员实验操作竞赛。为准备这次竞赛县教委在5月9日印发了文件和复习提纲,要求全县物理、自然实验员自学。9月又集中了60多位实验员进行了培 相似文献
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物理实验员身处教学一线,直接参与、指导物理实验课程,服务于物理教学。因此,做好实验员工作,在整个物理教学工作中就显得十分必要。我在工作实践中感到当好物理实验员除应具备业务能力之外,要做到“六勤”。 相似文献
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物理实验员应具备的素质吴忠市上桥中学吕晓霞吴忠市电教中心＠薛斌我们通过几年来的工作实践认识到,物理实验员如不具备一定的素质和能力,就无法正确有效地开展实验。现就物理实验员应具有的基本素质谈以下几点体会。一、实验员要有强烈的事业心和责任感实验室管理是一... 相似文献
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初中物理实验课中,开展小组合作探究是落实物理核心素养培养目标的基本前提。文章试图在小组合作学习模式的基础上,提出以“小实验员”为主导的小组合作探究的学习模式。文章先分析了初中物理实验教学中小组合作探究存在的问题,再提出利用“小实验员”来主导实验课堂的开展,最后对如何开展以“小实验员”为主导的小组合作探究给出了具体的步骤。文章重在理论论述和结合实践教学现象的研究,借鉴前人研究的成果,去整体把握,为提高小组合作实验探究的实效性提出一种改进的构想。 相似文献
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目的:探讨高校实验员的科学管理方法.方法:分析高校实验员目前管理现状,在管理过程中科学运用人性化管理,尊重实验员的人格,推崇敬业的工作理念,加强实验员的思想教育,采用激励理论,满足实验员的身心需求,提高管理效能.结果:在高校实验员管理过程中运用人性化管理,能充分调动每个人的积极性,激发每个人的潜能,最终达到提高效益的目的.结论:在管理中,运用人文关怀、以人为本的管理方式,不仅落实了科学发展观,同时也是高校和谐发展、科学管理的内在要求. 相似文献
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随着课改的逐步深入,为促进实验教学适应课改的要求,重庆市武隆县实验中学、桐梓中学等部分学校在学校教学管理计划和实验教学过程中,要求实验管理人员必须参与实验教学的全过程,彻底改变了实验员只管准备实验用品和管理实验室的作法,有效地保证和促进了学校实验教学的正常开展。其具体作法如下:一是将实验员参与实验教学纳入学校教学管理计划。二是实验员备实验课。三是实验员上实验课。四是 相似文献
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王光秀 《中国教育技术装备》2008,(15)
科学探究离不开实践活动。素质教育的逐步落实,新课程标准的出台与实施对实验教学提出了更高的要求,也使得实验教学显得更加重要,实验员的职责也将发生根本的变化。实验员如何面对现实,迎接挑战？本人从事实验管理工作几十年,较为了解实验员的工作,下面就新的形势下实验员工作的定位思考谈一些粗浅看法,仅供参考。 相似文献
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林农 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(1):98-100
实施高中生物新课程教学,贯彻生物新课程理念,对培养学生创新精神和探究能力提出更高的要求．生命科学是实验科学,因此对生物实验员的职能及素质也提出了新的要求．结合长期实验室工作实践,对新时期高中生物实验员的基本职能及基本素质进行思考,并对提高实验员基本素质的方法与途径进行了探讨． 相似文献
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我任专职物理实验员已有十几年,在仪器管理和实验教学方面积累了一定的经验。现将我在这方面的一点成功经验奉献于此,供同行参考。一、科学管理,注重实效我校物理仪器的陈列与摆放,是根据国家教育部 相似文献
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实验员队伍建设中的误区与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着新课改的深入开展,实验室的工作受到了越来越多的重视。但是,实验员队伍建设中存在的一些问题使实验室的器材不能发挥应有的作用。笔者认为,这些问题直接影响到实验室更好地为新课改服务,为学生的探究性实验服务,急需得到解决。一、存在的问题1.实验员变成实验仪器保管员。由于有的学校领导认为实验教学工作可有可无,学生实验可做可不做,实验员的工作只不过是保管好实验器材,所以,根本不重视实验员的工作。例如,把个别非专业技术人员安排到物理实验员的岗位上。这样,教师的课堂演示实验、学生的分组实验就无法准备,致使任课教师… 相似文献
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黄梅县教仪站于1993年9月在教委召开了全县初中实验员表彰会,会上胡绍花、万记忠、项水波等优秀实验员代表介绍了先进经验,并听取了实验员的意见和要求。正在黄梅县调查实验教学情况的省教育技术装备处何处 相似文献
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适应新形势，加强职校实验员队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
许志勇 《中国现代教育装备》2010,(8):81-82
本文通过谈新形势对实验员的要求,从实验员的地位作用、素养、技能等方面阐明加强实验员队伍建设的重要性。 相似文献
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由于评价体系的滞后,在教学中漠视实验的现象比比皆是.比如,有的教师不参与实验教学,而是由实验员包办了事,导致由于实验员不了解学生的基础情况,分组不到位,实验教学与物理教学课完全变成“两层皮”,相互脱节;有的是实验课缺乏必要的目标引领,学生只是为了操作实验而做了实验,对于实验数据的分析和处理完全是由老师包办或者拼凑数据了事;有的是因为老师缺少必要的指导,实验课变成了“放羊课”,学生忙乱而无头绪,各个实验环节无法统筹安排,实验中出现的问题不能及时发现和解决,也不能及时讨论分析实验故障,导致无法按时完成课时等拖课现象,这些问题对于物理课堂效率的提高具有很大的影响.笔者通过近几年的物理实验教学,探索整理了物理实验“活动单”,并在实践过程中取得了比较好的实验教学效果. 相似文献
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农新 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):142-143
物理学是一门实验科学,物理实验教学质量的高低影响着物理教学的效果。然而,目前在农村中学物理实验教学中仍存在许多问题,其教学质量不容乐观。因此,加强农村中学物理实验教学,全面提高物理教学的质量和学生的实验能力,缩小与城市学生之间的差距,真正实现由应试教育向素质教育的转化,是农村中学每位物理老师和实验员义不容辞的责任和义务。 相似文献
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一、有利于提高物理仪器的利用率
由于物理仪器种类繁多,因此实验员应及时对仪器的性能潍修和损失赔偿等情况准确记录,确保仪器的使用与管理做到有章可循,以避免不必要的损失. 相似文献
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