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1.
高宝成 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
中学政治课程作业和其他学科课程的作业一样,其重要性是不言自明的。而政治课作业的设计方式与批阅形式却是较为灵活多样的,仁者见仁,智者见智,但有一点是共同的,必须符合教材实际和学生实际,科学地、准确地设计与批阅,这是巩固教学效果和提高学生能力的一个必不可少的重要环节。 相似文献
2.
高金泰 《天水师范学院学报》2004,24(2):69-70
在《线性代数》课的教学过程中,学生普遍感到线性代数课上课能听懂,教材能看懂,就是不太会作习题。在教学过程中教师只有结合线性代数课本身的特点,从学生的实际出发,注重数学语言、数学符号的应用与训练,适时展现各知识模块的联系,进行关于某一概念的联想训练,并注重数学方法的总结,才能取得良好的教学效果。 相似文献
3.
基于xlight的FTP服务器搭建初探 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高校中无不开设计算机相关课程。虽然高校的计算机实验室配置都是当前主流的,但在教学和使用中还是存在问题,比如计算机管理、计算机相关课程的电子作业要求和素材分发与作业收交,学生作品的保存等。根据高校计算机实验室的实际运行情况,本文阐述如何利用xlight搭建教学用FTP服务器,分别建立教师和学生账号,以教师为主目录使学生帐号对应虚拟目录相互间独立,实现文件在权限许可情况下独立访问,实现作业按要求存放与保存,方便教师批阅查看。从而优化计算机教学,提高电子作业收交批阅的效率。 相似文献
4.
睢音 《吉林省教育学院学报》2014,(3):60-61
高等数学是高校中尤其是理工科专业的基础课程之一,而作为高等院校数学课程中的一门主干课程,线性代数具有较强的逻辑性、抽象性以及广泛的实用性。抽象性和逻辑性是学生们学习线性代数的主要障碍。将数学建模思想融入到高等数学线性代数的教学中,可以有效提高学生对实际问题的分析和解决能力。基于此,本文主要从建模思想融入到线性代数教学改革的必要性、如何将其有效地融入其中以及整个过程中对教师的相关要求等角度进行相关分析。 相似文献
5.
罗军 《四川工程职业技术学院学报》2007,(4)
<正>开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而盲的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题。可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。 相似文献
6.
鲍娟 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
作业是课堂教学内容的外延和补充,适当及适量的作业可以使学生更好地消化、复习和巩固课堂所学内容。而目前的大学英语作业设计与布置存在诸多弊端,已不能满足留作业的初衷。本文对目前的大学英语作业布置现状进行了分析,并提出了一些可行的方法来改革创新。 相似文献
7.
实践环节是程序设计课程的重要组成部分,文章通过分析、比较相关的程序在线评测网站,结合教学实践,建立了程序设计课程作业在线评测系统网站,系统给学生提供编程练习题,在线提交程序,在线即时评测。系统在习题中融入程序设计知识、编程技巧介绍,有些题目的设计,更是把程序设计的思维及行动过程融入其中,培养学生的抽象思维能力、理解逐步求精设计思想。 相似文献
8.
史英春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
作业,是教学中重要的一环,通过作业,可以加深对知识的理解,提高学生解决问题的能力。同时,作业是教师获得教学反馈信息的重要途径,为教师掌握学情提供依据。 科学的设置作业,可以减轻学生的课业负担,拓宽学生的解题思路,训练学生的解题技巧,培养学生的学习兴趣。下面就初中数学教学中作业的设置应注意的问题谈一点自己的浅见。 1.作业的可行性。每讲完一节课,老师希望每个学生都能顺利的解决相应的习题,从而达到巩固知识的目的,但心理学研究表明:人的心理素质存在差异。有的学生对新知识理解得透,接受的快,有的学生则相对差些。因此;老师设置作业时,应充分考虑到这一点,即作业的设置要面向全体学生,使每个学生能独立 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2018,(3):49-52
《线性代数》是工程类、统计学、经济管理类等非数学专业中必不可少的一门数学课。随着计算机技术、科学计算以及大数据技术和网络科学的快速发展,《线性代数》理论和思想在以上各领域都有了更深、更广泛的应用。因此,在信息时代和新的科技背景下,人们对《线性代数》课程的教学与学习又提出了新的更高的要求,本文针对当前《线性代数》课程教学中存在的问题进行了一些思考和研究,并结合自己的专业背景与时代的要求提出了自己的一些改革意见。 相似文献
10.
由于程序设计的前导课程中缺少对程序设计思想的渗透,导致学生在学习高级程序设计语言、计算方法等需要进行程序设计的课程时往往很难快速建立并理解程序设计的概念和思想。线性代数中教学的一般方法,大都满足程序设计的基本要求,因此任课教师在进行线性代数教学时应对其中的一般方法尽可能地进行程序化改造,以提高学生学习程序设计相关课程的有效性。 相似文献
11.
培养计算机专业学生的编程能力一直是程序设计类课程的教学目标,而实践是提高编程能力的唯一途径,可是程序任务中抄袭的发生严重影响了教学效果.减少抄袭已经成为程序设计实践课程中的关键问题.已知最常见的程序作业抄袭包括电子拷贝及参考其他资源,应用自动化防抄袭工具从技术层面防止电子抄袭的发生,同时通过对提交作业的再检测,找出通过手工录入和对录入后进行了简单修改的抄袭行为.与传统的人工比对的方法检查抄袭相比,在程序设计类课程教学中应用防抄袭编辑工具,减少了教师的工作量,提高了学生程序设计实践水平. 相似文献
12.
