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1.
关于初中语文教学与信息技术整合的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合．是当前推进教育信息化的一个突破口。笔者在教学一线对此进行了大胆的尝试,下面就信息技术与初中语文教学整合的必要性和整合思路谈谈自己的看法。一、初中语文教学与信息技术整合的必要性 当今世界已进入信息高速发展的时期,以计算机为主要标志的现代教育手段, 相似文献
2.
母晓军 《四川教育学院学报》2006,22(4):26-27
信息技术教育课程的开设，现代教育技术的广泛应用，时代要求美术教育向现代教育技术发展。CM（计算机辅助教学），因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，广泛应用在中小学各学科的教学中，美术教学也不例外。计算机辅助教学可以发挥无可比拟的优越性。 相似文献
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蔡文艳 《开封教育学院学报》2009,29(4):111-112
就信息技术教育这门课程而言,相对于集中教学,分布式教学则是一种行之有效的的教学模式,通过发挥“小班化”教学的优势,把新授课的过程分散到各小组完成;整合各个学科教学资源,把练习过程分散到各学科学习中加以巩固;要营造信息技术教育氛围,把提高过程分散到实际应用中落实。 相似文献
4.
中小学计算机教育的全面普及，为广大师生提供了良好的现代信息技术教育平台，创造了利用现代教育条件培养良好的信息素养和辅助学科教学的必要条件。不仅如此，信息技术教学也是对学生开展养成教育的良好平台。笔者结合农村地区教育状况，谈谈关于在信息技术教学中开展养成教育的几点思考。 相似文献
5.
随着信息化时代的到来,计算机的普及应用给社会和经济带来了一次空前的发展,同时也给教育教学改革带来了历史的转折.许多现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,在各学科教学中都起到了一定的作用.目前,在体育课教学中,无论是室内课还是室外课,信息技术教学都起到很大的作用.作为一名体育教师,我总结了以下五个方面的作用. 相似文献
6.
计算机已经成为一种不可缺少的信息工具,信息技术教育备受关注,尤其是学校开设的信息技术学科教育满足了很多学生的学习需求。作为一所技工学校．信息技术教育要以培养学生信息素质为核心．通过一系列的教学组织途径让学生对信息技术感兴趣．掌握计算机的知识和技能等。笔者在多年的教学实践中感触良多,下面是个人在教学探索中的几点建议。 相似文献
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潘萍 《中小学信息技术教育》2007,(10):33-33
在信息技术飞速发展的今天,以计算机和网络为核心的信息技术教育已成为深化教学改革的重要途径。实践证明,运用信息技术辅助教学能优化数学教学。笔者结合自己的教学实践,谈一谈现代信息技术在小学数学教学中的应用体会。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻,使学生学习选择的自由度大大增加,因需学习、因材施教真正成为了可能。但在日常教学中,笔者发现计算机与各学科的整合还有很大的问题,并不能如理论上说的可以结合得那样完美,信息技术与各学科之间的整合还存在以下几个方面的问题。一、将整合等同于计算... 相似文献
9.
张密生 《中小学教育与管理》2007,(8):41-41
随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的课程。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？ 相似文献
10.
一、架构的理论基础在 建构主义理论和双主理论的指导下，以计算机为核心的信息技术与各学科课程整合，具有优化教育教学过程的优势。能够充分地发挥学生的主动性和创造性，也能够为学生创新能力和信息获取、分析、加工与运用能力的培养创造最理想的教学环境。 相似文献
11.
为了适应时代发展的要求,我市从2001年秋季开始在全市初中开设信息技术课,从而完全取代了以往的计算机课。这就给计算机教师提出了新的研究课题:信息技术是怎样的一门课?它同以往开设的计算机课有什么不同?初中的信息技术教育到底应该如何开展?现结合笔者多年从事初中计算机教学的经历和对以上问题的思考,谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
12.
甄燕 《中国教育科研与探索》2006,(6):115-116
计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。 相似文献
13.
罗明华 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
现代技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点,作为一种先进的教学手段,特别是在新一轮课程改革中,信息技术与媒体技术的整合将发挥出无与伦比的优势.我校把计算机引入课堂已经多年,从计算 相似文献
14.
蓝莉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):140-141
计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展，中等专业学校的计算机专业已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的高信息专业。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，在计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢? 相似文献
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在信息技术飞速发展与广泛普及的影响下,高中各学科教育呈现出新的发展态势。如何在实际教学工作中发挥信息技术在高中数学教学中的优势,并有效提升学生学科核心素养,成为相关教师重点关注的问题。文章以高中数学教学为切入点,探究信息技术在教学中的具体影响与应用途径,为相关教师提升教学质量,构建切合教育发展形势的高中数学课堂提供一定的参考依据。 相似文献
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信息技术作为一门新兴技术,已经渗透到人们生活的各个方面。在我国的城市中,计算机辅助教学已经成为一种常用的教学手段,但在广大的农村基层教育系统,信息技术的应用仍然十分落后。本文通过对谷罗山希望小学的实地调查,分析了当前农村在信息技术的应用方面的得与失。 相似文献
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试论高等师范生信息技术教育能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
魏三强 《宿州教育学院学报》2005,8(2):89-91
信息技术在师范教育中是现代教育技术内容的重要部分。高等师范院校的毕业生，将在今后各学科教学中运用信息技术，发挥信息技术在教育中的作用，许多毕业生还将直接承担中小学信息技术课程的教学任务。为此，高等师范生必须加强信息技术学习，形成良好的信息素养。 相似文献
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农村中小学现代远程教育的实施。武装了农村学校的现代教育技术装备。极大地丰富了农村中小学的教育资源。但事实证明,现代远程教育要想在农村中小学校真正发挥其优势,并促进教学手段的更新和教学观念的转变,关键在师资。我们要不断提高农村中小学教师运用信息技术与课程整合的水平,要形成促使农村教师积极运用信息技术进行教育教学的长效机制。为此,笔者通过借鉴国内培养师资的模式,构思了在农村教育系统内实施信息化教 相似文献
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教育部将计算机学科课程更名为信息技术课程，指出信息技术课程教学的核心在于：在传播现代信息技术的过程中，培养学生获取、分析、加工、利用信息的知识和技能。这不仅是课程名称的变化，更重要的是教育观念的更新。信息意识渗透到各门学科，信息技术整合到各学科教学之中，给教学结构带来根本性的变革，对教学过程的深化改革具有重大意义。 相似文献