共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
杨树生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(4)
一、问题的提出 [1]中P55有这样一道习题: 证明:数域F上一个次数大于零的多项式f(x)是F[x]中某一不可约多项式的幂的充分且必要条件是对于任意g(x)∈F[x],或者,或者存在一个正整数m使得。 在高等代数参考书或习题解答中该习题的必要性的证明都是正确的,但充分性的证明则不然。 相似文献
2.
线性代数选择题的设计过程是对成熟习题的升华过程,也是对主观化习题的凝练和再设计的过程。针对线性代数习题客观化进行了多年专项研究,结合教学实践,通过计算机辅助设计对课后习题进行了详细的整理和再设计,使学生可以在网上提交作业,系统直接批阅,节省了教师批阅作业的时间。另外经过再设计也可以避免学生巧妙解题的情况发生,使学生可以在掌握了知识点的基础上解答客观题。基本概念类、计算方法类、证明类三类题型设计为单项选择题进行了总结。 相似文献
3.
夏文东 《玉溪师范学院学报》1992,(2)
《初等代数研究》(曹才翰、沈伯钧编)给出了证明不等式的十种方法。笔者参阅了很多有关不等式证明的书籍,其证法还不止那些。笔者在证题过程中又发现某些不等式,用某些初等方法去证往往需要很高的技巧性,不易证出。如果利用高等数学中的某些工具解答,却思路较为清晰,方法简便。这种方法虽对于中学生来说不切实际,但作为高校学生和中学教师不失为证明不等式的一种好方法。本文试图阐明积分和证明不等式的技巧和步骤。 相似文献
4.
冼国艳 《承德职业学院学报》2001,6(2):52-52
解答电学综合题是初中物理的重点也是难点,大部分学生遇到这种题难以把握如何解答.其实,初中物理的电学定量计算所涉及的用电器的连接方式只有两种,一种是串联,另一种是并联,对于大多数习题来说,不管是串联还是并联,根据电流的关系列方程,即串联电路I1=I2,并联电路I总=I1+I2,这样通过一系列的计算,问题即可迎刃而解. 相似文献
5.
王宝库 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):59-61
误差及有效数字,是物理教学上常见的,无论是习题的处理和物理实验,都是要经常涉及的问题.虽然在中学教学中对此要求并不十分严格,但随着物理教学形式和教学方法的不断改革,与工农业生产实际及科学技术研究实际相结合的习题大量涌现,作为习题的编选者及解答指导者,应充分考虑到这些基本的方法和规则,使习题的选编和解答都尽量合理. 相似文献
6.
7.
柴集瑞 《玉溪师范学院学报》1988,(2)
高中《代数》第二册习题十三第六题,给出并要求证明两个复数和、差的模的不等式: ||Z_1|-|Z_2|≤|Z_1±Z_2|≤|Z_1|+|Z_2|(Z_1、Z_2为复数且不等于零)。对于这个模的不等式的应用,一般不大注意,而在中学数学的解题运算中,对于某些问题,它却有独到之处,颇具神通。 一、求复变数模的最值 [例1」已知K∈R,复数Z=cosθ+isinθ,当θ变化时,求出 相似文献
8.
许传杰 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
在中学数学教学中,学生运用基础理论解决问题总是以解答数学习题的形式进行的。着眼于发展学生的创新思维,改革传统的数学习题教学模式,是当前中小学数学教学中实施素质教育的重要内容。一、改进习题课堂教学模式,使学生成为课堂创新思维的主体。先讲后练是数学习题教学的传统模式,这种传统的模式在素质教育的影响下.作了许多改进.如:精讲 相似文献
9.
张在明 《玉溪师范学院学报》1989,(4)
本文使用对照标准图形,将积分区域及其所在的空间直角坐标系进行旋转的方法,对吉米多维奇的《数学分析习题集》内,4081、4082、4083三题给出直观的,详尽的解答。 相似文献
10.
