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课外阅读有益于启迪智慧,有益于拓展视野,有益于实际应用。课外阅读兴趣及阅读习惯的培养和养成,定会使小学生在成长中受益匪浅。但是,提到课外阅读,家长们往往只关注到经典名著,却容易忽视科普阅读在学生成长过程中的重要性。其实,在科学课程逐渐得到重视,学生对于科普知识、科学课程学习的兴趣越来越浓烈的今天,小学课外科普阅读活动作为科学教学的拓展和延伸,也同样是科学实践活动的重要形式。开展课外科普阅读可以不断激发学生学习科学的浓厚兴趣和求知的欲望,使学生丰富知识,拓展视野,锻炼思维;可以充实课内所学的知识,使学习更有趣、更灵动;可以全体学生科普阅读能力科普文章的撰写能力,全面提高学生的科学素养。 相似文献
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上海市中学生科普英语竞赛是经上海市教委批准开展的一项校外教育拓展活动。迄今为止,高中科普英语竞赛已经开展了18届,初中科普英语竞赛已经开展了10届,小学生科普趣味实践活动已经开展了8届,每年约有6万多中小学生积极参加此项活动。该活动在培养学生的科学素养、提高学生的科学思维能力、激发学生的创新意识、拓展阅读内容、 相似文献
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上海市松江区中山小学位于社会资源丰富的中山街道,学校积极整合社区资源,从科学教育生活化、生活教育科学化的角度出发,开展了系列科普教育活动,有力地提高了队员的科学素养,激发了队员对自 相似文献
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本文论述的科普阅渎,是指在中职学校语文教师的引导与指导下,让中职学生树立科普阅读意识,激发科普阅读兴趣,掌握科普阅读方法,培养科普阅读习惯,形成科普阅读机制,促进中职学生语文能力和科学素养的共同发展,进而促进职业教育的发展. 相似文献
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优秀的科普影视从思想内容到艺术形式都包含着人类文明成果,是教育的宝贵资源。如果能够有目的、有组织、有计划地搜集、选择、运用科普影视,将会对科学教学以及学生的科学素养的培养产生积极的影响。因此,我们将科普影视引入学校和课堂,丰富了科学教学资源;探索小学科学教学新方式,弥补科学探究活动深度有余、宽度不足的局限,推进小学科学课程改革,促进学生科学素养更为全面的提升。一、科普影视资源的搜集 相似文献
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本文论述的科普阅读,是指在中职学校语文教师的引导与指导下,让中职学生树立科普阅读意识,激发科普阅读兴趣,掌握科普阅读方法,培养科普阅读习惯,形成科普阅读机制,促进中职学生语文能力和科学素养的共同发展,进而促进职业教育的发展。 相似文献
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开展好科普德育工作,提高学生的科学素养,培养他们的科学创新精神,不仅是科学技术飞速发展对未来人才素质的要求,更是教育工作者要肩负的神圣使命。为此,自2004年以来,我们以诺贝尔奖百年展厅和科技节为载体,积极开展科普德育活动,在学生心中播下科学的种子,提高学生科学素养,培养学生科学创新精神、科学思想、科学方法和实践能力,启航 相似文献
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<正>势在必行:科普阅读的现状当代青少年儿童作为科技时代、数字时代的原住民,面对触手可及的高科技产品、日新月异的科学技术,需要积极应对,主动学习,在科普阅读中增长知识、促进理解、提高能力。科普阅读也称科学阅读、科技阅读,一般指以科学、技术等知识为主题的阅读。通过阅读这一类书籍,读者能够了解基本的科学知识、科学发展历程和发展前沿,初步形成科学思维,产生对科学的兴趣,提升基本的科学素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
科普绘本可以把抽象的科学道理具象化,把艰深的科学知识浅显化。阅读科普绘本对激发幼儿学习科学的兴趣有着极大帮助。幼儿教师应该重视科普绘本活动策略的研究,关注如何利用科普绘本进行科学活动,培养幼儿良好的科学探究能力。通过阐述幼儿科普绘本阅读活动的实施策略,让教师和幼儿共同学习和成长,一起分享科普绘本阅读活动带来的乐趣。 相似文献
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培养学生科学素养是新时代对人才素质的需要,在教育“双减”背景下要加强科学教育。提升学校科学教学质量是加强科学教育的重要途径,要保证科学教育课程供给,开展沉浸式探究实践活动,重视科学开放性作业的设计与实施,倡导科普阅读进课堂,整合科普教育资源,推动全社会协同培育拔尖创新后备人才。 相似文献
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注重培养学生良好的科学素养是国家、社会、家庭对学校提出的一个重要目标。宝山区祁连新村第二小学开展的科普读书活动无疑是达到这一目标的好办法。 相似文献
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小学阶段是培养学生科学素养和意识的关键时期,科普资源建设是基础。在针对湖南14个地州市的各类学校调查分析得知,小学科学教育在师资、教学方式、科普资源数量和经费投入都存在较大的差距,并且科学教育城乡教育不平衡。因此,在科普资源开发方面,应针对城镇和农村两个层面进行建设,针对小学生的特点,注重游戏类科普资源的开发和共享平台的建设。 相似文献
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科普影视包括科普电影和科普系列剧,内容不仅涉及自然科学知识,而且包括科学方法、科学思想和科学精神,对促进人的想象力和创造力的发展,起着重要作用。我们把科普影视作为校本课程内容进行开发、探索,目的是将科普影视这种超文本形式引入学校和课堂,丰富科学教学资源,探索小学科学教学新模式,弥补科学探究活动"深度"有余、"宽度"不足的局限,推进小学科学课程改革,促进学生科学素养更为全面的提升。 相似文献
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余小英 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
为了适应时代的发展,提高边境地区学生的科学素养,以广西崇左市为研究点对边境地区青少年开展科普教育活动的现状进行调查,分析其存在的问题和影响因素.边境地区的青少年在所处的家庭和社会大环境不同于发达地区的家庭和社会环境,边境地区青少年科普教育应和学校教育有机结合,学校和相关的教育管理部门应积极探索并建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制,以提高边境地区青少年开展科普教育活动的成效. 相似文献
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建立中小学科普教育基地开展科普实践活动,是培养青少年学习兴趣,普及科学知识,提升科技能力,全面实施素质教育的重要环节。长期以来,科技馆、高校、科研机构、企业等在促进青少年科普教育工作中取得了显著的成效,对促进科学技术的普及和人才培养起到了积极作用。随着我国创新型国家建设和对创新型人才培养的要求,青少年的科学素养、科学精神、科技能力的培养日益重要。 相似文献
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许多调查表明,我国中学生的科学素养普遍偏低,新一轮的课程改革非常重视学生科学素养的提高。科学素养的提高不仅要靠课上教师的教,课下中学生还需要阅读大量的科普书籍来充实自己。本文通过分析课程标准中＂提高学生科学素养＂的理念,论述科普阅读对于培养科学素养的益处,提出了物理科普阅读著作选择的标准,并推荐了一些经典著作作为参考读物,希望能对初高中物理课外文本资源的开发利用提供启示。 相似文献