“分层合作学习法”在跨栏跑教学中的设计与运用 总被引：5，自引：0，他引：5
詹建国 《北京体育大学学报》2003,26(5):656-658
通过教学实验,对"分层合作学习法"在跨栏跑教学中的设计与运用进行了理论与实践探索。在教学过程中运用"分层合作学习法",应认真研究学生,对学生进行合理的分类,确立适宜的层次目标,并应做好备课、讲课、作业、指导和学生之间的合作交流等各个教学环节,使教学过程体现出系统性、层次性,使学生都能在各自力所能及的范围内,通过相互帮助和互相鼓励达到充分发展。 相似文献
13.
何家国 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
精心选择和设计学生的课内外作业,是全面实施素质教育的迫切需要。因此教师在布置作业时应遵循以下基本原则:一、形式多样。作业的种类有口头作业、书面作业、实践活动作业等。教师布置作业时应根据巩固学生所学知识的需要,选择作业种类。朗读、默读、背诵、复述、看图说话、口答等可用口头作业完成;书面练习、书面回答问题、演算习题、作文、绘制图表等可用书面作业完成;测量、实验、手工制作、各种技能训练、社会调查等可用实践活动作业完成。这样既有利培养学生的动脑动口动手能力,也可减轻学生的作业负担。二、因人制宜。学生由于受遗传、环境、教育等影响,对于输入信息的感知、概括、保持、提取、加工能力 相似文献
14.
杨建霞 《吉林省教育学院学报》2022,38(5):120-124
英语作业是教学评价的重要组成部分,也是促进学生英语学习,巩固学生学习效果,提升学生思维品质,发展学生学习能力,语言能力的重要方式。本文以布鲁姆的教育目标分类学为指导,以蓝本教材为依托,设计有过程、有方法、有个性的分层作业,并进行行动研究,分析分层作业设计和实施模式,以期促进教师转变作业理念,提高设计能力。以便提升学生完成作业的兴趣,提高学生的综合语言运用能力,发展学生的英语核心素养。 相似文献
15.
学生对数学知识的理解和掌握，技能的形成与巩固，都要通过必要的练习来进行。在练习这一环节中，教师对练习题的设计至关重要，它决定学生“练习什么”以及“如何练”的问题。在传统的小学数学教学中，教师习题设计重理论，轻实践；重书本知识，轻生活经验，而且答案追求唯一，在训练中又机械重复。使学生体验不到数学的价值，丧失了学习数学的热情。《数学课程标准》指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，以体会数学在现实生活中的价值。”这就是说，数学从生活中来，最终又回归于生活，教师设计习题要贴近学生生活，不能脱离生活实际去研究一些毫无应用价值的“纯理论”问题。怎样让学生乐于做数学习题呢，笔认为，教师的习题设计应该是紧密联系生活的、开放性的、是学生感兴趣的。 相似文献
16.
本文针对专科学员的特点,对专科线性代数的具体教学实施进行了设计,给出了适合专科线性代数课程的教学法和教学模式,检验表明针对专科线性代数课程教学所做的探索和实践是有效的。 相似文献
17.
黄桂芝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)
作业是教学过程的重要组成部分。它不但使学生加深对科学知识的理解和记忆,培养和锻炼学生的技能技巧,发展其思维能力,而且使学生看到自己学习的进步,体验到成功的喜悦。同时作业是了解学生掌握知识情况和衡量教学效果的有力手段。 在学生作业中,常常会出现这样的情况:开学或刚开始学习一门新课或新用作文簿时,学生的作业本是整洁的,做作业也是认真的。但过了不久,情况就改变了,作业本有的丢失,有的撕破,有的甚至连作业也不按时完成或干脆不交。这些情况表明,学生对作业已不感兴趣或完成作业有困难,把完成作业看成了沉重的精神负担。这时,教师如果不及时注意处理与引导,将导致学生对所学学科的厌恶,直接影响学生的学习。 相似文献
18.
刘宏伟 《长春教育学院学报》2011,(10):159-159
作业既是巩固教学的有效手段,也是反馈教学效果、评价学生对知识掌握情况的重要途径之一。合理布置作业,能够使学生复习巩固已学知识,丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能。所以,作业是学生学习过程中一个重要组成部分,老师要给予足够的关注和重视。 相似文献
19.
王守祥 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):77-77,79
多少年来教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等,而新课程理念下的数学习题设计却往往被忽略,其实数学教学的改革离不开习题设计的优化改革。在大多数同学的心目中,数学习题就是做题,教材上的、试卷上的、参考资料上的等等,这说明传统的数学教学已将同学们对习题的概念引入了一个死胡同,其根本原因则是由于对学生的评价是由考试分数来唯一确定的。 相似文献
20.
黄健 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(4)
选择题是目前物理高考是的主要题型之一,占试卷总分的50％左右,数量多、知识覆盖面宽,试题灵活。对于准备参加高考的同学来说,为了在考试中取得较好的成绩,除应加强基础知识的学习和基本技能的训练外,掌握一些解题方法和技巧。可以提高自己的解题速度,才能在有限的时间内,更好地显示出自己水平和能力。下面我们通过对具体习题的分析来探讨几种提高解答选择题 相似文献