初中物理有一些题目 ,需要通过试验寻找隐藏的条件来解答。由于受思维能力的限制 ,学生解答这类题非常吃力。作为教师 ,应当进行巧妙的引导 ,为他们架座桥梁 ,使其渡过难关。初中物理《力》一章中 ,有一出错率极高的习题 :如图 1所示 ,弹簧秤重力不计 ,滑轮光滑 ,物体均处于静止状态 ,弹簧秤的读数是牛。图 1错误答案主要有两种 :一种是读数为 12牛 ,另一种是 0牛。为什么会出现这两种错误答案呢 ?前一种错误主要是学生没有透彻理解弹簧秤的工作原理 ,认为每边都有 6牛的力拉弹簧秤 ,这样 ,弹簧伸长的长度刚好为只有一个力时的两倍 ,故读数… 相似文献
11.
本文针对高等数学习题和试题中一些欠缺的地方,提出了改善方案。包括错题教学、反例教学、一题多解,一题多变等,还建议增加一些开放性的题型,以激发学生的发散思维。 相似文献
12.
13.
沈长生 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(10)
义务教育六年制小学数学课本第十一册中,应用题的内容有所增加,在“总复习”里编排的五十道习题中,应用题就有二十三道之多,显然是总复习的重点。应怎样组织复习?就题论题,条条过关不行,搞题海战术、大运动量的训练也不行。只有加强基本训练,突出基本思路,展示思维过程,让学生把握一般的解题方法和策略,才能达到较好的复习效果。一、加强专项的基本训练针对解答有关应用题的重点、关键所在,加强专项的 相似文献
14.
2003年高考(广东卷)物理试卷第12题是一道常见的实验题，高考后学生对这一题的解答普遍感觉良好，实际情况怎样呢?我参加了本年的高考评卷，对第12题进行了研究，发现本题的解答入手轻松，解法较多，但得满分的学生并不多，对3000份试卷抽样分析，得满分的只有 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):67-68
论文从习题的数量、习题类型和习题与课程标准的相符性三方面对人教版高中化学选修3中的习题进行统计分析,总结出该模块中习题的特点,并结合新课程标准给出高中化学选修3中习题的编写建议。 相似文献
16.
罗军 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而盲的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题。可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。 相似文献
17.
杜早梅 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
中学化学教学大纲明确指出:“在教学中,教师要有目的、有计划、有针对性地布置适当数量的考查学生最基本、最重要的基本知识和基本技能的各种类型的习题,以便打好基础,还要注意布置综合性和有一定灵活性的习题,并加强解题指导,严格要求学生独立完成,不要布置学生解答过深、过难和过量的习题,以减轻负担。”大纲还指出:“进行化学计算能 相似文献
18.
龚定国 《天水师范学院学报》1986,(2)
“用MnO_2与盐酸反应制备CI_2,当有氯气发生时,盐酸的最低浓度是多少?” 对这一道很普通的题目,现行的教学书藉却都没有给出完善的答案。 武汉大学等校合编的《无机化学习题解答》P.87,第13题答案说:“要使反应能进行,必须E_(MnO_2_)/Mn~(2 )大于1.36伏(电对cl_2/CI~-的E~0)……E将随[H~ ]增大而增大,而EcI_2/cI~-将随[CI~-]增大而减小,因此,实验室常用Mno_2与浓盐酸反应制取氯气。”这里只作了定性解释,没有定量计算。说是“必须E_(MnO_2_)/Mn~(2 )>1.36”,论断不确切,因为反应时各物质浓度或分压并不都等于1。 相似文献
19.
曹军 《玉溪师范学院学报》1993,(5)
在东北师大数学系所编《常微分方程》一书中的第一章:初等积分法的最后一节:§1.9几种可降阶的高阶方程中有一道习题,(书中82页12题)在教学中感到此题与书本教学内容有所差异,困难较大,就此本文给予一点讨论。原题:Sin~2xy″-2y=0…… 相似文献
20.
为了让学生快速而系统地掌握物理学知识,除了课堂讲解和完成一些必要的随堂实验外,还应要求学生做一定数量的、具有特殊与一般相统一的典型的物理习题,从而巩固基础知识,加深对概念、定理、定律的理解,并能达到点、线、面贯通的能力,这也是从根本上提高学生解决实际问题能力的重要途径。要准确地解答习题的前提是不仅要能够正确理解所学内容,而且必须学会灵活运用。因而,让学生们掌握正确的解题方法,养成良好的学习习惯是进一步提高教学质量的关键。但在实际教学过程中,却存在着以下几种现象:1.仅重视某一类型习题的解答方法和技巧,却忽视习… 相似文献